《網(wǎng)癮的危害》綜合實踐活動教學(xué)案例

1、網(wǎng)癮的危害綜合實踐活動教學(xué)案例網(wǎng)癮的危害綜合實踐活動教學(xué)案例、研究背景網(wǎng)絡(luò)作為一種全新媒體和信息獲得途徑已經(jīng)在人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中占據(jù)越來越重要的位置，但是，網(wǎng)絡(luò)所帶來的負面影響也是非常明顯的， 青 少年沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥已成為日益突出的社會難題， 這些現(xiàn)象 在希望通過網(wǎng)絡(luò)游戲來舒緩學(xué)習(xí)壓力、 擺脫孤獨、滿足成就感、缺乏自我控制力 的青少年中相當(dāng)嚴(yán)重。近期有家長反映，有的學(xué)生利用雙休日在同學(xué)家住，實際上是和同學(xué)在網(wǎng) 吧上網(wǎng)夜不歸宿，由此主題確定網(wǎng)癮的危害。、研究活動的具體目標(biāo)1. 在研究活動的過程中，采用分工合作的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作 精神，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相

2、互鼓勵。2. 在實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，提高學(xué)生的綜 合實踐的能力，人際交往的能力以及社會責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于探究 的能力和積極參與實踐活動的態(tài)度。3.創(chuàng)造一種積極探究的氛圍，讓學(xué)生自主地去體驗、探索和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué) 生搜集和整理資料的能力，并讓學(xué)生運用統(tǒng)計、比較和分析的初步知識處理資料。三、研究活動過程活動準(zhǔn)備階段1.孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長自由組建研究小組。多分幾個小組， 把每個人的優(yōu)點發(fā)揮出來，同時對學(xué)生進行文明禮貌、待人接物的禮儀教育，集 體主義教育和安全教育。2.小組成員根據(jù)活動時間、地點、內(nèi)容及組員工作分配等問題，制訂一份 切實可行的計劃書?；?/p>

3、動安排活動內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)活動分工討論確定研究主題，制訂計劃，人員分工確定研究方向，完成研究計劃，人員分工全體討論查找研究的相關(guān)資料，確定研究實驗的方法根據(jù)圖書館借閱的相關(guān)刊物，網(wǎng)上查詢的相關(guān)資料確定實驗方法全體查找資料,組長整理完成調(diào)查上網(wǎng)學(xué)生通過實驗證明上網(wǎng)有癮第1組、第2組擬定調(diào)查問卷較全面反映在校生現(xiàn)況全體討論研究分發(fā)與回收調(diào)查表進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，算出每一個問題的百分比，并得出結(jié)論整理調(diào)查問卷，分析得出結(jié)論體會感受分享調(diào)查過程中的收獲、得失，積累經(jīng)驗調(diào)查成員分頭完成書面體會討論擬定倡議書勸戒學(xué)生上網(wǎng)不能上癮全體討論調(diào)查后記展示調(diào)查活動過程中所取得的一些收獲班長執(zhí)筆寫結(jié)題報告，完成研究整理數(shù)據(jù)進

4、行分析，得出結(jié)論，完成結(jié)題報告班長寫報告，組長整理研究過程，各組長親自查閱資料活動實施階段有了切實可行的計劃，小組成員緊鑼密鼓，有條不紊的展開研究1. 資料收集有了前幾次綜合實踐活動的經(jīng)驗，學(xué)生對于資料的查找熟門熟路，為了獲 得第一手的資料，他們用下載、復(fù)印、摘抄等方式將網(wǎng)絡(luò)、圖書、報紙上的內(nèi)容 整理下來F面是部分資料:據(jù)最新統(tǒng)計，我國網(wǎng)民超過一億，其中青少年網(wǎng)民占 80%，青少年上網(wǎng)大 多以玩游戲和聊天為主。我國網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年高達 250萬人，14歲-24歲是網(wǎng) 癮最高發(fā)的時期，占整個網(wǎng)癮青少年的 90。濟南在押的1500名少年犯中，80% 是“網(wǎng)癮”造成的，北京更是有 90%的青少年犯罪

