![相關(guān)知識點回顧PPT課件_第1頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/13/38b39a48-6c21-409f-8a9f-b7522e4142ee/38b39a48-6c21-409f-8a9f-b7522e4142ee1.gif)
![相關(guān)知識點回顧PPT課件_第2頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/13/38b39a48-6c21-409f-8a9f-b7522e4142ee/38b39a48-6c21-409f-8a9f-b7522e4142ee2.gif)
![相關(guān)知識點回顧PPT課件_第3頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/13/38b39a48-6c21-409f-8a9f-b7522e4142ee/38b39a48-6c21-409f-8a9f-b7522e4142ee3.gif)
![相關(guān)知識點回顧PPT課件_第4頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/13/38b39a48-6c21-409f-8a9f-b7522e4142ee/38b39a48-6c21-409f-8a9f-b7522e4142ee4.gif)
![相關(guān)知識點回顧PPT課件_第5頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-1/13/38b39a48-6c21-409f-8a9f-b7522e4142ee/38b39a48-6c21-409f-8a9f-b7522e4142ee5.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、相關(guān)知識點回想碳元素構(gòu)成的單質(zhì)有哪些?碳元素構(gòu)成的單質(zhì)有哪些? 碳元素構(gòu)成的單質(zhì)有金剛石、石墨、碳60等碳單質(zhì)有哪些化學(xué)性質(zhì)?碳單質(zhì)有哪些化學(xué)性質(zhì)?可燃性、復(fù)原性猜一猜?它,是一種無色無味的氣體;它似乎不重要,由于它總是被人們丟棄;但卻很重要,是它讓人工降雨成為現(xiàn)實;是它鉆進冷飲中,為我們驅(qū)走炎炎夏日。它,是誰?它,就是二氧化碳思索:在實驗室中,應(yīng)該如何制取CO2?實驗原理是什么?應(yīng)該運用怎樣的實驗安裝?又應(yīng)該如何檢驗?我們知道,空氣中也存在占空氣總體積0.03%的二氧化碳。假設(shè)我們要在實驗室中做有關(guān)二氧化碳的實驗,我們應(yīng)該怎樣獲得二氧化碳?課題2 二氧化碳制取的研討課本:109-112頁實驗
2、原理的探求科學(xué)家發(fā)現(xiàn):常溫下,用含有碳酸根的物質(zhì)與相應(yīng)的酸反響,可以生成二氧化碳。用四個實驗來探求CO2反響原理實驗藥品:含碳酸根的物質(zhì):碳酸鈉Na2CO3、大理石CaCO3酸:稀鹽酸HCl、稀硫酸H2SO4實驗原理的探求步驟步驟現(xiàn)象現(xiàn)象碳酸鈉與稀鹽酸反響:Na2CO3+HCl=2NaCl+CO2大理石與稀鹽酸反響:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 碳酸鈉與稀硫酸反響:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2 大理石與稀硫酸反響:CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2 迅速產(chǎn)生大量氣泡產(chǎn)生氣泡,速率適中迅速產(chǎn)生大量氣泡開場有氣泡產(chǎn)生,反響逐漸減弱直至停
3、頓實驗原理的探求他從中選擇那些藥品作為實驗室制取CO2原理?思索:思索:大理石與稀鹽酸反響:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 應(yīng)該選擇:應(yīng)該選擇:緣由:緣由:該反響反響速率適中,容易控制, 且產(chǎn)生的氣體量比較適中。 實驗原理的探求步驟步驟現(xiàn)象現(xiàn)象碳酸鈉與稀鹽酸反響:Na2CO3+HCl=2NaCl+CO2大理石與稀鹽酸反響:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 碳酸鈉與稀硫酸反響:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2 大理石與稀硫酸反響:CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2 迅速產(chǎn)生大量氣泡產(chǎn)生氣泡,速率適中迅速產(chǎn)生大量氣泡開場有氣泡
