三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案新版湘少版

1、三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案（新版湘少版）2012 2013 學(xué)年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（新版湘少版）Ullo!Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；2 、能運(yùn)用“ Hello! I ' m：”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介 紹；3 、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用“ Hello! I ' m：”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹難點(diǎn)：句型 “ Hello! I ' m： "三、教學(xué)步驟Warming up師生問(wèn)候。T: Hello, boys and girls! Nu!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。2 Presentation anddril

2、l1 、 T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用動(dòng)作幫助寫(xiě)生理解“ I am”T: Today we ll learn Unit 1“ Hello! ”板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。T: Hello, I m Miss Xia 放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫 助學(xué)生理解并回答：“ Hello, I ' m”游戲 Making friends讓學(xué)生離開(kāi)座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello! ”問(wèn)好，并用" I' m”作自我介紹。S1 : Hell

3、o, I ' m S 2: Hello, I ' m S3:T: Hello, I ' m Miss Ss: Hello, I m 3 、聽(tīng)課文A 部分錄音，跟讀。Pra 游戲 Alittle a 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne, Lingling,Pgming 等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲 Dragon galida 創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；2 、復(fù)習(xí)句型 “ hello/hi ! I' m ”；3 、能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“ Nu”向他人致意。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重

4、點(diǎn)：自我介紹， 運(yùn)用“Nu!”向他人致意。難點(diǎn)：理解too 的用法。三、教學(xué)步驟Warming up師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話示范。2 Presentation and drill1 、教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。T : Hello! I ' m Nu:幫助學(xué)生回答：“Nu, too. ” , 幫助學(xué)生理解“Nu,too. ”通常用于回答。T: Hello! I ' m Gladu.S2: 2 、通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Gladuo和Nu.的含義一樣都用于問(wèn)候。Pra、教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大 聲說(shuō)出單詞或句子。3 、聽(tīng)課文B、 C 部分錄音，

5、看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。lida 、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2 、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1 、能掌握字母Aa、 Bb、 Cc 的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音；2 、能唱歌曲“Hello ！”3 、通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Aa、Bb Cc及在單詞中的發(fā)音；歌曲Hello ！”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Warming up師生問(wèn)候。自由會(huì)話和角色表演。2 Presentation and drill1 、由示字母卡片 Aa、Bb、Cc。帶讀；教學(xué)生書(shū)寫(xiě) Aa、 Bb、 Cc, 分辨字母大小

6、寫(xiě)，然后讓學(xué)生按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Aa、Bb Cc,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 、由示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T: Aa 、 Aa、 Aa 、 ABb、 Bb、 Bb、 bag，、Cc、 Cc、cat 。3 、聽(tīng)課文E、 F 部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Pra 教唱英文歌曲“Hello ！” lida 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。2. 評(píng)價(jià)、家庭作業(yè)。Unit 2 Good morning.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。2 、能運(yùn)用“Good morni

7、ng! ”“ Good a! ”向他人問(wèn)好，及對(duì)此作出回應(yīng)；3 、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、理解 A部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用“ Good a! ”向他人致意。難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用“Hello! ”“ Goodmorning! ”“ Good a! ”向他人問(wèn)候致意。三、教學(xué)步驟Warming up師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲hello! 2 Presentation and drill.1 、 T: Hello, boys and girls. Today we ll learn Unit two “ Good morning”板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞：two2 、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T:

8、Good morning, I m Miss Xiao.幫助學(xué)生理解并回答：“ Good morning, I ' m接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Goodmorning”的意思。3 、幫助學(xué)生理解課文 A部分內(nèi)容大意。4 、聽(tīng)課文A 部分錄音，跟讀。lida 、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2 、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。2 、復(fù)習(xí)“ Good morning! ”“ Good a! ”的用法。3 、能運(yùn)用“Who are you? ”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。4 、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、并表演課文D 部分的小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及

