第二單元(A卷基礎(chǔ)篇)-高二語文選擇性必修中冊同步單元卷(統(tǒng)編版)

1、2020-2021學(xué)年高二語文選擇性必修中冊同步專題02第二單元（A卷基礎(chǔ)篇）（時間：90分鐘分值：100分）一、選擇題（21分）1下列詞語中加點字的注音，完全正確的一組是（）（3分）A.夏衍(yan)憐憫（mYn）葷腥（hun）搽.粉(cha)B.揩油(kai)契約（qi。）拷綢（ko）蠕動（rd）C.骷髏(lou)弄堂（nong）縝密（zhen）皮輥(gun)D.游說（shui）惺忪（xTng）秈.米(xian)柵欄（zha）【答案】D【詳解】本題考查正確識記現(xiàn)代漢語字音的能力。A項，“衍”，應(yīng)讀作“yn”°B項，“契”，應(yīng)讀作“qi”。C項，“髏”，應(yīng)讀作“16u”；“弄”，應(yīng)

2、讀作“l(fā)bng”。故選Do2下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.慘淡詫異間牒欣然前往B.和藹編輯懲創(chuàng)殫精竭慮C.永訣眷戀信扎羅曼諦克D.桀傲緇衣恩賜茍延殘喘【答案】B【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語字形的能力。A項，牒一諜。C項，扎一札；羅曼諦克，音譯外來詞，一般寫著“羅曼蒂克”。D項，傲一驁。故選Bo3下列各句中，表達(dá)得體的一項是（）（3分）A. 本公司大廳里設(shè)有服務(wù)臺，今天老張很榮幸地被我單位聘為顧問，請各位屆時與他會面，并歡迎各位朋友前來咨詢。B. 小王正在草擬“失物啟事”，他寫道：“昨天我在教室里丟失一本城南舊事如有拾獲，請從速上交?！盋. 今天我能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，

3、感到萬分滿足；評委老師的點評讓我受益匪淺，謝謝你們的聆聽！D. 他在請假時與老板發(fā)生了爭執(zhí)，老板說如果曠工就扣一個月的工資，還說如果辭職就得先打報告，批準(zhǔn)后方可離職。【答案】D【詳解】本題考查語言表達(dá)得體的能力。A項，“榮幸”，光榮而幸運，一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思，用于自身，這里的修飾對象是“老張”，不是自己，使用不得體。B項，“請從速上交”語氣生硬，不能用于招領(lǐng)啟事，使用不得體。C項，“聆聽”，敬辭，表示恭敬、虔誠地聽，一般用于下級對上級、晚輩對長輩。這里的對象是“評委老師”，使用不得體。此處應(yīng)改為“傾聽”。故選D。4下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）（3分） 許多農(nóng)民巧妙地將

4、服裝廠剪載后廢棄的“下腳料”做成簾子，當(dāng)作蔬菜大棚的“棉被”，這真是一念之差，變廢為寶。 當(dāng)人們紛紛向災(zāi)區(qū)人民捐錢、捐物、獻(xiàn)愛心的時候，你卻無動于衷，細(xì)大不捐，你這樣做，不感到羞愧嗎？ 為了不使中華民族處于“人為刀俎，我為魚肉”的危險境地，我們只有奮起反抗，把侵略者趕出國土。 廠長動情地說：“為了扭轉(zhuǎn)目前的不利局面，我們將采用一種新的對策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉！” 老李頭教訓(xùn)兒子說：“你整天不學(xué)無術(shù)，就知道上網(wǎng)玩游戲，長此以往，怎么好?。俊?經(jīng)過各方勢力的壓迫，再加上他們內(nèi)部的競爭調(diào)整，這三大房地產(chǎn)公司實力相當(dāng)，在市場上已形成了鼎足之勢。A. B.C.D.【答案】B【詳解】本題

5、考查理解并正確使用成語的能力。 “一念之差”，一個念頭的差錯（多指會引起嚴(yán)重的后果）。語境說的是農(nóng)民變廢為寶的舉措，不合語境，使用錯誤。 “細(xì)大不捐”，小的大的都不拋棄。句中指不捐一點財物，不是指不拋棄，望文生義，使用錯誤。 “人為刀俎，我為魚肉”，比喻人家掌握生殺大權(quán)，自己處在被宰割的地位。句中指任人宰割的危險境地，使用正確。 “功敗垂成”，快要成功的時候遭到失?。ê锵б猓?。句中在此一舉的應(yīng)是成功與否，不合語境，使用錯誤。 “不學(xué)無術(shù)”，沒有學(xué)問，沒有能力。句中說的是老李的兒子沒有才學(xué)，使用正確。 “鼎足之勢”，指三方分立對峙的局勢。句中指三大房地產(chǎn)公司所形成的局面，使用正確。故選B。閱讀