4、產(chǎn)生,反響逐漸減弱直至停頓這是由于反響產(chǎn)生的硫酸鈣微溶于水,這是由于反響產(chǎn)生的硫酸鈣微溶于水,會覆蓋在大理石外表,會覆蓋在大理石外表, 阻止硫酸進一阻止硫酸進一步與碳酸鈣反響步與碳酸鈣反響這是由于濃鹽酸具有揮發(fā)性,這是由于濃鹽酸具有揮發(fā)性,可以揮發(fā)出可以揮發(fā)出HClHCl氣體,使制得的氣體,使制得的CO2CO2不純。不純。如何確定反響的安裝? 2 、實驗室制取氣體安裝確實定: 發(fā)生安裝發(fā)生安裝 反響物的形狀反響物的形狀 反響條件反響條件固體和固體固體和固體 固體和液體 液體和液體液體和液體 搜集安裝 排空氣法排空氣法 排水法排水法 密度比空氣的大密度比空氣的大 向上排氣法向上排氣法密度比空氣的
5、小密度比空氣的小 向下排氣法向下排氣法 不易溶于水、不與水發(fā)生反響 能否需求加熱、加催化劑等能否需求加熱、加催化劑等普通需加熱普通需加熱普通不需加熱普通不需加熱反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件氣體密度比空氣大還是小是否與水反應(yīng)CO2O2二氧化碳和氧氣制取實驗及相關(guān)性質(zhì)對比二氧化碳和氧氣制取實驗及相關(guān)性質(zhì)對比固+液無需加熱大與水反響固+固需求加熱小不與水反響以下儀器可供設(shè)計制取二氧以下儀器可供設(shè)計制取二氧化碳的安裝時選擇,他也可化碳的安裝時選擇,他也可以另選或自制儀器,還可利以另選或自制儀器,還可利用代用品用代用品(2) 固固+液液(1) 固固+固固制取氣體的發(fā)生安裝普通有兩種制取氣體的發(fā)生安裝普通有兩種:
6、普通需加熱普通需加熱普通不需加熱普通不需加熱搜集氣體的安裝普通有三種搜集氣體的安裝普通有三種:排水法排水法向上排空氣法向上排空氣法向下排空氣法向下排空氣法CO2CO2的密度大于空氣,且可以溶解在水的密度大于空氣,且可以溶解在水中中實驗室制實驗室制CO2CO2的安裝的安裝為了防止產(chǎn)生的氣體從漏斗中逸為了防止產(chǎn)生的氣體從漏斗中逸出,必需使長頸漏斗的管口在液出,必需使長頸漏斗的管口在液面一下,而普通漏斗頸太短面一下,而普通漏斗頸太短可用口徑大小適宜的容可用口徑大小適宜的容器替代如,大試管、燒器替代如,大試管、燒瓶、廣口瓶等瓶、廣口瓶等制取CO2的實驗步驟2、裝藥品先固后液、裝藥品先固后液3、搜集氣體、搜集氣體1、檢查安裝氣密性、檢查安裝氣密性如何驗證所制出的氣體為CO2?檢驗方法:檢驗方法:將導(dǎo)管通入廓清石灰水中,假設(shè)石灰水變渾濁,那么證明生成的氣體是CO2。反之,不是。驗滿方法:驗滿方法:將燃著的木條放在集體瓶口,假設(shè)木條熄滅,那么闡明CO2已集滿。反之,不是。本卷須知1按實驗要求裝配好儀器。2檢驗安裝的氣密性。3參與塊狀石灰石或大理石的方法。4由長頸漏斗參與稀鹽酸并控制參與速度。5搜集氣體的正確方法。 拓展升華拓展升華實驗室制取氣體的思緒和方法實驗室制取氣體的思緒和方法 (1)(1)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 糧庫員工年終工作總結(jié)
- 員工感恩公司演講稿范文(7篇)
- 2025年軟件銷售中介服務(wù)合同樣本
- 2025年大型購物中心加盟合同模板
- 2025年防腐施工及后續(xù)保修合同示范文本
- 區(qū)域白酒代理業(yè)務(wù)2025年合作協(xié)議書
- 閥門產(chǎn)品購銷申請協(xié)議2025
- 2025年個人貸款購房合同
- 2025年網(wǎng)絡(luò)及通信協(xié)議處理軟件項目規(guī)劃申請報告模范
- 2025年特種用途鋼絲及鋼絲繩項目規(guī)劃申請報告
- 世界教育思想文庫:我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí):全視角學(xué)習(xí)理論
- 《數(shù)字經(jīng)濟學(xué)》 課件 賈利軍 專題3:數(shù)字時代下社會總資本再生產(chǎn)研究;專題4:數(shù)字貨幣與數(shù)字金融研究
- 中小學(xué)音樂課上的合唱訓(xùn)練
- 《國有企業(yè)采購操作規(guī)范》【2023修訂版】
- 基于大單元的小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評”一體化內(nèi)涵及實踐
- 制程工程師年終總結(jié)匯報
- 第一章安培力與洛倫茲力單元教學(xué)設(shè)計課件-高二下學(xué)期物理人教版選擇性必修第二冊
- 碟式離心機安全操作及保養(yǎng)規(guī)程
- GB/T 27914-2023風險管理法律風險管理指南
- GB/T 16475-2023變形鋁及鋁合金產(chǎn)品狀態(tài)代號
- 跟崗學(xué)習(xí)匯報PPT演示課件
評論
0/150
提交評論