2018年冀教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)1-8課教案

1、1、身邊的工具教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。 ?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1、能找出一種把一張紙分成兩張的工具。 。2、能與其他同學(xué)共同研究，教室里的工具。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能說明自己在做同一件事情時(shí)，使用與不使用工具的體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己生活環(huán)境中的常用的工具。教學(xué)準(zhǔn)備：開瓶器、鉗子、剪刀、鐵絲、未打開蓋的瓶子、白紙、投影儀、繩子、布條或紙條、各種工具的圖片資料等。教學(xué)過程：一、引入活動(dòng)師：人的身體不如大象強(qiáng)壯，力量不如牛馬強(qiáng)大，牙齒不如猛虎雄獅鋒利但人的智慧卻比其它動(dòng)物高得多，人們發(fā)明和使用工具。工具的發(fā)明和使用是人類能夠做許多其它動(dòng)物不能做的

2、事情。 你知道哪些常用工具？它們對(duì)人類有哪些幫助？今天我們就要學(xué)習(xí)這些知識(shí)。每組發(fā)一張白紙。 把這張白紙分成兩張， 怎樣才能整齊地分開？二、探究與發(fā)現(xiàn)1、小組探究：把一張白紙分成兩張，可以用哪些工具整齊地分 開？2、老師提示：在操作過程中一定要注意安全，刀片是鋒利的， 注意不要割傷手指。3、生分組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。4、小組匯報(bào)探究結(jié)果，教師評(píng)價(jià)。5、師生交流使用工具與不使用工具的不同感受三、體驗(yàn)工具對(duì)我們的幫助師：日常生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問題比如，切斷鐵絲、撕開 布條、觀察細(xì)小物，在解決這些問題時(shí)，使用和不使用工具有什么不 同嗎？讓我們思考一下，體會(huì)使用工具與不使用工具的區(qū)別。課上練習(xí)所做

3、事情是否需要工具所需工具的名稱開鐵罐頭盒冷凍食品去遠(yuǎn)方旅游觀看星空隨時(shí)了解國外小朋友的指息做健康檢查師生交流答案，并說說自己選擇這一工具的原因。（從所需要的工作時(shí)間，用力大小，工作效果等方面說一說工具能給我們帶來那些便利？）四、尋找教室里的工具1、教室里有哪些工具？它們分別是干什么用的？2、生分組討論交流，師巡視指導(dǎo)。3、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師評(píng)價(jià)。五、列舉生活中的常用工具1、圖中分別在使用什么工具？這個(gè)工具是干什么用的？2、你還知道哪些工具？它們分別是干什么用的？六、小結(jié)：談收獲這節(jié)課你學(xué)到了什么？七、布置作業(yè)就某一類工具， 搜集準(zhǔn)備一些不同時(shí)期工具的圖片或資料， 了解這類工具的發(fā)展過程。4

4、 / 302、剪刀教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)各種不同用途的剪刀，體驗(yàn)它給人們生活帶來的方便。2、了解剪刀的特點(diǎn)，知道剪刀的正確使用方法。3、嘗試用剪刀進(jìn)行剪紙等活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)各種不同用途的剪刀， 了解剪刀的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集普通剪刀、管子剪刀、 園林剪刀等各種剪刀及多媒體影像、圖片。教學(xué)過程：1、 引入新課：1、出示文字 “剪刀 ” ，這是什么字？2、你們認(rèn)識(shí)哪些剪刀？它有什么用？3、通過多媒體出示使用各種剪刀的圖片，認(rèn)識(shí)各種剪刀的不同用途。3、總結(jié)：原來我們生活中有這么多的剪刀，它們的樣子不一樣，用處也不一樣。2、 分享老師的經(jīng)驗(yàn)1、出示實(shí)物：園林剪刀，看到過

5、這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？播放錄像： 現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它， 花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。6 / 302、出示管子剪刀：這種剪刀看到過嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？演示后總結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。3、總結(jié)：孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便， 但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。3、 分辨各種剪刀所以， 今天老師給你們提供了很多剪刀的圖片， 你去選擇一把你最喜歡的剪刀圖片。1、選擇好了，請(qǐng)你