9、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用“ Good a! ”向他人致意。運(yùn)用“Whoare you? ”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。難點(diǎn)：運(yùn)用“ Who are you?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn) 題做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟：Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、復(fù)習(xí)“ Hello! ”“ Good morning! ”“ Good a! ” 的用法。3 、聽(tīng)課文B、 C 部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。PraGameListen andalida、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4 、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T: Hello/Good morning, I&#

10、39; m Miss Whoare you? 幫助學(xué)生理解并回答：“ Hello, I ' m”接著， 再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“ Who are you?”的意 思。5 、聽(tīng)課文D 部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。6 、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。7 、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1 、能掌握字母 Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Dd Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。2 、能唱歌曲“Good morning”。3 、培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母 Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書(shū)寫(xiě)，Dd、Ee、Ff、

11、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲“ Good morning”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)句型。2 Presentation anddrill.1 、放課文E 部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感 覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T ： Dd、 Dd、 Dd、 dog，Ee、Ee、Ee、egg，F(xiàn)f、Ff、Ff、fish ，Gg、Gg、Gg，goat 。提示學(xué)生觀察單詞中的第一個(gè)字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg 并帶讀。2 、教學(xué)生書(shū)寫(xiě)Dd、Ee、Ff、Gg,分辨字母的大小寫(xiě)

12、。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書(shū)寫(xiě)。個(gè)別檢查和輔 導(dǎo)。3 、聽(tīng)課文E、 F 部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Pra、聽(tīng)課文g部分歌曲，有感情的跟著 磁帶唱。2 、分組進(jìn)行唱歌比賽。lida 、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情 景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2 、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Unit 3 What s your name?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1 、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。2 、掌握并熟練運(yùn)用句型“what s your name?/my_ 力name is 。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握新單詞及新句型。難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用句型“what s yourname?/my name is

13、"三、教學(xué)過(guò)程：Warming up1 、師生問(wèn)候，唱英語(yǔ)歌曲“Hello. ”2 、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/a 以及書(shū)中人物的姓名。3 、自由會(huì)話。2 Presentation and drill.1 、教學(xué)新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let s （l 教師出示指套人物Miss Hu 和 Dino 。）表演對(duì)話：Hu: Welur school. Nu.Dino: NuHu: What s your name?Dino:My nameis Dino. I wawfriends. Can y

14、ou helpme?Hu:T: Boys and girlDino. He wau. 教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題:What s your name?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“Miss Hu: What s yourname? Dino: My name is Dino. ”中尋找答案。2 、游戲Loud and low v 教師大聲說(shuō)單詞( what/your/name/my )，學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲 說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。3 、操練句型。1) 教師以書(shū)中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)題, 師問(wèn)生答。如：T: I m Anne. What s your name?

15、51: My name is 2) 生問(wèn)師答。4 、聽(tīng)錄音，跟讀并朗讀課文A 部分，理解其意思，學(xué)會(huì)新句型。5 、學(xué)生自由會(huì)話。6 、學(xué)生表演。lida 、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。7 、評(píng)價(jià)。8 、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。一、教學(xué)目標(biāo)Period 21 、復(fù)習(xí)句型 “ what' s your name?/my nameis ”2 、能聽(tīng)懂“stand up, please./sit down， please.并做出相應(yīng)動(dòng)作。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能聽(tīng)懂“ stand up, please./ sit down ， please. ”并做出相應(yīng)動(dòng)作；三、教學(xué)過(guò)程Warming up1 、師生問(wèn)

16、候。2 、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3 、自由會(huì)話。2 Presentation and drill1 、教學(xué)課文B 部分。T: （戴上 Dino 的指套，裝出Dino 的聲音。）Boysand girls, I m Dino. Nu. What s you name?51: My name is SustaT: What s you name?52: My name is 2 、聽(tīng)課文B 部分錄音，學(xué)生跟讀。3 、學(xué)生表演課文B 部分。4 、游戲快速反應(yīng)教師發(fā)出口令: “ Stand up. ” or “ Sit down. ”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。5 、聽(tīng)課文C 部分錄音，模仿其語(yǔ)言、語(yǔ)

