道德與法治教學(xué)的幾點(diǎn)有益嘗試

1、道德與法治教學(xué)的幾點(diǎn)有益嘗試道德與法治教學(xué)的幾點(diǎn)有益嘗試 摘 要：教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種冗雜的制造性的勞動(dòng)，表達(dá)了施教者的才情與智慧。如何營造一種溫馨的課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂有限的時(shí)間內(nèi)輕松、開心地把握學(xué)問、學(xué)有興趣，是一名教師孜孜追求的授業(yè)之方、解惑之法。道德與法治是學(xué)生養(yǎng)成教育的奠基石，既要培育學(xué)生的生存能力，更要關(guān)注學(xué)生的人格成長。一個(gè)個(gè)鮮活的生命，正是人格塑造的黃金時(shí)期。健康的心理、主動(dòng)的情感和高尚的情操是人格塑造的重要因素。一名稱職的道德與法治課教師，就必需擅長創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛和有嫻熟的駕馭課堂技巧，使道德與法治課堂教學(xué)成為傳授學(xué)問、培育情趣、啟迪智慧、提升素養(yǎng)的催化劑。 關(guān)鍵

2、詞：道德與法治；課堂教學(xué)；嘗試一、詩意策劃，以“導(dǎo)激趣一位心理學(xué)家告知我們：課前5分鐘是學(xué)生留意力最集中的時(shí)段，假如教師能抓住這個(gè)時(shí)段，就能事半功倍。每節(jié)課的導(dǎo)入，猶如一部交響樂的前奏，如能抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的留意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，就為一節(jié)課營造了良好的教學(xué)氣氛。常言道：良好的開端是勝利的一半，假如“導(dǎo)之好玩，導(dǎo)之有法，就會(huì)收到主動(dòng)的效果。多媒體在教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，無疑對(duì)課堂注入了新穎血液，以強(qiáng)大的視覺效應(yīng)刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。還可以在導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用情感故事、生活實(shí)例、新聞事件等，拉近師生之間的距離，拓展學(xué)生的視野，架起學(xué)生新舊學(xué)問間的橋梁，順利完成課堂教學(xué)任務(wù)。在上法律就在我們

3、身邊時(shí)，視頻播放?；丶铱纯锤枨莾?yōu)美的旋律將學(xué)生引到歌曲所營造的氣氛中。隨后我問：大家知道為什么要?；丶铱纯磫?？同學(xué)們發(fā)言熱情可高啦，有從傳統(tǒng)美德方面談的，有從家人親情方面談的，最珍貴的有一位同學(xué)從法律角度發(fā)言，2021年6月1日，?；丶铱纯磳懭肓朔伞Ｎ医舆^話題點(diǎn)撥到，為什么法律要添加這些內(nèi)容呢？就是因?yàn)榉膳c我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開法律，需要法律來規(guī)范和調(diào)整。自然地引出課題：法律就在我們身邊。學(xué)生聽歌曲，長學(xué)問，通過這首歌曲，激發(fā)了興趣，整個(gè)教學(xué)過程主動(dòng)主動(dòng)，使課堂高潮不斷。二、評(píng)語激勵(lì)，點(diǎn)燃盼望道德與法治教學(xué)，是涵養(yǎng)學(xué)生心靈、塑造學(xué)生靈魂的工程。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的

4、主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松主動(dòng)地完成高質(zhì)量的課后作業(yè)呢，我在道德與法治教學(xué)中頗費(fèi)了一番周折，經(jīng)受了迷茫與困惑，摸索與收獲，特殊對(duì)學(xué)生的作業(yè)下了一番功夫，讓學(xué)生的課后作業(yè)成為師生溝通的橋梁，讓每一句評(píng)語成為學(xué)生的心靈雞湯，每次批改學(xué)生作業(yè)，都充分敬重學(xué)生的勞動(dòng)成果，具體、仔細(xì)地閱讀，給學(xué)生以詳實(shí)、健康、主動(dòng)的評(píng)價(jià)。有時(shí)，我的評(píng)語甚至超過學(xué)生作業(yè)量的幾倍，充分讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注與期望，從而起到啟迪與激勵(lì)的作用，使學(xué)生獲得人格的提升與心靈的滋養(yǎng)，給學(xué)生指明進(jìn)展的方向。三、寓教于樂，滋養(yǎng)心靈寓教于樂是個(gè)古老的話題，不同時(shí)期有不同時(shí)期的方式，不同的教師有不同的精彩，今日作為青年教師的我

5、們，更有義務(wù)去做很多有益的嘗試，讓道德與法治課堂風(fēng)生水起，精彩紛呈?？鬃釉疲褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。只有學(xué)生有興趣，才能收到好的課堂效果。在上師生之間一課時(shí)，我專心地采集了校內(nèi)中師生互動(dòng)的場景制成課件，細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)流程，上課開始，我從本校場景入手，用制作的小課件展示了一幅幅校內(nèi)里師生熟識(shí)的活動(dòng)情景，學(xué)生平常不大留意，更無心思索，今驀然間看到自己和老師溝通的畫面，無比的詫異和興奮，更激發(fā)了學(xué)生的愛師之心，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的期盼“你喜愛什么樣的老師？“你所期望的師生關(guān)系是什么樣的？“你印象最深刻的老師的批判與表揚(yáng)？“與老師發(fā)生了矛盾怎么辦？等一系列問題，讓學(xué)生說感受，談體會(huì)。從師生強(qiáng)烈

6、互動(dòng)，到學(xué)生感悟反省。在融洽又歡樂的氣氛中，學(xué)生了解了老師，理解了老師，明白了為什么與老師要互相溝通和怎樣溝通，懂得了良好的師生關(guān)系的重要性。最終用歌曲感謝老師收?qǐng)?，使師生感情得到進(jìn)一步升華。四、“巧兒說法，提升素養(yǎng)道德與法治教學(xué)，內(nèi)容比較抽象，枯燥乏味，教師只有想方設(shè)法利用多樣化的教學(xué)手段和方法，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)主動(dòng)性和制造性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能到達(dá)預(yù)期的效果。因此，教師就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上去表演，去暢想，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在道德與法治課堂上，依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，有選擇地開展“巧兒說法論辯課，實(shí)行辯論式教學(xué)，全班學(xué)生圍繞特定論題辯駁問難，各抒己見，以辯激趣，以辯求知，以辨明理。雙方在辯論中主動(dòng)獵取新知，互相學(xué)習(xí)，為其制造思維開拓了一個(gè)寬闊的活動(dòng)空間。在上交友的智慧一課時(shí)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)上交友的利與弊展開激烈的辯論，各組同學(xué)主動(dòng)預(yù)備，爭相發(fā)言，誰都不甘示弱，據(jù)理力爭：正方認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承當(dāng)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任；反方認(rèn)為，不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，卻是難以觸摸到生活中的真實(shí)，我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)的感受，奠定友情可靠的基礎(chǔ)。最終達(dá)成共識(shí)：網(wǎng)上交友須慎重，同伴交友最牢靠