8《三顧茅廬》

1、三顧茅廬三顧茅廬三 顧 茅 廬選自三國演義作者：羅貫中 三國演義描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批咤叱風云的英雄人物。在對三國歷史的把握上，作者表現(xiàn)出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻。今天我們對于作者的這種擁劉反曹的傾向應有辯證的認識。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，在羅貫中時代隱含著人民對漢族復興的希望。 同學們看過三國演義這本書或電視劇嗎？誰能向大家介紹一下劉備和諸葛亮？ 看來大家都知道諸葛亮的雄才大略

2、。他是劉備的得力軍師。那么，劉備是怎樣尋得這樣一位賢人，諸葛亮為什么會這樣忠于劉備呢？今天我們來學習一篇新課文，講述的正是歷史上有名的“三顧茅廬”的故事。 四大名著 1.水滸傳-施耐庵 (1296-1370)-元末明初 2.三國演義-羅貫中 （1330？-1440？）-元末明初 3.西游記-吳承恩 (約15001582)-明 4. 紅樓夢-曹雪芹、高鶚 (約17151763)-清 其中紅樓夢的在死后由高鶚續(xù)寫 1、課題中“顧”是什么意思？2、誰三顧茅廬？3、他是怎樣三顧茅廬的？4、為什么要三顧茅廬？關羽關羽 劉備劉備 張飛張飛 桃園三結(jié)義桃園三結(jié)義 劉備劉備 諸葛亮諸葛亮 張飛張飛 關羽關羽三

3、顧茅廬的地址：隆中要求：要求：借助拼音讀準生字新詞；借助拼音讀準生字新詞；讀熟、通讀課文；難讀的句子多讀幾遍。讀熟、通讀課文；難讀的句子多讀幾遍。 顧顧 茅茅 諸諸 葛葛 宜宜 堂堂 恭恭 晌晌 討討 輔輔 著著 捆捆 尊尊 蜿蜿 辰辰 策策 塞塞g mo zh g ytng gng shng tof zho kn zn wn chn c szhezhozhuzhosissi看著著急衣著著數(shù)（招數(shù)）塞車茅塞頓開邊塞、塞翁失馬輔助捆來尊重臥龍輔助捆來尊重臥龍 蜿蜒蜿蜒 諸葛亮諸葛亮潺潺潺潺 吩咐吩咐 半晌時辰策略半晌時辰策略 同塌討論同塌討論三顧茅廬三顧茅廬 群雄紛爭群雄紛爭 茅塞頓開茅塞頓開

4、恭恭敬敬恭恭敬敬 疏疏朗朗青翠欲滴疏疏朗朗青翠欲滴 秀麗宜人秀麗宜人 頓：1、稍停 2、（頭）叩地、（腳）跺地 3、處理、安置 4、立刻欲：1、欲望 2、想要 3、需要 4、將要（ ）三顧茅廬，（三顧茅廬，（ ）請（請（ ）的故事。的故事。劉備劉備誠心誠意誠心誠意諸葛亮出山，輔佐他統(tǒng)一國家大業(yè)諸葛亮出山，輔佐他統(tǒng)一國家大業(yè)能說說課文主要講了什么事嗎？能說說課文主要講了什么事嗎？ 課文講了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請課文講了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。讀一讀讀一讀 輔助輔助 潺潺潺潺 晌午晌午 時辰時辰 策略策略

5、 同榻同榻 捆好捆好 恭喜恭喜 臥龍岡臥龍岡 秀麗宜人秀麗宜人 茅塞頓開茅塞頓開 諸葛亮諸葛亮 恭恭敬敬 疏疏朗朗茅諸葛 統(tǒng)岡茅屋諸位諸葛亮 統(tǒng)一山岡momozhzht tn n n n我會認我會認宜恭晌雄便宜恭敬晌午英雄yyn nshshn nxinxin我會認我會認三顧茅廬 蜿蜒起伏青翠欲滴秀麗宜人 群雄紛爭茅塞頓開 課題雖叫“三顧茅廬”，但文中實際只重點寫了第三次，前兩次都很簡單提了一下，課文怎么交待的呢？請同學們自由讀第一自然段，說說從這段中你知道些什么。從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮的原因。從這段中我知道劉備拜訪諸葛亮的原因。課文用一個什么詞來形容劉備的？“誠心誠意”是什么意思？ 劉備

6、兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并沒有就此罷休，請同學們默讀課文并思考，哪沒有就此罷休，請同學們默讀課文并思考，哪幾個自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。幾個自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。 課文第二至四自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。 劉備正準備第三次去拜訪諸葛亮時發(fā)生了什么事呢？他的結(jié)拜兄弟關羽和張飛都不同意。他的結(jié)拜兄弟關羽和張飛都不同意。同桌合作學習第二段，畫出張飛和劉備的對話，分角色讀一讀。張飛：這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！劉備：你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！張飛嚷道：張飛嚷道：“這次用不著大這次用不著大哥親自去