6、下面的文字，完成下面小題。（9分）戰(zhàn)爭和農(nóng)村題材，是中國文學(xué)的重鎮(zhèn)，孫犁的創(chuàng)作與這兩個題材。但除極少作品外，大都被排斥在文學(xué)史論述的“主流”之外。雖然茅盾站出來說表現(xiàn)戰(zhàn)爭和土地問題這類的主題，“除了常見的慷慨激昂筆調(diào)，還可以有其他風(fēng)格”。的確，文學(xué)本無題材大小之分，且都有各自的出發(fā)和抵達(dá)，但孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，還是被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。然而，時間是個裁判者，當(dāng)年有些“主流”作品逐漸被讀者淡忘，而與文學(xué)主流話語疏離，擁抱生活，擁抱大地，擁抱人民而獲得文學(xué)價值的孫犁的作品，留下了人間真氣，留下荷花淀派的趣味風(fēng)神，留下了一個戰(zhàn)士作家的精神，

7、而經(jīng)久彌香，風(fēng)情益增。孫犁一生漠于人世，拒絕參加無聊的社會活動，真正做到知行合一，嚴(yán)格恪守“文人宜散不宜聚”的信條，閉門謝客，苦讀詩書，伏案創(chuàng)作，安放自己那顆純凈、高遠(yuǎn)之心。他一生雖，遠(yuǎn)離塵世，但他的葬禮，卻聲動津門，人們不會忘記這位中國文化塑造的中國文人的優(yōu)美人格和他的文化風(fēng)神。5文中使用了哪些修辭手法（）（3分）A.比喻通感夸張B借代引用反語C.比喻引用排比D.雙關(guān)借代反語6.依次填入橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.息息相關(guān)莊嚴(yán)寫真離群索居B.休戚相關(guān)嚴(yán)正寫真離群索居C.休戚相關(guān)莊嚴(yán)寫照煢煢孑立D.息息相關(guān)嚴(yán)正寫照煢煢孑立7文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

8、（3分）A. 孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘的作品，竟然被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。B. 孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，但其作品還是被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。C. 孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處理戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，還是被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。D. 孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處理戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，但其作品還是被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。答案】5C6A7D【分析】5本題考查分析修辭手法的能力?！皯?zhàn)爭和農(nóng)村題材，是中國文學(xué)的重鎮(zhèn)”“時間是個裁判者”等運用了比喻

9、的修辭手法?！皳肀?，擁抱大地，擁抱人民”運用了排比的修辭手法。“嚴(yán)格恪守文人宜散不宜聚'的信條”等運用了引用的修辭手法。文段中沒有運用夸張、通感、雙關(guān)、借代、反語等修辭手法。故選Co6本題考查學(xué)生正確運用常見詞語的能力。第一處，息息相關(guān)，呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。休戚相關(guān)，彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。語境說的是孫犁的創(chuàng)作與戰(zhàn)爭、農(nóng)村這兩個題材關(guān)系密切，與“禍福”無關(guān)，應(yīng)用“息息相關(guān)”。第二處，莊嚴(yán)，莊重而嚴(yán)肅。嚴(yán)正，嚴(yán)肅正當(dāng)；嚴(yán)肅公正。戰(zhàn)爭和土地等主題應(yīng)該是莊重又嚴(yán)肅的，應(yīng)用“莊嚴(yán)”。第三處，寫真，畫或拍攝的人像；對事物的如實描繪。寫照，畫人物的形象；對事物的描寫刻畫。根據(jù)語境，兩詞皆可使

10、用。第四處，離群索居，離開同伴而過孤獨的生活。煢煢孑立，孤零零一人站在那里，形容孤單，無依無靠。語境形容的是孫犁生前的生活狀態(tài)，結(jié)合“遠(yuǎn)離塵世”可知，應(yīng)用“離群索居”。根據(jù)以上分析，A項正確。故選Ao7本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子存在兩處語?。阂皇恰疤幹脩?zhàn)爭土地題材”搭配不當(dāng)，可將“處置”改為“處理”；二是“向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，還是被擠到文學(xué)的邊緣”成分殘缺，應(yīng)在“開掘”后加“的作品”，或在“還是”前加“但其作品”。A項，存在第一個問題。B項，兩個問題都有。C項，存在第二個問題。只有D項完全修改正確。故選Do二、語言表達(dá)（7分）8閱讀下面這段文字，回答問題，每空不超

11、過6個字。（4分）記者要采寫出有較高新聞價值的新聞，就要注意選擇新聞角度。但現(xiàn)實中，有些記者在采寫新聞時，不顧事件本身的性質(zhì)，把心思放在揣摩編輯的心理上，投其所好定角度；有些記者采訪的事件無個性、無特點，千篇一律，是“你用我用大家用”的角度；有些記者采用想當(dāng)然的做法，把自己的觀點強加到別人的身上；還有些記者則完全不顧及事件自身的內(nèi)在聯(lián)系，不顧及事件與事件之間的有機聯(lián)系，表面看來好似在對事件進(jìn)行挑選，實則卻是對事實進(jìn)行歪曲，夸大甚至虛構(gòu)。以上記者選擇新聞角度時、的錯誤做法，雖然表現(xiàn)形式各異，但有一點卻是相同的，即他們都歪曲了事實，把事實弄得面目全非?！敬鸢浮客毒庉嬎们宦蓮娂佑^點不顧及聯(lián)系【