6、想一想，你的剪刀是用來剪什么的。2、是給病人開刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片，站在“是 ”的這面，不是給病人開刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在 “不是 ”這邊。3、是修剪樹枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“是 ”的這邊，不是修剪樹枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在 “不是 ”這邊。4、除了我們這樣分，想想還能怎么分？是什么用途的站在“是這邊，不是什么用途的站在 “不是 ”這邊，你能來給我們發(fā)個(gè)指令嗎？四、探究與發(fā)現(xiàn)：1、觀察剪刀，想一想剪刀有什么特點(diǎn)？2、生分組觀察、討論、交流，師巡視指導(dǎo)。3、小組匯報(bào)討論、交流結(jié)果，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。10 / 30剪刀的特點(diǎn)：有兩個(gè)刀刃，刀刃的形狀不一樣，兩刃交錯(cuò)，中間有軸，可以開合。五、巧用剪刀

7、1、每個(gè)同學(xué)發(fā)一張彩紙，用剪刀剪一個(gè)圖案，說說你的怎樣使用剪刀的。2、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，特別是要提醒學(xué)生刀刃鋒利，要注意安全。3、展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生說說你是怎樣使用剪刀的，然后教師評(píng)價(jià)總結(jié)，四、拓展延伸：剪刀帶給我們很大的方便，我們可以用我們小朋友使用的剪刀?？梢匀ゼ艏艏?，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西。1、刀和剪刀相比，有什么相同和不同？相同點(diǎn)： 都能分割物體。 不同點(diǎn)：刀是把物體割開或削掉一部分，剪刀是一般是把細(xì)的或薄的物體剪斷或者剪開。2、鉗和剪刀相比，有什么相同和不同？相同點(diǎn)：中間有軸，可以開合。不同點(diǎn)：剪刀有兩個(gè)刀刃，兩刃交錯(cuò)，是用來剪東西的，鉗用于夾持

8、或彎折薄片形、圓柱形金屬零件及切斷金屬絲的。五、小結(jié)：談收獲這節(jié)課你學(xué)到了什么？六、作業(yè)：把不同剪刀的特點(diǎn)和用途這寫在或畫在方框里相同點(diǎn)剪刀類型特點(diǎn)和用途1237 / 303、擰螺絲教學(xué)目標(biāo)：1、在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)螺絲，了解螺絲的作用。2、學(xué)會(huì)為螺絲和螺帽配對(duì)，探索螺絲的擰法。3、積極投入到探索活動(dòng)中，初步體驗(yàn)合作獲得的成功。教學(xué)準(zhǔn)備：各種型號(hào)、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。教學(xué)過程：一、手指游戲 “小白兔 ” ，活動(dòng)小手師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)小手。師生一起邊說兒歌邊玩手指游戲。（評(píng)析

9、：讓學(xué)生充分活動(dòng)小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。 ）二、游戲?qū)?，引出主? 激趣：玩具車壞了，誰來幫忙修一下？2 提問：玩具車是怎樣連接起來的？（出示螺絲）3 出示多媒體課件，思考回答：圖中的鬧鐘和方凳哪些地方用到了螺絲？4、小結(jié)：從孔里穿進(jìn)去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好。在我們的生活中，許多地方都要用到螺絲，螺絲的本領(lǐng)真大。三、選擇工具1、出示一字螺絲刀、十字螺絲刀、鉗子、扳手等工具及十字螺絲、一字螺絲、內(nèi)六角螺絲。 ，內(nèi)三角螺絲、六角螺絲等各種螺絲。2、這些螺絲分別用哪種工具來擰呢?活口扳手內(nèi)六角螺絲內(nèi)六角扳手內(nèi)三角螺絲六角螺絲3、總結(jié)選擇方法:擰一字螺絲用一字螺絲刀,擰十字螺絲用十字