17、調(diào)，掌握的正確讀音，能聽(tīng)懂“stand up, please./ sit down ， please. ”并做出相應(yīng)動(dòng)作。6 、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7 、游戲問(wèn)答接龍。51: Hello, stand up, please. What s you name,S2?52: My name is What ' s you name, S3?53: My name is lida、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2 、評(píng)價(jià)。3 、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：1 、掌握并熟練運(yùn)用句型“what s your Englishname?/my English nam

18、e is ”2 、能掌握字母 Hh、li、Jj、Kk的讀音和書(shū)寫(xiě)，了 解Hh li、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用句型“what s your Englishname?/my English name is "； 能掌握字母Hh、 li 、Jj、Kk的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解 Hh、li、Jj、Kk在單詞中的 發(fā)音。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3 、自由會(huì)話。2 Presentation and drill1 、學(xué)生自讀課文D 部分。2 、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D 部分對(duì)話。3 、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4 、教學(xué)課

19、文E 部分。1 ）用動(dòng)作或圖片展示Hh、Ii、Jj、Kk的書(shū)寫(xiě)。2 ）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3 ）放課文E 部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T ： Hh、 Hh、 Hh、 hat，Ii 、 Ii 、 Ii 、 ice cream ，、 Jj 、 Jj 、 juice ，、Kk、Kk、 kite 。5 、練讀E 部分，根據(jù)F 部分的步驟制作卡片。lida 、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。6 、評(píng)價(jià)。7 、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Unit 4 How old are you ？一、教學(xué)目標(biāo)Period 21

20、 、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。2 、掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you ？/I。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用句型“ How old are you? /I m/三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、自由會(huì)話。2 Presentation and drill1 、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。2 、老師提出問(wèn)題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型 “How old are you ? /Im并板書(shū)。3 、師生接龍游戲T ： Hello ！ Nu！ How old are you ？S1 ： Hello! Nu too! I m ten. How

21、 old are you ？S2:I How old are you ？4 、幫助學(xué)生理解課文 A部分內(nèi)容大意。5 、聽(tīng)課文A 部分錄音，跟讀。lida 、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2 、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1 、復(fù)習(xí)句型 “ How old are you ? /I m。2 、掌握1 10 的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“Howold are you ？”作出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握 1 10 的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“How oldare you ？”作出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、自由會(huì)話。2 Presentation and dr

22、ill1 、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習(xí)，掌握讀音。2 、 T: Nu: NuT: How old are you ？52: I 'm.How oldare you?S3 : I'm.How oldare you?S4 : I'm.How oldare you? 一直接龍，熟悉句型。2 、聽(tīng)課文B， C 部分錄音，學(xué)生跟讀。3 、學(xué)生表演課文C 部分。lida 、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2 、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1 、復(fù)習(xí)句型 “ How old are you ? /I m。2 、掌握字母Ll、Mm Nn、O。P

23、p的讀音和書(shū)寫(xiě)， 了解Ll、Mm Nn、Oa Pp在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Ll、Mm Nn、Oo Pp的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解 Ll、Mm Nn、Oa Pp在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3 、自由會(huì)話。2 Presentation and drill1 、學(xué)生自讀課文D 部分。2 、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D 部分對(duì)話。3 、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4 、教學(xué)課文E 部分。1 ）用動(dòng)作或圖片展示 Ll、Mm Nn、Oa Pp的書(shū)寫(xiě)。2 ）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3 ）放課文E 部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母L

24、l、Mm Nn、Oo Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T ： Ll 、 Ll 、 Ll 、 lemon，、Mm、 Mm、 milk ，Nn 、 Nn、 Nn、 nose，、Oo、 Oo、 orange ，Pp 、Pp、Pp、5 、練讀E、F部分，請(qǐng)同學(xué)表演 G部分。lida、創(chuàng)設(shè) 情景，自由會(huì)話。2 、評(píng)價(jià)。3 、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Unit 5 TamilyPeriod 1、教學(xué)目標(biāo)1 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2 、熟練的介紹家庭成員。3 、能運(yùn)用句型“This is”介紹自己的家人。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“ This is”介紹自己的介紹家庭