12、詳解】本題考查壓縮語段的能力。題干要求“閱讀下面這段文字，回答問題，每空不超過6個字”，本題以填空題的形式來考查學(xué)生的篩選概括要點的能力，考生要關(guān)注填空的要求，即“選擇新聞角度時”“錯誤做法”“表現(xiàn)形式雖然各異，但有一點卻是相同的，即它們都歪曲了事實，把事實弄得面目全非”。語段第一句說“記者要采寫出有較高新聞價值的新聞，就要注意選擇新聞角度”，第二句說“但現(xiàn)實中”，這說明錯誤的做法在后面，如“只用心于揣摩編輯心理，投其所好定角度”“無個性、無特點，角度千篇一律”“把自己的觀點強加到別人身上”“完全不顧及事件自身的內(nèi)在聯(lián)系，不顧及事件與事件之間的有機聯(lián)系實則卻是對事實進(jìn)行歪曲，夸大甚至虛構(gòu)”，考

13、生可以根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括。9閱讀下面幾句話，給“微小說”下定義，不超過50字。（3分）微小說一般以微博的形式發(fā)表。微小說已成為微博價值延伸的一種生動表現(xiàn)形式的微型小說。微小說的字?jǐn)?shù)一般在140字以內(nèi)，語言簡潔、短小精悍，可隨時隨地有感而發(fā)。微小說選材精、結(jié)構(gòu)巧、含義深，結(jié)局往往出人意料。微小說隨時與讀者互動，讀者可以隨時參加討論，作者也可以隨時回復(fù)讀者，與讀者討論。【答案】微小說是以微博形式發(fā)表的，一般在140字以內(nèi)的，語言簡潔、短小精悍、互動性強的微型小說?！驹斀狻勘绢}考查提煉語意的能力?！疤釤捳Z意”就是將內(nèi)容豐富的長語段或圖表，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語或句子。本題考查的題型的

14、下定義，下定義是揭示事物（概念）本質(zhì)屬性的一種邏輯方法，可以用“被定義概念（種概念）=該事物的本質(zhì)特征（種差）+鄰近的屬概念”的語言形式（格式）來表達(dá)。首先要找出“微小說一般指以微博的形式發(fā)表的微型小說”主體，再結(jié)合“微小說的字?jǐn)?shù)一般在140字以內(nèi)，語言簡潔，短小精悍，可隨時隨地有感而發(fā)”“微小說隨時與讀者互動，讀者可以隨時參與討論，作者也可以隨時回復(fù)讀者并與讀者討論”等句子整合即可，以“被定義概念=被定義概念的本質(zhì)特點+鄰近大概念”這一“公式”來表述。注意字?jǐn)?shù)的要求。三、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。（10分）孫犁小說的藝術(shù)道路孫犁，河北省安平縣東遼城人。在他童年時

15、代，家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)活躍，藝人街頭說書，伶人搭臺唱戲，畫匠掛賣年畫，此時身在本村上小學(xué)的孫犁滿心都是這些傳統(tǒng)藝術(shù)，追著去欣賞。孫犁十歲初讀紅樓夢，雖然有許多字不認(rèn)識，描繪的生活也不能完全理解，但那生動的語言、純美的女子形象，卻讓他堅持讀完了整部作品。在縣城讀高級小學(xué)時，孫犁對意境優(yōu)美的“絕妙好詞”產(chǎn)生了濃厚興趣，學(xué)校圖書室的“五四”期刊，讓他“大開眼界”。兩年后，孫犁來到保定育德中學(xué)，他的興趣轉(zhuǎn)向了社會科學(xué)與新的文學(xué)。他讀了西方的唯物論、唯物藝術(shù)論，讀了名家撰寫的中國文化史、哲學(xué)史，深入了解民族文化倫理與人生智慧。他熱愛魯迅的文章，欽佩魯迅以捍衛(wèi)真善美為己任，認(rèn)同魯迅重視文學(xué)的道德力量。孫犁喜歡

16、蘇聯(lián)小說，尤其是拉甫列涅夫的第四十一與愛倫堡的煙袋。兩篇小說以戰(zhàn)爭為題材，但是沒有展示殘酷戰(zhàn)爭與史詩畫卷，而是與現(xiàn)實保持一定距離，通過描寫人物日常生活讓人感受到那個時代搏斗的劇烈。孫犁贊賞前者具有“簡潔的敘事詩的風(fēng)格”，后者“包含強烈的、真實的革命的激情”。孫犁喜歡寫農(nóng)村的聶維洛夫，他對他的短篇一個女布爾什維克欣賞有加，贊不絕口。育德中學(xué)畢業(yè)后，孫犁懷著文學(xué)的夢去了北平，但未能如愿，后來在保定同口鎮(zhèn)做了小學(xué)教員。同口鎮(zhèn)位于白洋淀岸邊，當(dāng)?shù)氐哪切忝赖乃l(xiāng)景色、純美的風(fēng)土人情令他徜徉不已。一年后，七七事變爆發(fā)，9月下旬，保定陷落。孫犁望著逃難的人流以及國軍的散兵游勇，迫切希望執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。193