10、螺絲刀，擰內(nèi)六角螺絲用內(nèi)六角扳手， 擰內(nèi)三角螺絲用內(nèi)三角扳手，擰六角螺絲扳手或四、動(dòng)手操作，深入探索1.固定螺絲(1)明確操作要求。第一步：先觀察螺絲是哪種螺絲，然后選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ摺Ｈ缓笪兆÷萁z刀或者扳手。(或者第二步：把螺絲刀和刀頭插進(jìn)螺絲的一字或十字，插緊。把扳手套在六角螺絲上)第三步：擰動(dòng)螺絲刀或扳手(注意擰動(dòng)方向：左松右緊)(2)學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全。2、擰帶螺母的螺絲(1)出示帶螺母的螺絲：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你見過這些螺絲嗎,在哪兒見過，請(qǐng)你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰, 看能不能把它們分開。師：這些螺絲有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？（ 2） 交流

11、操作結(jié)果。師：發(fā)現(xiàn)了嗎， 什么地方不一樣？能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？（ 3） 小結(jié)： 這些螺絲由螺栓和螺母組成，螺栓上和螺母里都有螺紋。張大嘴巴的是螺母，它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺母能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。（ 4） 螺栓螺帽配對(duì)找朋友。提問： 螺帽和螺母是一對(duì)好朋友， 你們能把它們連在一起嗎？看誰找得又對(duì)又多。學(xué)生操作，交流操作結(jié)果。提問：為什么能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個(gè)？你是怎么給它們找到好朋友的？小結(jié)：粗螺栓配大螺母、細(xì)螺栓配小螺母，擰在一起不大不小正合適。（ 5） 螺絲和螺母把有孔的帶條連接起來。四、聯(lián)系實(shí)踐，感悟提升1 介紹自己找到的螺絲物品。（ 1）提問：

12、你們?cè)诩依镎业侥男┑胤接玫搅寺萁z？誰來介紹一下，這些地方的螺絲是干什么用的？（ 2）小結(jié)：螺絲雖然小，但是很有用，像外面的吊車，如果少了螺絲就很危險(xiǎn)，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。2 做個(gè)小小維修工。（ 1）交代操作要求。師：檢查自己的桌椅上的螺絲是否松動(dòng)，如果松動(dòng)把它擰緊。（ 2）學(xué)生操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。五、課外作業(yè)：檢查自己的家里各種物品上的的螺絲是否松動(dòng)， 如果松動(dòng)把它擰緊。41 / 304、美麗的大自然教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。2. 認(rèn)識(shí)周圍的事物哪些是自然形成的， 感受大自然的美好、 神奇。3. 知道記錄大自然的方法。教學(xué)重難

13、點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周圍的事物哪些是自然形成的，欣賞大自然的美好。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生通過郊游、逛公園、在家里、校園觀察等途徑去感受大自然、欣賞大自然，并搜集一些植物實(shí)物（如葉子、根、果實(shí)等） 。2、準(zhǔn)備一些自然界里的東西，如樹葉、鵝卵石、花朵、果實(shí)等。教學(xué)過程：一、感受大自然1、小朋友，今天老師要帶你去一個(gè)美妙的地方，請(qǐng)閉上眼睛，我們要出發(fā)了。仔細(xì)聽，有聲音（聽鳥聲、水聲） ；我們走啊走，快睜開眼睛（欣賞大自然圖片） 。2、你知道我們來到了哪里？（板書：大自然）為什么？3、那你剛才聽到了什么？看到了什么？你有什么想說的？4、畫面中旨自然形成的？5、揭題：是啊，好美，這就是美麗的大自然！二、用眼睛看

14、看大自然1、說說你還看見過自然界哪些美麗的景色，展示自己手中的圖片、實(shí)物。2、游戲：你說我猜：老師準(zhǔn)備部分實(shí)物，每個(gè)小組請(qǐng)上一個(gè)同學(xué)，讓他猜，組內(nèi)其他同學(xué)可以說出這個(gè)食物的外形、 顏色、 花紋等讓他盡快猜出是什么？第一組（實(shí)物：樹葉、花、鵝卵石、水 ）第二組（實(shí)物：樟樹葉、楓樹葉、柳葉、杜鵑花、桃花、迎春花 ）小結(jié)： 為什么第二組比第一組難猜？告訴我們什么道理？ （只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)大自然的美妙和神奇）3、談?wù)勀阌袥]有通過仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)大自然的神奇之處？三、用耳朵聽聽大自然1、回憶剛才我們不僅用眼睛看了大自然，還用什么感受了大自然？2、你聽到大自然的哪些聲響？3、游戲：比比誰最像？請(qǐng)學(xué)生模仿