25、成員。三、教學(xué)步驟Warming up利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。2 Presentation anddrill1 、教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片：TamilDo you know they?說(shuō)完用中文幫助學(xué)生理解，然后板書(shū)句型“Thisis2 、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么 人，然后老師用句型“ This is ”進(jìn)行一一介紹。3 、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學(xué)介紹自己的家人。4 、玩游戲finger family讓同學(xué)們?cè)谧约旱氖种干袭?huà)出自己的家人，然后用句型 “This is ” 向同學(xué)介紹自己的 finger family5 、幫助學(xué)生理解課文 A部分內(nèi)容大

26、意。6 、聽(tīng)課文A 部分錄音，跟讀。lida 、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。7 、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1 、熟練的介紹家庭成員。3 、能運(yùn)用句型“This is ”介紹自己的家人。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“ This is”介紹自己的介紹家 庭成員。三、教學(xué)步驟Warming up利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。2 Presentation anddrill1 、看 B 部分插圖的照片，用句型“This is介紹該照片里的人。2 、聽(tīng)課文B， C 部分錄音，學(xué)生跟讀。3 、學(xué)生根據(jù)課文C 部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。4 、學(xué)生自讀課文D 部分。1 ）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示

27、掛圖，展示D 部分對(duì)話。2 ）幫助同學(xué)理解對(duì)話內(nèi)容。3 ）分角色進(jìn)行對(duì)話表演。lida 、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。4 、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1 、復(fù)習(xí)句型“ This is ”。2 、掌握字母Qq、 Rr、 Ss、 Tt 的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Qq、 Rr、 Ss、 Tt 在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Qq、 Rr、 Ss、 Tt 的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Qq、Rr、 Ss、 Tt 在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。2 Presentation and drill1 、教學(xué)課文E 部分。2 ）用動(dòng)作或圖片展示Qq、 R

28、r、 Ss、 Tt 的書(shū)寫(xiě)。3 ）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。4 ）放課文E 部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Qq、 Rr、 Ss、 Tt 在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T ： Qq、 Qq、 Qq、 queen，Rr、Rr、Rr、rice，、 Ss、Ss、sing ，Tt、Tt 、Tt 、tea ，5 、練讀E、F部分。lida、通過(guò)G部分內(nèi)容進(jìn)行模仿 進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2 、幫助學(xué)生理解 G部分內(nèi)容大意。3 、評(píng)價(jià)。4 、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Unit 6 Who s he？Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1 、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單

29、詞。2 、能用Who s he/she? 問(wèn)別人，能用He/She smy回答，介紹家庭成員。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用Who s he/she? 問(wèn)別人，能用He/She smy回答，介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。2 Presentation and drill1 、師生問(wèn)候T ： Good morning/aNu ： Good morning/aNu.2 、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。3 、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問(wèn)：Who s she?引導(dǎo)學(xué)生回答：She'板書(shū) mother,并帶讀，學(xué)生 練習(xí)說(shuō)、教father 、 broth

30、er/sister 時(shí)采用同樣的方法。5 、聽(tīng)課文A 部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6 、聽(tīng)課文A 部分錄音，復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，并跟讀。7 、分角色表演會(huì)話。8 、情境創(chuàng)設(shè)，自由問(wèn)答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。9 、老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。lida 、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2 、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1 、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。2 、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用Who s he/she? 問(wèn)別人，能用He/She smy回答，介紹家庭成員二、課前準(zhǔn)備Warming up1 、師生問(wèn)候Hello, boys and gir

