《丑菊》教學(xué)實(shí)錄

1、?丑菊?教學(xué)實(shí)錄一、導(dǎo)入師：板書菊同學(xué)們都見過菊花吧，菊花美嗎？你能用哪些美妙語句來描繪一下呢？生：菊花大局部是黃色的，還有粉色、桔紅色等等。師：你描繪的是菊花的顏色。生：菊花像繡球。師：這是描寫菊花的形態(tài)。師：有沒有描寫菊花的詩句呢？生：暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令羅邊色，羅寒宅里香。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中。軟肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。師：可見菊花給人們留下的印象是那么的清麗雅致?？墒窃诰栈ū姸嗥贩N中，有一種叫做丑菊板書：丑。你們想不想知道丑菊到底是什么樣的？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)18課，齊讀課題。生：?丑菊?。二、授新師：讀讀課文；找出文中哪些語句

2、描寫了丑菊的樣子和特點(diǎn)，批劃下來，多讀幾遍；然后再跟組內(nèi)同學(xué)交流你的理解和感受。生自讀自悟，小組交流。師巡視指導(dǎo)。師：誰來說說文中有哪些描寫丑菊樣子和特點(diǎn)的語句？生：起初，嬌小、美麗。師：這段是些什么的？生：丑菊生長開花的樣子。師：能不能說具體點(diǎn)，丑菊剛長出來的時候是什么樣子的？生：起初，葉子中夾了個綠綠的花苞，非常小，只有綠豆那么大。作者寫了丑菊起初時的顏色綠綠的花苞和它的大小只有綠豆那么大。師：板書：起初作者是從顏色和形態(tài)兩個方面寫丑菊起初的樣子的。那么，長了幾天，丑菊是什么樣子的？生：長了幾天，花苞就透出了一點(diǎn)黃色，這時，已有黃豆大小。師：板書：長了幾天我又耐心地等了幾天，這時丑菊又是什

3、么樣？生：我又耐心地等了幾天，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十片花瓣展開一層又一層，雖然只有銅錢大小，卻顯出了它的嬌小、美麗。師：板書：又等了幾天丑菊這么嬌小、美麗，你能不能讀出來這種感覺？練習(xí)讀讀。生自己練讀。師指讀一生。師：誰來評評她讀的怎么樣？生：總體看來感情比較好。但有的詞，如綠綠的花苞中的綠綠還應(yīng)該再讀重些。師：范讀，重讀綠綠綠豆一點(diǎn)黃色黃豆終于金黃金黃的一層又一層銅錢再練練。生再練讀。師指讀一個讀得更好的生。師：丑菊這么嬌小、美麗，作者是怎么寫的？按什么順序？生：時間順序。師：還可以說是什么順序更準(zhǔn)確？生：丑菊的生長順序。師：作者按植物的生長順序，把丑菊生長的不同階段的樣子描繪的

4、那么具體生動。我們也可以用這種方法描寫一種植物。比方，現(xiàn)在到了春暖花開的季節(jié)，柳樹發(fā)芽了，迎春花開花了。老師想寫柳樹：起初，柳枝上長滿了小芽，有米粒那么大，嫩綠嫩綠的；長了幾天，嫩芽長成小葉片，像美麗的少女展露她嬌羞的笑容；又過了些日子，葉片長大了，就像一片片綠色的火焰在枝頭跳躍舞動，一陣風(fēng)拂過，柳枝翩翩起舞，讓我不由的想起賀知章的一句詩碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。我也按照生長的順序，從顏色、形態(tài)等方面描繪柳樹的樣子，還用了擬人句、比喻句，而且恰當(dāng)引用詩句。下面，也請你們選擇一種植物，按照它的生長順序描繪一下，小組內(nèi)議一議。生組內(nèi)商議，師巡視指導(dǎo)。生：我寫的是梅花。起初，葉子中夾了個綠綠的

5、花苞，非常小，只有芝麻那么大師：芝麻？太小了，不準(zhǔn)確，可以換成什么？生：綠豆。長了幾天，花苞就透出了一點(diǎn)粉紅，就像少女慢慢地翻開笑臉師：翻開？換成綻開是不是更準(zhǔn)確、更生動？生：又過了些日子，梅花綻放得更大了師：換成梅花的笑容綻放得更加燦爛是不是更美？生：讓我不由得想起一句詩師：很好，從顏色、形態(tài)等不同方面來寫梅花，還用了比喻、擬人修辭，而且恰當(dāng)引用詩句。誰還能說說你寫什么植物？生：略，說得更完整、通順、生動師：看來同學(xué)們都領(lǐng)悟到作者寫法的精妙，就讓我們帶著這種感悟以及對丑菊的喜愛之情，再來美美地讀讀這段。生自讀。師：文中還有哪些描寫丑菊樣子和特點(diǎn)的語句？生：最讓我欣賞的是lsquo;假葵花rs

6、quo;呢！師：這段寫的是什么？生：丑菊開花時晚上的樣子和白天的樣子。師：板書：夜晚白天晚上什么樣？白天什么樣？生：到了夜晚，幾層花瓣像收傘似的自動合攏。生：白天，花瓣又像撐傘似的張開，而且花心一直迎著太陽，跟著太陽轉(zhuǎn)。師：多神奇的花呀！我們平常見到的花雖然美麗，但都是靜止不動的，而丑菊卻可以像收傘、撐傘似的合攏、張開，而且跟著太陽轉(zhuǎn)動，真是太奇妙、太可愛了！難怪作者這么欣賞！讓我們也帶著這種欣賞的感情，讀出丑菊的神奇、可愛。生自己練讀。師指讀一生。師：丑菊這么嬌小美麗又神奇可愛，作者除了對它的樣子和形態(tài)進(jìn)行描寫之外，還寫了哪些內(nèi)容？生：這真是一件有趣的事我氣得真想把它拔了。師：這段些什么？生

7、：作者種丑菊，盼著它開花，但它總不開。師：作者這么盼望丑菊開花，而它偏偏不開，所以作者氣得真想把它拔了。你讀出這種語氣了嗎？誰來試試？師指讀一生。師：課文還寫了哪些內(nèi)容？生：是誰給它起名實(shí)一定要美。這段寫了，作者從丑菊身上總結(jié)了一個做人的道理。師：什么道理？生：人間事物中，有不少東西往往名實(shí)并不完全相符。名可以丑，但實(shí)一定要美。師：名可以丑，但實(shí)一定要美。名指的是什么？生：名聲。師：僅僅指名聲嗎？生：還指外表、地位等。師：你是怎么理解這句話的？可以練習(xí)課文內(nèi)容談，可以練習(xí)課外閱讀，還可以練習(xí)生活中的、身邊的事物或人來談。生：我聯(lián)系學(xué)過的課文?落花生?，花生雖然外殼粗糙，但它味道好、可以榨油，最可貴之處是它不像蘋果、石榴那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝頭，而是矮矮地長在地上，等到成熟了挖起來才知道。師：所以？生：所以，我們要做有實(shí)用價(jià)值的人，名可以丑，但實(shí)一定要美。師：能練習(xí)我們學(xué)過的課文來談，非常好！生：我聯(lián)系課外閱讀?胡蘿卜?略生：我聯(lián)系生活，我們平時吃的大蒜略師：有沒有練習(xí)我們周圍的人談?wù)?？生：老師略生：清潔工人略師：所以，我們要像丑菊那樣，雖然不一定有出眾的外表、華美的服飾，但我們一定要做有內(nèi)在價(jià)值、