15、大自然的聲音，比比誰模仿得最像？4、說一說自己知道的象聲詞。5、課件播放，仔細(xì)聆聽有哪些大自然的聲音。四、用其他感官感受大自然1、我們除了用耳朵、用眼睛感受大自然，還可以用什么來感受大自然？（用鼻子聞、用手摸）2、嗅覺：交流自己最喜歡的用鼻子聞到的大自然的味道?；蛘唛]上眼睛聞一聞自己帶來的樹葉、青草、水果等不同的味道。3、觸覺：說說自己曾觸摸到大自然里的什么，有怎樣的不同感覺：光滑、粗糙、柔軟、堅(jiān)硬等。4、觸摸自己帶來的實(shí)物，說說有些什么發(fā)現(xiàn)。5、小結(jié)：回憶剛才我們都用了哪些感官來認(rèn)識(shí)和感受大自然？交流你用這些不同的方式， 認(rèn)識(shí)和感受到的大自然里有哪些新奇的美麗的景象讓你難忘？五、開展調(diào)查，走

16、進(jìn)大自然小調(diào)查：尋找校園里的自然物體師：大自然與我們朝夕相處，是我們最親密的朋友；可它又充滿了神秘，我們對(duì)他的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不信，老師考考大家：大自然在校園里撒下了多少自然物體?1、指導(dǎo)學(xué)生校園里有哪些物體是自然形成的？看到的有哪些？聽到的有哪些？聞到的有什么？2、回到教室，交流觀察、尋找的結(jié)果。3、匯報(bào)觀察、尋找的結(jié)果。六、美麗的自然風(fēng)景1、你看到過哪些自然風(fēng)景？風(fēng)景都有什么？2、多媒體出示自然風(fēng)景圖片，回答：風(fēng)景里都有什么？3、總結(jié)：大自然里的哪些物體是自然形成的？大自然里有山，有水，還有各種各樣的植物和動(dòng)物，它們是自然形成的。七、記錄大自然：記錄大自然，你有哪些方法？1、學(xué)生討論，交流

17、。2、找學(xué)生回答，教師總結(jié)。記錄大自然， 可以寫成文章，可以用照相機(jī)拍成照片， 可以用錄像機(jī)錄成視頻，可以用錄音機(jī)錄下聲音，也可以采集實(shí)物做成標(biāo)本板書設(shè)計(jì)：看一看聽一聽走進(jìn)大自然 聞一聞 美麗、神奇摸一摸記錄大自然：拍攝、畫畫5、周圍的人工世界【教村分析】周圍的人工世界 一課是冀版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元的第二課。本單元從科學(xué)與技術(shù)、與生活、與社會(huì)的關(guān)系角度來認(rèn)識(shí)科學(xué)，從最基礎(chǔ)的人造物與自然物、人造世界與人工世界區(qū)分，到了解造紙過程， 讓學(xué)生初步感知科學(xué)技術(shù)是在不斷發(fā)展的。 本課按照由面到點(diǎn)的邏輯順序， 逐漸深入。 通過一系列的觀察活動(dòng)發(fā)現(xiàn)人造物與自然物的區(qū)別。使學(xué)生體驗(yàn)到人類用雙手創(chuàng)造出人

18、工世界，加深對(duì) “科學(xué)”豐富理解?！緦W(xué)情分析】從學(xué)生角度來看， 他們所在的世界既有豐富多彩的自然世界， 又有龐大復(fù)雜的人工世界。 但由于二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平有限， 還做不到準(zhǔn)確的區(qū)分。因此本課應(yīng)在借助已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過觀察對(duì)比、擺弄物品、 視頻講解、 動(dòng)手操作等多樣的教學(xué)形式來幫助學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)。同時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，創(chuàng)設(shè)問題時(shí)逐步引導(dǎo)，形成一個(gè)具有較強(qiáng)邏輯性的答案?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道什么是人造物，它與自然物的區(qū)別；什么是人工世界，它與自然世界的區(qū)別。情感態(tài)度目標(biāo)：感受到自然物質(zhì)的珍貴，產(chǎn)生保護(hù)自然的意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：知道我們周圍的人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。【