17、8年春，孫犁參加了呂正操領(lǐng)導(dǎo)的冀中抗日武裝。他用筆參加抗戰(zhàn)，以極大的熱情從事抗日文化宣傳，傳播現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法。晉察冀邊區(qū)文聯(lián)成立后，孫犁先后編輯過機關(guān)刊物山與晉察冀日報副刊。晉察冀邊區(qū)的生活十分艱苦，但是這支農(nóng)民組成的抗日隊伍讓孫犁真正認(rèn)同了鄉(xiāng)土文化、傳統(tǒng)情操與民族性格。他說：“我經(jīng)歷了美好的極致，那就是抗日戰(zhàn)爭。”農(nóng)民的“愛國熱情、參戰(zhàn)的英勇，深深地感動了我”，“英雄帶有群眾的性質(zhì)，只有我們這個時代”。他產(chǎn)生了對農(nóng)民戰(zhàn)士記錄與謳歌的熱情。孫犁收獲的最初果實都是時代鮮活生活的記錄。1944年初春，孫犁去延安學(xué)習(xí)。住在小窯洞里，遠(yuǎn)離了冀中戰(zhàn)火，孫犁伏案靜書，發(fā)表了荷花淀、蘆花蕩等著名短篇小說。

18、小說以抗戰(zhàn)為題材，卻沒有血腥廝殺：寫景詩情畫意，寫人細(xì)膩委婉，對話饒有余味，主要塑造溫柔卻又堅貞的農(nóng)村青年婦女形象，敘事簡潔，以日常生活為主，戰(zhàn)斗場面也以輕松愉悅的筆調(diào)處理。小說通過日常生活事件的摹寫，多方面地展示時代的風(fēng)貌，鄉(xiāng)土氣息濃郁，特色鮮明，與當(dāng)時的創(chuàng)作相比可謂別開生面。荷花淀是孫犁風(fēng)格成熟的標(biāo)志，此后，無論是抗日主題、土改主題還是農(nóng)業(yè)合作化主題的小說，他總是以清新、細(xì)膩、簡潔、精確的語言記錄日常生活的真象，塑造具有傳統(tǒng)倫理人性的人物，尤其是青年女子形象，以遠(yuǎn)離暴風(fēng)驟雨式的談笑從容反映時代的風(fēng)云變幻。天津解放后，孫犁進(jìn)了天津，擔(dān)任天津日報副刊編輯。他熱心扶植文學(xué)新苗，盡心培養(yǎng)青年作家很

19、快形成了一個風(fēng)格獨特的文學(xué)流派，人們稱之為“荷花淀”派，劉紹棠、從維熙、韓映山是其中的代表人物。孫犁的小說柔美婉約，但在炮火紛飛的時代、轟轟烈烈的土改時代、激情澎湃的農(nóng)業(yè)合作化時代，這樣的藝術(shù)始終處于邊緣地帶。伴隨孫犁的創(chuàng)作，批評的聲音時有出現(xiàn)。1953年的胡風(fēng)案，讓孫犁受了很大刺激，沉重的壓力，最終讓他變得神經(jīng)衰弱。后來病好轉(zhuǎn)，卻又遭遇文革，他被下放天津郊區(qū)的干校，進(jìn)行勞動改造。文革后，孫犁又拿起筆來，但他的文風(fēng)日漸轉(zhuǎn)向冷峻。根據(jù)郭志剛、章無忌孫犁傳編寫）相關(guān)鏈接】到真善美的極致，我寫了一些作品?？吹叫皭旱臉O致，我不愿意寫。這些東西，我體驗很深，可以說是鏤心刻骨的?？墒俏也辉敢馊戇@些東西，

20、我也不愿意回憶它。（摘自孫犁文學(xué)和生活的路）孫犁評價聶維洛夫的短篇一個女布爾什維克說“情節(jié)、對話、敘述、描寫、結(jié)尾，全是講故事的樣子，一切單純、一切統(tǒng)一。”“作者根據(jù)那個時期鄉(xiāng)間生活的內(nèi)容和形式，動態(tài)和節(jié)奏，制成他的文章?！保ㄕ幾詫O犁文藝學(xué)習(xí)第四章）10下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）A. 上小學(xué)時，孫犁對家鄉(xiāng)的說書藝術(shù)、地方戲曲和年畫的興趣顯然超過了對教師課堂上傳授的知識的興趣。B. 讀了大量的文學(xué)作品后，孫犁產(chǎn)生了當(dāng)文學(xué)家的理想，育德中學(xué)畢業(yè)后他去北平，就是為實現(xiàn)這個理想。C. 七七事變爆發(fā)后，孫犁目睹了山河破碎、人民流離、國軍敗退，產(chǎn)生了指揮軍隊、抗日殺敵的強烈愿望。