31、ls! Nu!Hell! Nu!2 、唱已學(xué)過(guò)的英文歌3 、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。2Presentation and drill1 、活動(dòng)一：1 ）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me,帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。2 ）聽(tīng)錄音課文B、 C 部分，學(xué)生自由跟讀。3 ）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖?；顒?dòng)二：分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問(wèn)：Who s he/she? 組員搶答：He/學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。3 、活動(dòng)三：1 ）聽(tīng)課文D 部分錄音，看課文理解意思，然后在組 內(nèi)仿照這種形式交流。2 )老師叫小組代表上臺(tái)表

32、演，加以鼓勵(lì)。4 、活動(dòng)四：讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來(lái)報(bào)到時(shí)情境，見(jiàn)面問(wèn)好、自我介紹及對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹。lida 、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。5 、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1 、復(fù)習(xí)句型“Who s he/she? 問(wèn)別人，能用He/She' s my回答”。2 、掌握字母 Uu、Vv、Ww Xx、Yy、Zz的讀音和書(shū) 寫(xiě)，了解Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Uu、Vv、Ww Xx、Yy、Zz的讀音和書(shū)寫(xiě)， 了解Uu、Vv、Ww Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、

33、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。2 Presentation and drill1 、教學(xué)課文E 部分。2 ) 用動(dòng)作或圖片展示Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的書(shū)寫(xiě)。3 ）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。4 ）放課文E 部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Uu、Vv、Ww Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T ： Uu、 Uu、 Uu、 up，Vv、Vv、Vv、violin，Ww 、 Ww、 Ww、 watch ，Xx、Xx、Xx、box，Yy 、 Yy、 Yy、 yellow ，Zz 、Zz、Zz、5 、練讀E、 F 部分。6 、教學(xué)G部分英語(yǔ)歌曲

34、。lida、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì) 話。7 、評(píng)價(jià)。8 、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Unit 7 It s a dogPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲moo ,qua2 、能用“ Wha?It ' s a”談?wù)搫?dòng)物。3 、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“ Wha? It' s a”談?wù)搫?dòng)物難點(diǎn)：掌握 Is it a .？ ” 。三、教學(xué)步驟warming up1 、師生問(wèn)候。2 、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“I Can Sing My ABC" 。2Pre

35、sentation and drill游戲 Wastest?將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。T: Wha?幫助學(xué)生回答“It s a cow. ”。出示單詞卡片 acow。板書(shū)單詞a cow和句型“ Wha? It' s a .”。帶 讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。T ： Read aA cow ,a cow, c-o-w ,cow.T: Wha?Ss: It s a cow.讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動(dòng)作。T: Who can act a cow?S1: Moo! Moo!T

36、: What is it?Ss: It s a cow3 、用同樣的方法教單詞a duck ,a pig.4 、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。P游戲一Qu （快速反應(yīng)）教師模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)生快速說(shuō)出該動(dòng)物名稱。教師說(shuō)出動(dòng)物名稱，學(xué)生快速模仿動(dòng)物叫聲。游戲 Guess, guess, guess! （ 猜一猜）以課文 A 部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。lida 、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2 、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞horse 、 dog、 hen、 mouse,能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。2 、能用“Wha? It' s a”談?wù)搫?dòng)物。3 、能看懂、會(huì)讀課

37、文D 部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“ Wha? It' s a”談?wù)搫?dòng)物難點(diǎn)：“ It is aIt isn t a.”的用法三、教學(xué)步驟warming up1 、師生問(wèn)候。2 、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“I Can Sing My ABC " 。2Presentation and drill游戲 Guess, guess, guess! （ 猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。用同樣的方式來(lái)猜aT: Wha?Ss: It s a cow./a pig/a duT: N t. It s a 板 書(shū)單詞 , 帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。T: Wha

38、?: It ' s a 板書(shū)句型 “ Wha? It' s a .”。 解釋“What' s it? "是"Wha?”的縮寫(xiě)。讓學(xué)生模仿aT: Cluck, cluck! Can you act a hen?用同樣的方法教單詞a horse 、 a dog.聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀 P游戲Guess,guess,guess! （ 猜一猜）以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。lida 、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2 、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1 、能熟練的運(yùn)用“ Wha? It'

