誦讀欣賞古代詩詞三首《早春呈水部張十八員外》《西江月》《秋詞》導學案

1、盱眙縣第三中學有效教學目標導學案學生用學 習 內 容第四單元：誦讀欣賞、文筆精華等第1課時課型編寫朱在彬審核人年級7學科語人文學習1熟記三首古詩詞，了解內容和藝術特色。2、掌握相關生字詞，夯實根底。3、感悟自然目的美麗和魅力，并學會表達。4、說話有針對性。標學習重1感悟自然的美麗和魅力，并學會表達。2、說話有針對性。難占八、學習過程說 明預1、給黑體字注音：澄清搖曳匍匐靜謐凋敝習2、填空：1天街小雨潤如酥，(2明月別枝驚鵲)(3)板(，聽取蛙聲片4 晴空一鶴排云上，)塊(5)(我言秋日勝春朝6舊時茅店社林邊,()下面語段有五處語?。何覈膫鹘y(tǒng)節(jié)日都蘊涵著豐富的傳統(tǒng)文化，如今增設了假期，傳統(tǒng)節(jié)日

2、的內容可以更加形式多樣、豐富多彩。在傳統(tǒng)節(jié)日的活動中，讓人們可以愉悅身探心、陶冶情操。就說端午節(jié)吧，古代有吃粽子、劃龍舟、插艾草、戴香袋、熏“五毒、究祈福辟邪等內容我們在繼承傳統(tǒng)的同時，完全可以提高一些新的內容。為防止傳統(tǒng)節(jié)板日不只是物質享受，我們可以舉行各類文娛活動，如，上演與傳統(tǒng)節(jié)日相關的劇目來普及塊傳統(tǒng)文化，使人們受到傳統(tǒng)文化的熏陶?？傊覀儾粌H要過“精神的節(jié)更要過“物質的節(jié)。修改：:。1、給黑體字注音:醞釀澄清貯蓄水藻鑲嵌)( )迸發(fā)主宰搖曳磅礴靜謐凋敝)2、填空：1阜阜 住舎血方|、(2明月別枝驚鵲)(3)最是 年春好處，檢( ),聽取蛙聲一片4晴空一鶴排云上，5水晶簾動微風起，測

3、( )6東風不與周郎便，)(7)(，歸雁洛板陽邊8海日生殘夜，9今夜月明人盡望，()(10 )塊但愿人長久，)(11)(我言秋日勝春朝12 舊時茅店社林邊，)(13)田家少閑月，()(14)(，吹面不寒楊柳風15青山有幸埋忠骨，(16 四面湖山歸眼底，)17 海納百川，有容乃大；18 先天下之憂而憂，)?淡竹?蘇滄桑有改動： 初秋，我和他相遇在江南湖州一個叫“百草原的山林中。 他是竹，植物中的另類，清瘦且憔悴，相對于其他植物，像一個混得不太好的中年人。 稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學生一般躊躇滿志。銀杏，不惜褪去了一身濃艷， 企圖和藍天的高潔媲美。蘭花，像極薰衣草，所有的花都朝往一個方向，

4、像被一種崇高使 命蠱惑。浮萍無根，卻有心機，夢想掙脫隨波逐流的命運。貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在 高大的冷杉上，一邊嗜血，一邊甜言蜜語幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊一一我 要生存！我要開花！我要結果！ 他是竹，是植物中的另類。其實，名利、金錢、權勢，如同陽光雨露的垂愛，蜜蜂花蝶 的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費盡心機一一要將每一條根都變成利爪，依 附土壤，虛偽地贊美越來越污濁的空氣；要與昆蟲講和，與風霜妥協(xié)；對蒼蠅獻媚，對強 加在身上的種種不公委曲求全，才能安身立命，才能有飛黃騰達的可能。可是，他的節(jié)生 來就是直的，他不能彎腰；他的心生來就是空的，他不愿費盡心機。真是空的嗎？不，那一