21、D. 孫犁“神經(jīng)衰弱”的直接原因，是新中國成立不久發(fā)生的胡風(fēng)案給他的激烈刺激與產(chǎn)生的巨大精神壓力。11. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A. 孫犁家鄉(xiāng)藝人街頭說的書、伶人搭臺唱的戲、畫匠掛賣的年畫這些民間傳統(tǒng)藝術(shù)是他小說藝術(shù)具有民族性特征的唯一源泉，這是毋庸置疑的。B. 縣城讀高級小學(xué)時，校圖書室的“五四”期刊，讓他初步接觸了“五四”新文化、新思想、新文學(xué)，也促成了他后來閱讀方向的轉(zhuǎn)變。C. 邊區(qū)生活十分艱苦，孫犁雖有些不適應(yīng)，但他真切地了解抗日生活，認(rèn)識農(nóng)民戰(zhàn)士身上的美好東西，為他日后的小說創(chuàng)作打下堅實的生活基礎(chǔ)。D. 這篇人物傳記以孫犁的小說創(chuàng)作道路為主線，展示

22、了孫犁充滿坎坷的一生以及小說風(fēng)格形成的各種原因，反映了一位卓越的小說家艱難成長歷程。12. 孫犁在育德中學(xué)閱讀了社會科學(xué)與新的文學(xué)，這對他的小說創(chuàng)作產(chǎn)生了哪些具體影響？請簡要分析。（4分）答案】10C11B12.閱讀唯物論、唯物藝術(shù)論，讓他的小說選擇了現(xiàn)實主義方法或?qū)嶄浀姆椒?。讀了名家撰寫的中國文化史、哲學(xué)史，讓他的小說塑造的人物性格具有傳統(tǒng)情操與民族性格。閱讀魯迅的文章，讓他的小說以捍衛(wèi)真善美為己任，重視文學(xué)的道德力量。閱讀蘇聯(lián)小說，讓他小說選材、敘述角度、人物塑造、時代主題的表現(xiàn)都獨具特色?！窘馕觥?0.題干問的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項是”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概

23、括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。C項，孫犁“指揮軍隊”，原文沒有依據(jù)。故選C。11. 題干是“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検恰?，是考查學(xué)生篩選信息，分析概括文章有關(guān)內(nèi)容要點能力。題干要求選出“最恰當(dāng)”“兩項”，A項，“唯一源泉”錯，除這些民間傳統(tǒng)藝術(shù)外，還有“紅樓夢”“絕妙好詞”等。C項，“有些不適應(yīng)”原文沒有依據(jù)。D項，“充滿坎坷的一生”不合文意，孫犁人生的坎坷主要發(fā)生在胡風(fēng)案和文革時期；“艱難成長歷程”在文中也沒有依據(jù)。故選B。12. 題干是“孫犁在育德中學(xué)閱讀了社會科學(xué)與新的文學(xué)，這對他的小說創(chuàng)作產(chǎn)生了哪些具體影響？請簡要分析”，是考查學(xué)

24、生篩選文中信息，分析概括文章內(nèi)容要點能力。本題從把握文章內(nèi)容要點的角度考查對傳記的分析概括。要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點概括，要準(zhǔn)確、全面。從“他用筆參加抗戰(zhàn)，以極大的熱情從事抗日文化宣傳，傳播現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法。晉察冀邊區(qū)文聯(lián)成立后，孫犁先后編輯過機關(guān)刊物山與晉察冀日報副刊”“他讀了西方的唯物論、唯物藝術(shù)論，讀了名家撰寫的中國文化史、哲學(xué)史，深入了解民族文化倫理與人生智慧.他熱愛魯迅的文章，欽佩魯迅以捍衛(wèi)真善美為己任，認(rèn)同魯迅重視文學(xué)的道德力量”“他熱愛魯迅的文章，欽佩魯迅以捍衛(wèi)真善美為己任，認(rèn)同魯迅重視文學(xué)的道德力量”“孫犁喜歡蘇聯(lián)小說，尤其是拉甫列涅夫的第四十一與愛倫堡

25、的煙袋。兩篇小說以戰(zhàn)爭為題材，但是沒有展示殘酷戰(zhàn)爭與史詩畫卷，而是與現(xiàn)實保持一定距離，通過描寫人物日常生活讓人感受到那個時代搏斗的劇烈”等內(nèi)容可以具體把握孫犁在育德中學(xué)閱讀了社會科學(xué)與新的文學(xué)對他小說產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。二）閱讀下面的文字，完成各題。（17分）驢背上的“狀元”丁寧解放以前，當(dāng)代的名作家中，怕很少有人像趙樹理那樣引起那么多的議論和傳說。我在沒有見過他以前，腦子里已經(jīng)有了一個活生生的形象：黑黑的臉，頭戴瓜皮破氈帽，身穿土布老棉襖，腰間還捆著一條一尺寬的布帶子，每逢開會，必定一手握著旱煙袋，一手伸進(jìn)胳肢窩逮虱子。如今的人，一聽說虱子就害怕，可在戰(zhàn)爭年代，哪個人身上沒有？那時，大家幽默地把