19、重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：能區(qū)分人造物和自然物。難點(diǎn)：利用自然物設(shè)計(jì)制作人造物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組材料：石頭、樹枝、小花、小草，沙盤等若干教師演示材料：自然物和人造物視頻和沙盤?！窘虒W(xué)教程】一、引入新課：1、觀察校園圖片，回答問題：小草是自然生長的，其它的物體也是自然形成的嗎？2、圖片中的塑膠地面是自然形成的嗎？那是怎樣形成的呢？ （是人工制造的）3、周圍還有哪些物體是人工制造的？二、比較自然世界與人造世界、人造物與自然物的不同之處1、觀察自然視頻和人同樣場景的人造沙盤。2、描述自然視頻中有什么，描述人造沙盤中有什么。3、比較兩個(gè)場景中同類物品的不同之處？（板書）4、學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)，最后總結(jié)

20、出自然物、人造物、自然世界、人工世界的概念。 （板書）小結(jié)： 人造物往往是通過自然物改造而成的， 這些都是人工制作的結(jié)果。二、分辨人工世界與自然世界1、出示各種自然物體和人工物體的圖片：（ 1）將圖片中的物品分成兩類。（ 2）你們是根據(jù)什么分的？2、觀察（出示課件）海中建燈塔，太空放衛(wèi)星、小區(qū)里綠樹環(huán)繞師：可見大多數(shù)情況下，人工世界和自然世界都不是單獨(dú)存在。3、分辨自然物體與人造物體：每個(gè)小組的桌上老師都放了一個(gè)神秘的小盒子，請(qǐng)打開它，看一看里邊的東西你都認(rèn)識(shí)嗎？三、理解人造物的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)1、分類活動(dòng)：請(qǐng)小組合作，快速的將這些物品分成兩組，自然物放在一起，人造物放在一起。2、學(xué)生

21、交流結(jié)果，教師提出質(zhì)疑：既然木板是樹枝經(jīng)過人工制造的，那我們?yōu)槭裁床恢苯邮褂脴渲δ兀?、發(fā)現(xiàn)人造物的特點(diǎn)：對(duì)我們的生活會(huì)產(chǎn)生幫助，更加美觀、適用，具有人文特點(diǎn)等4、師小結(jié)：人造物品都是利用自然物品自制造出來的，在制造過程中， 有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)我們有的物體， 對(duì)這些東西一定要妥善處理，不要破壞我們美麗的大自然。四、尋找校園里人工制造的新產(chǎn)品。1、校園里的物體，哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？2、學(xué)生觀察、討論、交流。3、匯報(bào)觀察、討論、交流的結(jié)果。都是自然形成的。樹木、花草、勞動(dòng)基地的蘿卜、白菜 房屋、球架、展臺(tái)板 是人工制造的。4、教師總結(jié)：房屋、衣服、文具、自行車等都是人工制造的，它們構(gòu)

22、成了人工世界。5、人工制造的產(chǎn)品給我們帶來哪些便利？五、看看校園外的人工世界：1、校園外都有哪些物體是人工制造的？2、它們分別是做什么用的？乘坐火車出行、利用收割機(jī)收獲、使用無人機(jī)送貨六、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？6、體驗(yàn)造紙教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo) :1、了解造紙的過程。2、了解中國古代四大發(fā)明,為祖國的燦爛文化感到驕傲。技能目標(biāo) :1、通過造紙的制作過程,鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。2、通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生的觀察能力,發(fā)展創(chuàng)造力。準(zhǔn)備材料 :教師材料:皺紋紙、電光紙、報(bào)紙學(xué)生材料:紙巾、透明杯、木棒、紗布、紗布架教學(xué)難點(diǎn) :使用攪拌棒把餐巾紙攪拌成紙漿,要慢慢攪拌,餐巾紙攪拌的越碎越好。教學(xué)過程 :一、

