【部編】人教版四年級(jí)下冊語文：2鄉(xiāng)下人家教案

1、部編人教版四年級(jí)下冊語文：2鄉(xiāng)下人家教案主備：四年級(jí)語文教研組上課時(shí)間：年月日總第課時(shí)復(fù)備欄統(tǒng)編小學(xué)語文四年級(jí)下冊第一單元2鄉(xiāng)下人家【教學(xué)目標(biāo)】1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。2 .抓住關(guān)鍵句子，理解課文，想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3 .初步感知文意，了解課文內(nèi)容。4 .有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。5 .掌握課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。【教學(xué)重點(diǎn)】1 .抓住關(guān)鍵句子，理解課文，想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（重點(diǎn)）2 .初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）【教學(xué)難點(diǎn)】掌握課文的

2、敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入談話引入：今天我們隨著作家陳醉云先生走進(jìn)鄉(xiāng)村人家，粗粗領(lǐng)略一下鄉(xiāng)下人家那獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。2 .抓住關(guān)鍵句子，理解課文，想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3 .初步感知文意，了解課文內(nèi)容三、初讀感知1 .聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2 .自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3 .出示我會(huì)認(rèn)，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。4 .出示多音字，

3、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字多音字。5 .理解詞語。6 .檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。7 .再讀課文，想一想課文寫了什么？示例：本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個(gè)季節(jié)及白天、傍晚和夜晚的獨(dú)特迷人的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。8 .出示會(huì)寫字，組內(nèi)合作識(shí)字，觀察書寫要點(diǎn)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)字的寫法：構(gòu)：“勾”橫折鉤的橫輕，折豎稍重，要長且向左輕拉，里邊撇折末端有一點(diǎn)。蹲：“尊”窄長、要寫緊湊，上邊不是“也”，“西”框內(nèi)有一橫不能丟，“寸”橫最長。例：兩邊要窄長，歹字稍小、首撇要短、橫撇的撇要長、點(diǎn)在里面不出頭。聳：從字要寬，耳字上橫和左豎要短，下橫和

4、右豎交叉、要長。倘：尚宇中豎要長、左點(diǎn)右撇要小，下框扁寬、里邊的口字要小一些。諧：“比”扁寬，左邊是一橫，豎提，右邊是一撇，豎彎鉤下邊是“白”不是“日”眠：右邊是“民”注意與“艮”不同，上框要扁窄，下邊橫稍向上拉，斜鉤要長。9 .初讀課文后，你感受到了什么？示例：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧。第二課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2 .抓住關(guān)鍵句子，理解課文，想象畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（重點(diǎn)）3 .掌握課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。（重點(diǎn)）二、品讀釋疑1 .為什

5、么說鄉(xiāng)下人家時(shí)時(shí)處處都有“一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景”？2 .讀課文，作者描寫了鄉(xiāng)下人家哪些場景？（課后第2題）（1）瓜藤攀架圖（2）鮮花綻放圖（3）雨后春筍圖（4）雞鴨覓食圖（5）院落晚餐圖（6）秋夜睡夢圖3 .瓜藤攀架圖（1）鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。這句話描寫了怎樣的畫面？開頭寥寥數(shù)語描繪了瓜藤攀架爬檐的場景，展示了鄉(xiāng)村自然質(zhì)樸、恬靜祥和的農(nóng)家風(fēng)光。（2）“別有風(fēng)趣的裝飾”指在屋前瓜架上的青紅的瓜，碧綠的藤和葉，把鄉(xiāng)下的農(nóng)家裝扮得美觀，有特殊的情調(diào)和趣味。

6、這里采用了對(duì)比的方法。前者是用有生命的瓜藤做裝點(diǎn)，小屋前架上、屋檐上爬滿綠綠的藤和葉，青、紅的瓜做點(diǎn)綴，色彩明麗，生活氣息濃厚，無人工雕琢之感。而石獅子、大旗桿這樣的裝點(diǎn)則顯得呆板、嚴(yán)肅讓人不由得拘謹(jǐn)、膽怯，難生親近之意。從這可以看出鄉(xiāng)下人家房前屋后裝飾的獨(dú)特。4 .鮮花綻放圖有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。“樸素”是說它們在鄉(xiāng)下隨處可見。“華麗”是說花朵色彩艷麗。春天芍藥一春末夏初鳳仙一夏天雞冠花一秋天大麗菊依著時(shí)令順序開放5 .雨后春筍圖這句話把鮮嫩的竹筍當(dāng)作人來寫6 .雞鴨覓食圖雞，鄉(xiāng)下人

7、家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。這句話采用擬人的手法，寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)家人、守護(hù)家園，具有濃厚的人情味。7 .院落晚餐圖(1)若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來?！疤旄叩亻煛痹谶@里一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣，或說話毫無拘束,漫無邊際.意思與“天南海北”、“海闊天空”類似；二是運(yùn)用夸張，形容吃飯的場地大，把桌椅飯菜在坪里一放，便是大作屋頂?shù)刈鞣苛恕?/p>

8、把“天高地闊”換成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么？不好，“天高地闊”這個(gè)詞既強(qiáng)調(diào)吃的動(dòng)作，又強(qiáng)調(diào)吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、快樂和愜意。(2)天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。這句話把紅霞、飛鳥、鄉(xiāng)下人家在一起的畫面比作田園風(fēng)景畫。這句話描繪了一幅怎樣的畫面？描繪了一幅院落晚餐的畫面；傍晚，紅霞輝映，微風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫”，同時(shí)稱紅霞、微風(fēng)、歸鳥為農(nóng)