5、案與“網(wǎng)癮”有關(guān)。2002年 浙江大學(xué)開除了 120名學(xué)生，他們大都沉迷于網(wǎng)絡(luò)不知歸路有個 19歲女大 學(xué)生，在網(wǎng)吧呆了 7天后竟然不認識生父。一位清秀文靜的孩子，因為家里不讓 上網(wǎng)，曾經(jīng)砍傷過父親，自殺過 6次。更有位沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的13歲少年，面 帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網(wǎng)絡(luò)游戲中的飛天姿勢從 24樓一躍而下自殺 身亡“中國千萬個青少年的墮落，“中國 80的青少年犯罪“每一個網(wǎng)癮少年的背后都中國著名的戒除網(wǎng)癮專家陶宏開教授曾經(jīng)說： 千萬個家長的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲開始” 與網(wǎng)癮有關(guān)，中國20的網(wǎng)癮少年有違法犯罪行為” 有一個不幸的家庭和一對可憐的父母”“產(chǎn)生網(wǎng)癮的時候也就是悲劇

6、人生開始 的時候”。2.調(diào)查調(diào)查一各村中有黑網(wǎng)吧我是李小明，我鄉(xiāng)有一個大網(wǎng)吧，手續(xù)齊全，有學(xué)生上網(wǎng)。各村有小黑網(wǎng) 吧，沒有任何手續(xù)，幾臺電腦，中小學(xué)生經(jīng)在此處上網(wǎng)，多達7-8處。調(diào)查二學(xué)生上網(wǎng)多為學(xué)困生我是張偉，學(xué)生上網(wǎng)多在雙休日，學(xué)習(xí)困難的較多。調(diào)查三黑網(wǎng)吧條件很差，沒在安全保障。3. 調(diào)查問卷設(shè)計和發(fā)放調(diào)查問卷，對學(xué)生來說是一個新的挑戰(zhàn)。某活動小隊關(guān)于“上網(wǎng)情況”的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表:類型上網(wǎng)人數(shù)上網(wǎng)學(xué)生成癮學(xué)生調(diào)查人數(shù)36人24人24人得出數(shù)據(jù)15人10人學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在失敗中不斷總結(jié)，在實踐中不斷提高，使接下來的 第二次課后調(diào)查實踐，學(xué)生信心十足，針對不同的人群設(shè)計了不同的調(diào)查問卷。4

7、. 米訪調(diào)查都是需要在實踐中積累的，在課堂上給學(xué)生這樣的時空，教師的指導(dǎo)更便 捷，旁觀學(xué)生感受更真切，當(dāng)然就有效了。活動整理展示階段網(wǎng)絡(luò)成癮的害處:1.浪費時間。游戲開發(fā)商和網(wǎng)吧經(jīng)營者為了吸引和留住人，在游戲中設(shè)置 了好多關(guān)口和陷阱，使得游戲者一步步沉迷其中，甚至通宵達旦，廢寢忘食。2. 浪費金錢。上網(wǎng)不是免費的，作為一名沒有收入的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游 戲無疑將大大增加家庭的經(jīng)濟壓力。3.危害健康。如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會更加缺乏人際交流，產(chǎn)生自閉傾向。 青年人長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，左前腦發(fā)育受到傷害后，會進一步影響右腦發(fā)育, 處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理障礙。4.人格異化。網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、