23、提問導(dǎo)入1、出示多媒體課件：詞典、紙箱、紙杯、紙袋、紙玩具的圖片。2、提出問題：（ 1）這些東西是用什么制作的？（ 2）你還知道有東西是用紙的嗎？（ 3）很多東西都是用紙做的，你知道紙又是怎樣做出來的嗎？二、了解古代紙的發(fā)明。（ 、 、教師提問：那么 ,在遙遠(yuǎn)的古代,還沒有紙張的時(shí)候,人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情的呢?你們知道這是什么嗎?（出示多媒體課件：石文、甲骨文、竹簡、木簡、帛書的圖片）你們認(rèn)識(shí)這些是什么嗎?后來人們又把文字刻在了石頭和動(dòng)物的骨骼上,稱為石文和甲骨文。但是把字刻在石頭和動(dòng)物的骨骼上太費(fèi)力氣了,于是人們又想出了更好的辦,把字體刻在了竹簡和木簡上。法注 :竹簡和木簡就是把柱子

24、或者木頭削成相等大小的條形 , 中間用線連接好?？墒?竹簡和木簡太重了,每次搬運(yùn)起來很費(fèi)勁 ,于是 ,有一個(gè)又想出了更好的辦法。小朋友們 ,你們知道他是誰嗎?（出示多媒體課件）原來啊 ,他的名字叫做蔡倫,生活在離我們很遙遠(yuǎn)的東漢時(shí)期。蔡倫經(jīng)過長期的實(shí)驗(yàn)發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法啊,看 ,這就是我國歷史上最早的紙。造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)被稱為我國歷史上的四大發(fā)明。 （出示多媒體課件）看 ,這位老奶奶正在造紙呢 ,首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑 ,然后浸泡在水中制成紙漿,再用紗網(wǎng)在含有紙漿的水中過濾 ,最后晾干 ,紙就制作好了。因?yàn)橹谱骷垙埖闹饕鲜菢淠?一顆大約 5-6 歲的大

25、樹 ,可以制作大概750 張左右的紙,所以 ,大家要節(jié)約用紙 ,減少對(duì)樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護(hù)我們的環(huán)境,愛護(hù)森林哦。三、了解現(xiàn)代造紙的過程1、你知道現(xiàn)在造紙用什么原料、都經(jīng)過哪些步驟嗎？2、教師總結(jié)：現(xiàn)代造紙通常是用原木。（ 1）把原木粉碎成木屑。（ 2）把木屑制成紙漿。（ 3）把紙漿經(jīng)過抄紙，壓光。（ 4）卷紙。（ 5）形成紙張。四、廢紙變新紙用廢紙做原料可以制造再生紙，我們來做一張手工再生紙吧。1、材料探索首先請(qǐng)學(xué)生探索各種材料的名稱和特征探索材料之間的關(guān)系和作用 :紗布和紗布架之間有什么關(guān)系?紙巾在實(shí)驗(yàn)中有什么作用?水杯在日常生活中有什么作用?在實(shí)驗(yàn)中呢?木條的

26、作用是什么?2、學(xué)生自由探索,教師指導(dǎo)學(xué)生操作制作造紙過程:將紗布套在紗布架上 ,把紙巾放入盛有水的杯子里浸濕,用小木棒將紙巾攪 ,使其碎變成紙漿 ,把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi) ,水盆里裝少量的水,用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑 ,把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬。3、教師與學(xué)生一起總結(jié),教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)?？偨Y(jié) :紙是由含有纖維素的原材料制成。纖維素是一種植物性碳水化合作 ,由大量互連接著的的分子構(gòu)成。在生產(chǎn)紙張的過程中,人們行用像碎木塊這樣的黏稠混合物煮成紙漿。 然后把一層層薄紙漿鋪在濾網(wǎng)上 ,滴干 ,最后 ,將紙漿壓成一張張的紙。提問 :（ 1）以下面的幾種材料哪些能造紙呢？（出示多媒體課