39、; s a”交流。2 、能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫(huà)出 小動(dòng)物。3 、學(xué)會(huì)字母Aa 的原因讀音及英標(biāo)。4 、掌握字母 Aa、Bb、Cc、Dd的正確書(shū)寫(xiě)、能唱歌曲“ Old MacDonald”二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫(huà)出小動(dòng)物。三、教學(xué)步驟warming up師生問(wèn)候。2 Presentation and drill1 、幫助學(xué)生理解E 部分內(nèi)容。2 、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E 部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運(yùn)用句型“”進(jìn)行交流。給出小動(dòng)物圖片，讓小組討論把單詞拼出來(lái)。3 、學(xué)會(huì)字母Aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀 F部分內(nèi)容,

40、理解句子大意，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。4 、教學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd的書(shū)寫(xiě)。5 、教學(xué)英語(yǔ)歌“Old MacDonald” lida 、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2 、家庭作業(yè)。Unit 8 What s this?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2 、能用“Wha?詢問(wèn)物品的名稱，并能用“ This is a”做由回應(yīng)。3 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“ Wha?詢問(wèn)物品的 名稱，并能用“This is a”做由回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“ Wha?讓學(xué)生跟著小聲哼唱。3 、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示

41、圖片或?qū)嵨? a dinosaur, a doll, a waterbottle, a family photo )T: Wha?: A dinosaur/doll/-2 Presentation anddrill1 、出示一位同學(xué)的書(shū)包。T: Look! Wha? This is a schoolbag: This is a schoolbag.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2 、用同樣的方法教單詞pencil 游戲 Dragon ga:Wha?52: This is a pencil. Wha?53: This is a 3 、由示課文A部分教學(xué)桂圖。4 、讓學(xué)生帶著

42、問(wèn)題聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。5 、聽(tīng)課文A 部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Pra、分小組練習(xí)課文 A部分。分角色表演。2 、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用Wha?This is a ” 進(jìn)行表演。3 、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2 、能用“Wha?詢問(wèn)物品的名稱，并能用“ Thisis a”做由回應(yīng)。3 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用“Wha?詢問(wèn)物品的名稱，并能用“ This isa”做由回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。2 Presen

43、tation anddrill1 、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用Wha?This is a”進(jìn)行表演。2 、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“ What s this ? ”進(jìn)行表達(dá)。3 、聽(tīng)課文B 部分錄音，跟讀。出示課文B 部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“ Wha? This is a ”進(jìn)行表演。4 、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂 C部分內(nèi)容。lida、教學(xué)D部 分內(nèi)容，聽(tīng)錄音，學(xué)生朗讀D部分。2 、有感情地朗讀。3 、分角色表演。4 、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1 、利用句型“ This is ”介紹本課所學(xué)的文具 單詞。2 、學(xué)會(huì)字母Aa 的輔音讀音及英標(biāo)。3 、能夠正確書(shū)寫(xiě)字母Ee、

44、Ff、 Gg、 Hh。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)利用句型“This is”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母Aa 的輔音讀音及英標(biāo)。三、教學(xué)步驟warming up師生問(wèn)候。2 Presentation and drill1 、幫助學(xué)生理解E 部分內(nèi)容。2 、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E 部分進(jìn)行交流。3 、練讀 F 部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。4 、教學(xué)字母 Ee、Ff、Ggg Hh的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。lida、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2 、家庭作業(yè)。Unit 9 It a mouPer iod 1一、教學(xué)目標(biāo)1 、掌握新單詞。2 、理解表示歉意用句型“I a

45、m sorry ”。3 、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“ Wha? This is a ”介紹面部器 官的單詞。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“ Wha? This is a ”介紹面部器官的單詞。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨? a pencil, a ruler, a pen, abook)T: Wha?: A pencil / ruler /拿出 teddy bear.T: Look! This is a teddy bea2 Presentation anddrill1 、出示 teddy bear. 指著它的鼻子。T: Look! Wha? This