26、虱子叫“革命蟲”，意思是，要革命就免不了要生虱子。至于趙樹理，成天價和貧下中農(nóng)泡在一起，而以前的農(nóng)民，生活苦，條件差，哪有不生虱子的，所以傳說老趙身上的“革命蟲”就格外多。我還聽到過這樣一個傳說：趙樹理生下滿一百天時，爹媽為他慶賀“百歲”，特地在他面前擺了十幾樣玩意兒，任他抓，其中，還向人借了塊雪白的“大頭洋”，專擺在孩子的小手最容易觸到的地方，可是趙樹理偏不觸它，張開兩只小手，一手抓過一支筆，一手抓過一根趕驢的鞭子。他爹見此情景，長長嘆了一口氣說：這孩子長大，本應(yīng)“金榜題名”，可惜錯投在咱們貧寒家，只能做個“驢背上的狀元”了。果不其然，趙樹理自小就和小驢子交上了朋友，識得幾個莊戶字，少年時，

27、就坐在驢背上編唱本。五十年代初期，在作家協(xié)會，我終于見到了大名鼎鼎的趙樹理。他的小說小二黑結(jié)婚李有才板話聞名遐邇。令人奇怪，我覺得他和傳說中的模樣兒差不多，只不過臉不算太黑，可也不白，穿的是普通干部服，干干凈凈，顯然藏不住虱子。旱煙袋，換上了煙斗，吸著自己烤制的煙絲兒，香噴噴，發(fā)出唧唧噥噥的聲音。怎么看，都像個老實巴腳的莊戶人，只是那雙飽鼓鼓的眼睛，給我第一個印象是，悲天憫人，深藏著智慧。有一天，機關(guān)來了個看兒子的鄉(xiāng)下老漢，坐在會客室等兒子，趙樹理進(jìn)來了，看見老漢，立即遞過自己的烤煙，不到幾分鐘，就和老漢談得十分投機，當(dāng)然，話題都是關(guān)于農(nóng)家和農(nóng)業(yè)上的事。老漢說：“看你這老哥，也像是咱們莊稼人？

28、”趙樹理點點頭。說著，老漢的兒子來了，老漢高興地給兒子介紹：“看，你這位大叔，也是咱鄉(xiāng)下人?！眱鹤雍驮趫龅娜硕家积R大笑，把老漢笑得一愣一愣。趙樹理說起話來，一口濃重的山西腔，帶著嗡嗡的余韻。聽時必須聚精會神，他詞匯豐富，語言幽默，一開口，必定引出別人的笑聲。有一次，我向他談起那個“驢背上的狀元”的傳說，他自己竟從未聽說過，但也很贊賞這個故事，他說，雖然是胡編的，可是編的人有點才，因為抓住了一個重要事實，那就是他自小到大，確實趕過小毛驢，也確實和小毛驢交過要好的朋友。春日融融，他趕著小驢到山地里送糞，回來時，在崎嶇的小路上，扯著驢子的尾巴，稍稍打個盹兒，然后高聲背誦“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，再背

29、百家姓千家詩。他最感興味的是上黨梆子，常常手拿唱本，一會大嗓，一會小嗓，哦哦呀呀地高聲唱。秋天到了，又趕上好年成，他和小毛驢穿行在散發(fā)著谷香的金色小路上，這時，他哼著動人的民間小曲，小驢在前面走著，四只蹄子踏出輕快的節(jié)奏，他兩只手各握著一根削制得滑溜溜的短棍，當(dāng)作鑼鼓槌兒，在小驢屁股上那塊三角形的護(hù)皮上，歡快地敲擊著：咚咚鏘，咚咚鏘，咚鏘，咚鏘，咚咚鏘！敲到得意的時候，小驢子也興奮得騰起后蹄跳躍起來。凡打擊樂器，趙樹理件件精通，這一整套本事，都是在小驢的屁股上練就的。記不得哪一年，他被邀到一個區(qū)的文化館，給業(yè)余作者作輔導(dǎo)寫作的講座，去時，人還沒到齊，他發(fā)現(xiàn)室內(nèi)擺著一套鑼鼓，便情不自禁敲打起來，

30、大鼓咚咚，小鼓噠噠，鑼也響了，镲也響了，口中也在打著鼓點，只見他全身各個部分都在舞動，眉在飛，色在舞，滿臉的肌肉，也在有節(jié)奏地顫動。他完全沉醉在自己的激動人心的“交響樂”中。卻不知，會議室里，早已人頭攢動，擠得水泄不通，本來是二三十個人聽講，一下子變成幾百個。他吹、拉、彈、唱，樣樣在行，拉得一手好二胡，也會彈三弦，那“工尺”符號的古樂譜，也很精通。這大約不會都是在驢屁股上練出來的，但可以想見，是下了一番苦功夫的。據(jù)說，他在參加革命以前，家鄉(xiāng)凡有紅白喜事，他總是吹打樂器的首席演奏者。13下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A. 文章多次寫道趙樹理“像個老實巴腳的莊戶