27、件）（ 2）下列物品哪個(gè)不是四大發(fā)明 ? （出示多媒體課件）（ 3）誰發(fā)明的造紙術(shù)?作品展評(píng) : 明天我們比一比誰制作的紙可以用 ?五、應(yīng)用與拓展：廢舊物品再利用1、出示多媒體課件，圖中哪些廢舊物品再利用？2、你還知道還有哪些廢舊物品能夠再利用？六、總結(jié)延伸作業(yè)：回家后跟爸爸媽媽一起討論,在日常生活中還可以用哪些物品來造紙?試一試 !7、秋天到了教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過觀察、記錄、分辨、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)， 了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)， 讓學(xué)生在科學(xué)小觀測(cè)、小制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。2、過程與方法：讓學(xué)生在夏天到秋天的自然變化中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的方法，通過制作秋天樹

28、葉標(biāo)本，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究。3、情感與態(tài)度： “一葉知秋” ，通過秋風(fēng)、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。通過制作秋天樹葉標(biāo)本，鼓勵(lì)學(xué)生樂于參與，學(xué)會(huì)合作。教學(xué)重難點(diǎn) :了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)， 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、 熱愛自然的情感。 讓學(xué)生在夏天到秋天的自然變化中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究。教學(xué)準(zhǔn)備 :1、制作多媒體課件秋的腳步2、平時(shí)留心觀察反映秋天特征的景物。每人準(zhǔn)備水彩筆一盒。3、準(zhǔn)備故事天變涼了 。教學(xué)過程：一、傳遞秋天的信息。1、賞秋天。小朋友，瞧，今天有一位小客人來到了我們中間，他就是 愛愛鴿（課件演示） ，他帶來的見面禮是什么呢？原來，他是

29、來向我們傳遞一個(gè)新的信息秋天到了。秋天已悄悄來到我們身邊，欣賞了五彩斑斕的秋景圖后，你有什么感受呢？2、吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚奇，我們歡呼，有一首兒歌正唱出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧！采用多種方式讀兒歌。 （教師指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中激情，在朗讀中抒情，讀出對(duì)秋天的熱愛，對(duì)生活的熱愛。 ）二、觀察秋天1、找秋天。秋天來到了校園里，你都看到哪些變化？秋天來到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么樣了？秋天來到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么樣了？秋天還到了哪兒去了呢？它又給哪些景物穿上了新裝呢？讓我們一起來找秋天吧！四人小組合作， 互相討論：秋天來到了我們身邊，說說自己看到了秋天的哪

30、些景色，并共同完成一幅 “秋色圖 ”。2、說秋天。各組派代表交流找到的秋天， 并將圖畫貼在黑板上， 教師給找得好、說得好！畫得好的幾個(gè)組送上紅五星。3、師總結(jié) “找秋天，說秋天”活動(dòng)的收獲和意義。三、制作秋天樹葉的標(biāo)本1、制作樹葉標(biāo)本分幾步？每一步怎樣做？（ 1）采集樹葉。（ 2）吸水，壓平。（ 3）書寫標(biāo)本的標(biāo)簽（內(nèi)容包括：標(biāo)本的名稱、采集地點(diǎn)、制作日期、作者姓名等） 。（ 4）把標(biāo)本固定在硬紙上。2、按照上面的方法樹葉標(biāo)本。3、作品展示：比一比誰做的最好。4、我們還可以用美麗的樹葉制作好看的書簽和小貼畫。四、關(guān)心天氣變化。1、你發(fā)現(xiàn)天氣有哪些變化呢？（主要引導(dǎo)學(xué)生能經(jīng)常關(guān)心天氣變化）2、天氣變涼怎么辦？（ 1） 、聽故事： 天氣涼了 。有話大家說： 樂樂猴和創(chuàng)創(chuàng)鼠為什么都生病了這樣會(huì)帶來什么后果？（聯(lián)系實(shí)際體會(huì)注意身體保健的重要性及生病會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活）（ 2） 、照顧自己我能行： 秋天到了，天氣涼了