46、 is a: This is a帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2 、用同樣的方法教單詞moua游戲Dragon ga:Wha?52: This is a nose. Wha?53: This is a 3 、由示課文A部分教學(xué)桂圖。T: W? What s she?Ss:Li, an English teaT: What adoing?讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文A 部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Pra分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲 do.一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“ Monkey學(xué)著做li

47、da 、游戲Qu教師發(fā)生指令" Pur nose”學(xué)生迅速做由反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。2 、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1 、認(rèn)識(shí)并理解所以面部器官單詞。2 、能運(yùn)用句型“ It ' s a”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3 、認(rèn)識(shí)his和her,并理解其意思及用法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用句型“ It ' s a”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。認(rèn)識(shí)his和her,并理解其意思及用法。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲 Golden finger教師說(shuō)五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。2Presentation

48、and drill1 、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)上當(dāng)“模特”，給他畫(huà)像。在黑板上畫(huà)出，帶讀單詞head 和句子 This is ahead。2 、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“ What s this ? ”詢問(wèn)他人面部器官，并獲得信息。3 -游戲Golden fing 由示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對(duì)應(yīng)的部位，并完整地表述。4 、聽(tīng)課文B,C 部分錄音，跟讀。Pra 游戲 Golden fing 四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“Pur”其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。lida 、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景： 美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒

49、、哀、樂(lè)等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫(huà)臉譜?？梢哉?qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。51: Look! W?S2:I don t know: This is Wang Ming! T! And!52: Ha ,ha !2 、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)。3 、聽(tīng)錄音，朗讀D 部分，理解句子大意及his 和her 的用法。4 、有感情地朗讀。分角色表演。5 、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1 、掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2 、能運(yùn)用句型“ T/her”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3 、掌握字母Ii 、 Jj 、 Kk、 Ll 的正確書(shū)寫(xiě)。二、

50、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Bb 在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運(yùn)用句型“T/her”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候。2 、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲 Wwinner?根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進(jìn)行表演。做錯(cuò)的淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。分組到講臺(tái)上進(jìn)行比賽。2 Practice an drill1 、閱讀課文E 部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。2 、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F 部分的內(nèi)容大意并掌握字母Bb的發(fā)音及音標(biāo)。Pra、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分 組進(jìn)行比賽。3 、教學(xué)字母Ii 、 Jj 、 Kk、 Ll 的正確書(shū)寫(xiě)。lida

51、 、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：手工課上，老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談?wù)撝约旱淖髌?。自由?duì)話。2 、評(píng)價(jià)。3 、家庭作業(yè)。Unit 10 Touch your head.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令Touch your.Raise your.并能作出較快的反應(yīng)；3 、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉指令Touch your. Raise you 難點(diǎn)：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候2 、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令游戲一Qu （快速反應(yīng)）根

52、據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。T ： stand up, pleaPur face/nose/.pleadown, pleaLook at the blackboard, plea2 Presentation anddrill1 、出示猴子娃娃。T ： What s this? It s a ： AT： Tad. Touch your head, plea 用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書(shū)，并帶 讀。： Tad. Touad.2 、用同樣方法教單詞handght/left leg, ra 游戲 do （學(xué)學(xué)做做）讓一名學(xué)生裝扮成教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。T ： Now, you

53、 act a? Do wRaise your left leg ： Raise my left legT :、聽(tīng)課文 A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi) 容。4 、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀課文。Pra、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2 、游戲climb ladders （爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。lida 、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2 、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1 、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)身體各部位名稱；2 、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；3 、通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；4 、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，積極健康的心理。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握身體各部位名稱。難點(diǎn)：理解故事大意；理解hand ,toe 的復(fù)數(shù)形式。三、教學(xué)步驟Warming up1 、師生問(wèn)候2 、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。游戲 Guess, guess, guess! （ 猜一猜）看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。T ： Hi, everybody. Let s play a game. Please look at my mouth and guword.3 、學(xué)一首