31、人”“是咱們莊稼人”“鄉(xiāng)下人”，突出了趙樹理農(nóng)民作家的特點與情懷。B. 趙樹理早年勞動時，趕驢送糞回來背誦論語百家姓千家詩以及“手拿唱本”高聲唱戲，說明了他的勤奮和努力。C. “這一整套本事，都是在小驢的屁股上練就的”，風(fēng)趣地說明在早年的農(nóng)村生活中趙樹理學(xué)到了許多打擊樂器方面的本事。D. “我”所見的趙樹理與傳說中有很多不同，如“穿的是普通干部服”“干干凈凈”，說明趙樹理的生活環(huán)境、寫作方向有了變化。14. 結(jié)合全文談?wù)劇绑H背上的狀元'”的意蘊。（4分）15. 這篇散文在語言表達(dá)方面很有特色，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。（4分）16賞析文章的語言特色，可以從哪幾個角度著

32、手？（6分）【答案】13D14（一）從內(nèi)容（表層意蘊）看：（1）“驢背上”指他有農(nóng)村生活的親身體驗，整天價和農(nóng)民泡在一起，自小和小驢子交上朋友；積極地反映農(nóng)村生活，少年時就在驢背上編唱本，跟鄉(xiāng)下老漢談得十分投機，常常手拿唱本高聲唱著，他的一套本事，都是驢屁股上練就的。（2）“狀元”指他大名鼎鼎，文學(xué)作品聞名遐邇；特長拉彈唱樣樣精通，是吹拉彈唱的首席演奏者。（二）從主題（深層意蘊）看：作家就要與人民打成一片，只有深入生活，扎根基層，才能寫出好作品；做百姓的貼心人，有農(nóng)民情懷，心與百姓相通。解答了生活與創(chuàng)作的關(guān)系，倡導(dǎo)藝術(shù)家走入人民之中，寫出有時代高度、時代溫度的作品。15（1）“成天價”“十幾樣

33、玩意兒”“模樣兒差不多”“老實巴交”口語化、生活化。通俗易懂，接地氣，生活氣息濃郁。（2）“香噴噴”“唧唧噥噥”“飽鼓鼓”“哦哦呀呀”運用疊音詞，音樂感強，富有節(jié)奏感，瑯瑯上口。（3）“大鼓咚咚，小鼓噠噠”“咚咚鏘，咚咚鏘”“帶著嗡嗡的余韻”運用擬聲詞，生動形象，活潑有趣，增強感染力。（4）“眉在飛，色在舞”運用了短句，短促有力，富有韻律。（5）“革命蟲”運用了仿詞。用詞新穎獨特，令人印象深刻（。6）“在驢背上編唱本”“扯著驢子的尾巴”“都是小驢的屁股上練就的”，語言風(fēng)趣幽默。16. 遣詞（動詞、形容詞、數(shù)量詞、疊詞、擬聲詞）句式（長句、短句、整句、散句）藝術(shù)手法（修辭、表現(xiàn)手法）語言風(fēng)格（平

34、實樸素、幽默含蓄）語體色彩（口語、書面語）【解析】13本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差別，做出判斷。本題D項，“說明趙樹理的生活環(huán)境、寫作方向有了變化?！狈治鲇姓`，“穿的是普通干部服”“干干凈凈”表現(xiàn)了趙樹理的干練，沒有表明其寫作方向的變化。故選D。14本題考核理解標(biāo)題意蘊的能力。本題要求結(jié)合全文理解標(biāo)題的意蘊，這類題目需關(guān)注兩個方面：一要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點；二要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等。對于理解標(biāo)題意蘊題，特別要關(guān)注表層

35、義、深層義（象征義或比喻義等）。一般從三個方面理解，一是標(biāo)題的表層意思，即文中的字面義，“驢背上的狀元'”的字面意思指趙樹理的一套本事，都是驢屁股上練就的，他有農(nóng)村生活的親身體驗，他大名鼎鼎，文學(xué)作品聞名遐邇。二是標(biāo)題的深層含義，即標(biāo)題的隱含義、指代義、比喻義、引申義或者雙關(guān)義等，“驢背上的狀元'”隱含的意思是作家趙樹理與人民打成一片，只有深入生活，扎根基層，寫出了好作品。第三要和文章的主旨聯(lián)系起來，作者要借此表達(dá)什么或者揭露什么，藝術(shù)家要走入人民之中，寫出有時代高度、時代溫度的作品。15本題考查學(xué)生鑒賞作品的語言的能力。解答本題應(yīng)先審題，題干是“這篇散文在語言表達(dá)方面很有特色