9、家人的“好友”，表現(xiàn)了人與自然的和諧。8 .秋夜睡夢圖(1)秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織??！”這句話用擬人的手法寫紡織娘“唱起歌來”流露出作者對(duì)這聲音的喜愛之情，擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。(2)那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。催眠曲的特點(diǎn)是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧靜祥和。9 .作者怎樣通過描寫普通的鄉(xiāng)村景物來體現(xiàn)鄉(xiāng)村的獨(dú)特迷人？作者善于通過對(duì)普通的鄉(xiāng)村事物擬人化的描寫來體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特迷人。如鮮嫩的竹筍成群地從土里探出頭來，展

10、示了春季勃勃的生機(jī)；聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去，具有濃厚的人情味；紡織娘在月明人靜的夜里便唱起歌來，渲染了鄉(xiāng)村夜晚寧靜祥和的氣氛。10 .拓展：冬季的鄉(xiāng)下人家會(huì)是怎樣的？請(qǐng)你展開想象寫一寫。在白雪皚皚的寒冬，大雪在北風(fēng)的呼號(hào)下敲打著窗戶，全家人聚在一起，吃著一大桌子好菜，喝著小酒，烤著一大盆呼呼冒著藍(lán)色火苗的炭火，有說有笑的邊看著電視11 .討論交流：作者通過描寫鄉(xiāng)村風(fēng)光，表達(dá)了什么樣的思想感情？鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景0這一段在全文中的作用是什么？這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生

11、活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。12 .閱讀方法解密：抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)文章表達(dá)的感情(1)概念：關(guān)鍵詞句是指能體現(xiàn)課文中心意思的的詞語或句子，它能牽一發(fā)而動(dòng)全身。關(guān)鍵詞不等于生詞新詞，而是在句中能起到關(guān)鍵核心作用的詞。(2)方法：一是聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語，找出詞語在具體語境中的作用，把握詞語的感情色彩，如鄉(xiāng)下人家的關(guān)鍵詞是“獨(dú)特迷人”。文中“別有風(fēng)趣”的裝飾、雨后“探”出頭來的鮮筍、“天高地闊”吃晚飯等關(guān)鍵詞，都讓人感覺到鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特迷人。二是先找到句子所用的修辭手法，重點(diǎn)理解，如：比喻、擬人、夸張、對(duì)比等，然后結(jié)合句子的語境，想想作者所要表達(dá)的情感，如：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道

12、別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。”這一句運(yùn)用了對(duì)比，在對(duì)比中可以看出鄉(xiāng)下人家房前屋后裝飾的獨(dú)特。三是比較分析作者在文章語句中對(duì)關(guān)鍵詞的選擇。如：文章中的“探”換成“冒”“鉆”好/、好，兩相比較，就知道了“探”表現(xiàn)了作者對(duì)春筍的喜愛和對(duì)鄉(xiāng)下人家的贊美。抓出關(guān)鍵詞句，能更好地理解文章內(nèi)容，并體會(huì)和感悟作者想要表達(dá)的思想感情；與此同時(shí)，抓關(guān)鍵詞句還可以幫助我們體會(huì)詞句的表達(dá)效果。13.你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。（課后選做題）我們的鄉(xiāng)村是個(gè)美麗的地方。春天萬物復(fù)蘇，桃紅柳綠。迎春花盛開，銀燕從南方飛來好一派春意盎然的景象。夏天，萬物生長盛旺，白花

13、盛開，稻田里的秋苗綠油油的，就好像給大地鋪上綠色的大地毯。果園里枝繁葉茂，果實(shí)累累、生機(jī)盎然秋天，稻團(tuán)里的稻谷金燦燦的，好像是給稻田鋪上了金黃色的大地毯，從遠(yuǎn)處望去格外耀眼。果園里的石榴一個(gè)個(gè)露出圓圓的笑臉。柿子樹掛滿了許多紅紅的小燈籠，好似在向人們傳遞著豐收的喜訊，農(nóng)民伯伯個(gè)個(gè)都笑開顏。三、結(jié)構(gòu)主旨1 .課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意。2 .課文主旨本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個(gè)季節(jié)及白天、傍晚和夜晚的獨(dú)特迷人的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)。3 .寫作方法：

14、按方位變換的順序?qū)懢?1)按方位順序?qū)懺?，多用于寫景狀物。由于觀察景物的方位和角度不同，因而寫作的方位順序也就隨作者的觀察點(diǎn)不同而不同。有時(shí)可以從左到右，或從右到左；有時(shí)可以從上到下，或從下到上；有時(shí)也可由遠(yuǎn)到近，或由近到遠(yuǎn)：還可以從四周到中間，或從中問到四周。不管按什么順序觀察和寫作，但一定要符合人們平常的觀察習(xí)慣和語言習(xí)慣。本課在寫春天的農(nóng)家時(shí)，作者是按照屋前一一門前的場地上一一屋后一一竹林一一小河的順序，抓景物特點(diǎn)將景物有條不紊地寫出來的。(2)舉例：書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫上的古松底下臥著一只梅花鹿。畫前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面。東北角上的那張是魯迅用過的。當(dāng)年魯迅就在那里讀書、習(xí)字，有時(shí)把紙蒙在西游記一類的小說上描仿像。這段話寫的是“三味書屋”的陳設(shè)。是按空間方位順序來觀察和描寫的：書屋正中墻上(掛著畫)一畫前(先生的座位、八仙桌、高背椅)一四面一一(學(xué)生的書桌)一這樣把“三味書屋”里的陳設(shè)寫得一目了然。(3)練