7、。他如果不來，我哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來只要用一根麻繩就把他捆來了！了！”劉備生氣地說：劉備生氣地說：“你一點兒也你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要不懂尊重人才，這次你就不要去了！去了！”性格：不冷靜、暴躁不冷靜、暴躁 自讀課文24自然段，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 離諸葛亮的住處還有半里多的路，離諸葛亮的住處還有半里多的路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不

8、要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。 離諸葛亮的住處還有離諸葛亮的住處還有半里多的路半里多的路，劉備就劉備就下馬步行下馬步行。到了諸葛亮的家，劉。到了諸葛亮的家，劉備上前備上前輕輕敲門輕輕敲門。出來開門的童子告訴。出來開門的童子告

9、訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己門口休息，自己輕輕地走進去輕輕地走進去，恭恭敬恭恭敬敬敬地站在草堂的臺階下等候。地站在草堂的臺階下等候。等了等了半晌半晌工夫工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。了。又等了一個時辰，又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒諸葛亮才悠然醒來。劉備來。劉備快步走進快步走進草堂，同諸葛亮見面。草堂，同諸葛亮見面。 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （1）離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬

10、步行。從這句話中你能體會到什么？用“還有就”說一句話。 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （2）到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。從從“輕輕輕輕”一詞可以說明什么問題呢？一詞可以說明什么問題呢？讀一讀讀一讀 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。 （3）劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。畫出這句中描寫劉備動作的詞語。畫出這句中描寫劉備動作的詞語。從這些詞語中你可以體會到什么？從這些詞語中你可以體會到什么？ 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到

11、了劉備的“誠心誠意”。 （4）等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。讀一讀，說說你讀懂了什么。讀一讀，說說你讀懂了什么。 自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。想一想：想一想：從從“快步快步”一詞你可以體會到什么？一詞你可以體會到什么？（5）劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。 離諸葛亮的住處還有離諸葛亮的住處還有半里多的路半里多的路，劉備就劉備就下馬步行下馬步行。到了諸葛亮的家，劉。到了諸葛亮的家，劉備上前備上前輕輕敲門輕輕敲門。出來開門的童子告訴。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備，諸葛先生正在草堂午睡

12、。劉備讓劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己門口休息，自己輕輕地走進去輕輕地走進去，恭恭敬恭恭敬敬敬地站在草堂的臺階下等候。地站在草堂的臺階下等候。等了半晌等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備來。劉備快步走進快步走進草堂，同諸葛亮見面。草堂，同諸葛亮見面。文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用“”畫下來。畫下來。 他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛

13、的臥龍。岡起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。人。理解詞語的意思。理解詞語的意思。請同學們在理解的基礎上讀一讀這段文字。請同學們在理解的基礎上讀一讀這段文字。 諸葛亮分析了諸葛亮分析了群雄紛爭群雄紛爭的形勢，的形勢，提出了提出了三分天下三分天下、最后取勝的策略。、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。到了青天?！皩④娤氤删桶詷I(yè)，北讓曹操占天時，南讓孫權占將軍想成就霸業(yè)，北讓曹操占天時，南讓孫權占地利，

14、將軍可占人和，先取荊州為家，后去西川建地利，將軍可占人和，先取荊州為家，后去西川建基業(yè)，以成三足鼎立之勢，然后可圖中原?；鶚I(yè)，以成三足鼎立之勢，然后可圖中原。”劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天 。 諸葛亮人稱“臥龍”，課文是怎樣寫他的雄才大略的呢？ 諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。1.“茅塞頓開”是什么意思？2.這里的“云霧”、“青天”分別指什么？ 你覺得劉備和諸葛亮的關系怎樣？你你覺得劉備和諸葛亮的關系怎樣？你是從哪兒看出來的？是從哪兒看出來

15、的？劉備和諸葛亮非常親密。 諸葛亮出山后，劉備把他當做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。讀一讀讀一讀 最后，劉備對關羽、張飛說了一句什最后，劉備對關羽、張飛說了一句什么話呢？找出來讀一讀。么話呢？找出來讀一讀。 我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣?。?.讀一讀這句話。讀一讀這句話。 2.這句話中是用什么來比喻什么？為什么這么說？這句話中是用什么來比喻什么？為什么這么說？ 劉備、諸葛亮是什么樣的人？作劉備、諸葛亮是什么樣的人？作者是從哪些方面寫出人物的特點的，者是從哪些方面寫出人物的特點的，讀一讀有關的語句。讀一讀有關的語句。草船借箭、火燒赤壁、空城計草船借箭、火燒赤壁、空城計 空城計 赤壁之戰(zhàn)草船借箭 望梅止渴 探究創(chuàng)新探究創(chuàng)新 1.1. 以張飛的口吻敘述故事以張飛的口