5、節(jié)節(jié)空里，早已成就一個美妙的小宇宙有與生俱來的堅持， 有人生一世、草木一秋的豁達智慧，有對土地的感恩，有和另一棵竹的愛，與筍的親，與 周圍無數青光綠影的促膝長談、開懷暢飲，有鳥兒偶爾駐足的呢喃， 有清風明月的和唱笑忘功名利祿，荒蕪繁雜的每一秒時光都格外靜謐而美好。延 伸 板 塊 那一節(jié)節(jié)空里，是永遠的滿盈。更讓我驚異的，他不僅直，空，而且淡。他是淡竹一一 全球原始淡竹最大群落中的一員。從外表到骨子，都是竹子里的最淡一一淡紫、淡紅、淡 褐、淡綠，淡泊。所以，他與世無爭到看淡生死。他可以很入世。生可以防風，成蔭，美 化環(huán)境；死可以做蔑，成為最土最實用的曬竿、瓜架、涼席、竹桌、竹椅、竹籃。他也可 以

6、很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。 當然，這并不表示他逆來順受，他會和壓在頭頂上的積雪抗爭，他不允許荒草占領腳下的 領地，他搖曳著枝干向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨善其身兼愛天下。他是李白，“安 能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏；他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山；他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈； 他是文天祥，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青他是我們身邊那些堅守著什么的 人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風輕也是一輩子；奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑 也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質上的清瘦，

7、心靈上的豐衣足食。 于是這些自由快樂的心靈，站在一個孤寂的陣營里， 成為人世間越來越彌足珍貴的另類，風雨過處，仰天長笑。1、理解加點詞語：他可以很入世 ： ;他也可以很出世：o2、劃線句“那一節(jié)節(jié)空里，是永遠的滿盈，既說淡竹是“空的，又說淡竹是“滿盈 的，你認為是否矛盾，為什么？3、閱讀，請你分析作者寫作的意圖。4、 請你揣摩文中“淡字的豐富意蘊。學 后 反 思盱眙縣第三中學有效教學目標導學案學生用學 習 內 容第四單元：誦讀欣賞、文筆精華等 第2課時課型編 寫 人朱在彬審核人年級7學科語 文學 習 目 標1夯實雙基。2、感悟美文魅力，學會表達。學 習 重 難 占 八、感悟美文魅力，學會表達學

8、習過程說 明預 習 板 塊閱讀文字，按要求答復下列問題：帶著感謝和依戀，帶著激情和夢想，我們將踏上新的征程。忘不了生機盎然、溫馨美好的校園；忘不了朝氣蓬勃、勤學 好問的同窗；忘不了循循善誘、晦人不倦的師長。在人 生的每一個考場，我們都將無所畏具，努力拼搏，積極進取，交出完美的答卷。 給黑體字注音：馨：；好：。 改錯別字：改為；改為。探 究 板 塊閱讀?我的母親?中的節(jié)選局部： 我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從 我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光 早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜 或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我 人聽的。 有一個初秋的黃昏我吃了晚飯

9、在門口玩，身上子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出 吧，涼了。我隨口答復：“娘涼什么！老看見母親從家里，我趕快把小衫穿上。 但她已聽 下.重重地責罰了一頓。 她說：“你沒了老子， 發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚, 年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又 一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我白.來不在別人面前罵我一句，打我一下。 匕，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天 !時，關了房門，先責備我，然后行罰， 寸哭出聲音來。 她教訓兒子不是借此出氣叫別只穿著一件單背心。這時候我母親的妹 匕來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上 子都不老子呀。我剛說了這句話。一抬頭，

10、 亍見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪是多么得意的事！好用來說嘴！她氣得坐著 不知擦進了什么微菌，后來足足害了一悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有_勺嚴師，我的慈母。1勺？。下？。1. 以上兩段文字是從哪兩個方面來寫“我的母親的答：2. 母親為什么“從來不在別人面前罵我一句，打我一 答：3.賞析畫線的句子。答：。檢 測 板 塊夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停在在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它煽動雙翅，竭力掙扎，我感到一股生命的 力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力， 它就不能再動了，可是那雙翅

11、膀在我手中掙扎， 那種生之欲望令我震驚， 使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、 沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足 以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器， 靜聽自己的心跳， 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳 動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白 地糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切會在我一念之間，我必須對自己負責。雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光榮有力，卻在于我們自己掌握。從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。 不管未來的命運 如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。1.作者說： 我常常想，生命是什么呢？閱讀全文，你認為生命是什么？從二方面概括。 答：； 。2 .第段中，劃橫線句所指的具體內容是什么？請用該段的