8、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，長期玩 飚車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，火爆刺激的內(nèi)容容易使游戲者模糊道德認知， 淡化游戲虛擬與現(xiàn)實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達成目的的方式是 合理的。一旦形成了這種錯誤觀點，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴。 目前，因為玩電子游戲而引發(fā)的道德失范、 行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸 增多，暴力、色情游戲甚至被一些人稱為電子海洛因。學(xué)生又對調(diào)查、實驗、采訪到的現(xiàn)象進行整理匯總，形成自己的觀點。再 用圖例、數(shù)據(jù)、照片和小報、主題班會等多種形式展示自己小組的研究成果。在 研究過程中，他們有成功的喜悅，也有遇到困難時的困惑，我們經(jīng)歷了一次一次 的考驗，其中包含著

9、許許多多悲與喜交錯的小插曲，這更堅定了我們的信念， 中的酸甜苦辣令人回味無窮。綜合實踐學(xué)習(xí)，對我們來說，無疑是一種經(jīng)歷一種 挑戰(zhàn)，一筆無形的財富，比任何的物質(zhì)都重要，這使我們終生收益！應(yīng)對策略:1.外力幫助。這種力量主要來自自己的家人和老師，因為對青少年正面影 響最大的、最希望青少年健康成長的就是自己的家人和老師。因此在上網(wǎng)問題上 你們應(yīng)該聽從家長的勸告、服從老師的管理。最不值得信任的話就是網(wǎng)友的話。2.自我認知。自己不妨列舉一下網(wǎng)癮的好處和網(wǎng)癮的壞處，而且盡可能多 地列舉，然后在把好處和壞處進行比較，最后在兩者之間做出自己人生的選擇。 我相信那樣的話任何人都會做出正確的選擇。3. 系統(tǒng)脫敏。

10、自己在做出正確的選擇后，就需要制訂一個戒除網(wǎng)癮的計劃。 其實戒除網(wǎng)癮也并不難，最好的辦法是逐步減少上網(wǎng)次數(shù)，逐步減少上網(wǎng)時間， 最終達到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。4. 代替療法。青少年需要充實的精神生活和娛樂，所以不讓其上網(wǎng)則必須 找別的愛好替代。如打球、結(jié)交好友、寫日記或制訂明確而可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)等。5. 厭惡療法。在左手腕帶上粗的橡皮筋，當(dāng)有上網(wǎng)念頭時立即用右手拉彈 橡皮筋，橡皮筋回彈便會產(chǎn)生疼痛感，這樣便能轉(zhuǎn)移并壓制上網(wǎng)的念頭。 拉彈的 同時，還要提醒自己，網(wǎng)癮有危害。四、體會和反思首先，我認為綜合實踐活動是一門自我認識和自我發(fā)展的課程。在活動中， 學(xué)生有了好奇心才會想去研究，才會有一種強烈的求知

11、欲望。因此，綜合實踐中 選擇小課題至關(guān)重要，良好的開端是成功的一半，小課題只有是學(xué)生喜歡的，他 們才有動力做下去。其次，教師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動取得成功與否的關(guān)鍵所在。學(xué)生對 于各種調(diào)查的方法常常會說不會做，在調(diào)查過程中經(jīng)常會出現(xiàn)形形色色的奇異方 式，影響到調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。所以說，綜合實踐課程雖然強調(diào)學(xué)生的 主體、自主，但這并不意味著教師就可以放任自流。教師既不能“教”，也不能 推卸指導(dǎo)的責(zé)任。而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、 主動實踐有機結(jié) 合起來。使教師的指導(dǎo)貫穿于學(xué)生的綜合實踐活動全過程，這包括課題確定的指 導(dǎo)、活動過程的指導(dǎo)、成果展示的指導(dǎo)。“授之以魚不如授之以漁”應(yīng)該是每個 綜合實踐老師的座右銘。第三，鼓勵學(xué)生知難而上。在綜合實踐開展過程中，學(xué)生或多或少會碰上 一些麻煩。指導(dǎo)老師應(yīng)該全面了解小組成員的心理狀況， 給予鼓勵，幫助學(xué)生在 失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)一一吃一塹長一智。 比如，剛開始學(xué)生沒