36、，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析?！保@道題，先要厘清幾個概念：語言特色、語言特點、語言手法是否通用，是否交叉，區(qū)別在哪里？本題要求賞析語言表達(dá)技巧，此類題目的解題思路是先指出所用表達(dá)手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點出其表達(dá)效果。答題時還應(yīng)注意舉出三處即可。比如運用疊音詞，像“香噴噴”“唧唧噥噥”“飽鼓鼓”“哦哦呀呀”，疊詞的使用使音樂感強，富有節(jié)奏感，瑯瑯上口。16本題考查品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答本題應(yīng)先審題，題干是“賞析文章的語言特色，可以從哪幾個角度著手？”，抓住關(guān)鍵詞“語言特色”“哪幾個角度”。本題只要明確鑒賞語言一般從語體色彩、詞語的選用、句式使用、藝術(shù)手法

37、（主要從修辭、表現(xiàn)手法方面、）語言風(fēng)格（是否具有地方特色等）、選材等方面入手。四、詩歌鑒賞（9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。滿江紅赤壁懷古戴復(fù)古赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列矩魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞，今如許?江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道旁、楊柳為誰春，搖金縷。（注）戴復(fù)古:南宋著名詩人。貔虎:貔和虎，皆為猛獸，這里指勇猛的軍隊。17下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）（3分）A. 這首詞的開篇不如蘇軾念奴嬌赤壁懷古的開篇氣勢雄渾，而是以樸素的敘述入題，顯得自然輕松。B. 這首詞

38、描寫戰(zhàn)爭場面可謂濃墨重彩：“萬”“千”言兵、艦眾多，“噪”“怒”形象地表現(xiàn)了士氣之盛。C. “卷長波、一鼓困曹瞞”與念奴嬌赤壁懷古中的“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”都意在突出戰(zhàn)爭的慘烈。D. 這首詞的上片寫詞人追懷古代英雄、古代戰(zhàn)爭，下片側(cè)重于抒發(fā)游覽遺蹤的感慨和對當(dāng)國家現(xiàn)狀的感慨。18.這首詞的結(jié)句“問道旁、楊柳為誰春，搖金縷”有哪些妙處？請簡要賞析。（6分）【答案】17. C18. 以景結(jié)情，以楊柳為誰而生而搖擺傳達(dá)內(nèi)心復(fù)雜的情感。以樂景襯哀情。以風(fēng)拂楊柳的景致優(yōu)美的樂景，來反襯詞人對國勢的擔(dān)憂，物是人非的傷感?！痉治觥?7. 本題考查學(xué)生對詩歌的綜合鑒賞能力。C項，“都意在突出戰(zhàn)爭的慘烈”錯誤

39、。這兩組句子都意在突出周瑜軍事才能卓越。故選C。18. 本題考查學(xué)生對重點句子的鑒賞能力。 “問道旁、楊柳為誰春，搖金縷”以景結(jié)情，移情于景，詞人向道旁楊柳發(fā)問：問道旁楊柳在為誰生春，為誰搖動金色的柳條，實際上是傳達(dá)內(nèi)心復(fù)雜的情感，含不盡之意于言外。都是以無心觀賞美景來抒寫作者的時代感傷。 運用反襯手法，以樂景襯哀情?！皢柕琅?、楊柳為誰春，搖金縷”詞人向道旁楊柳發(fā)問：問道旁楊柳在為誰生春，為誰搖動金色的柳條，寫出了風(fēng)拂楊柳，景致優(yōu)美，而千古風(fēng)流人物卻已逝去，面對日漸衰微的國勢，詩人無心賞景，以樂景來襯托詞人對國勢衰微的現(xiàn)狀的感傷。五、情景默寫（6分）19. 補寫出下列句子中的空缺部分。（1）論

40、語述而中，“，”用比喻形象地表述了孔子對富貴和道義的態(tài)度。(2) 芣莒一詩出自詩經(jīng)周南，這是婦女們采集野菜時唱的一首民歌，它的起首句是:,。(3) 王安石登飛來峰中的“，”兩句，表現(xiàn)了詩人在政治上的高瞻遠(yuǎn)矚，啟示人們應(yīng)目光長遠(yuǎn)，放眼大局?！敬鸢浮?1) 不義而富且貴于我如浮云(2) 采采芣苢薄言采之(3) 不畏浮云遮望眼自緣身在最高層【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“貴”“芣苢”“遮”“緣”。六、寫作(30分)20閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作?？傆幸欢螘r光使我們難以忘卻，總有一段時光讓我們久久回味；總有一段時光在我們的記憶之中熠熠生輝：可能源于陌生人善意的幫助；可能源于朋友溫暖的笑容；可能源于長輩殷切的叮嚀可能是生活里平凡瞬間的連綴，也可能是時代中滄海桑田的變遷。這些時光值得我們回味，給與我們不斷前進(jìn)的力量。請以“值得回味的時光”為題，寫一篇記敘文。要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文:值得回味的時光無論我們?nèi)绾闻Γ纪觳换厥湃サ墓怅?，它如同攥在手中的?xì)沙一般，從指縫間一點點流走。然而逝去的時光就真的不值得體會了嗎？幾年前的暑假，父親出差帶回一個折疊式棋盤和一些