現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案

1、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案為更進(jìn)一步的建設(shè)好學(xué)校、管理好學(xué)校、教育好學(xué)生、發(fā)展好教師，推進(jìn)我校教育內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，建立和完善充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度，為實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子成為有根基的現(xiàn)代人”的現(xiàn)代化辦學(xué)目標(biāo)提供制度保障，特制定本方案。、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對(duì)我校教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問(wèn)題，有效整合行政、學(xué)校與社會(huì)等各方力量，通過(guò)完善基本制度，健全長(zhǎng)效機(jī)制等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

2、、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、品牌特色不斷彰顯，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增的現(xiàn)代化學(xué)校。二、總體目標(biāo)1現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)堅(jiān)持以人為本的管理理念，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)工作的管理?xiàng)l例，加強(qiáng)學(xué)校管理的制度化建設(shè)，提高學(xué)校人文管理的水平，建立民主、科學(xué)、開(kāi)放的管理機(jī)制，形成制度管理與人文管理有機(jī)結(jié)合的新型管理體制，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，使學(xué)校工作充滿生機(jī)和活力。2現(xiàn)代學(xué)校民主制度建設(shè)學(xué)校的民主體現(xiàn)在課堂教學(xué)和師生交往中，體現(xiàn)在有組織的學(xué)?；顒?dòng)中，體現(xiàn)在學(xué)校管理決策過(guò)程中，也體現(xiàn)在學(xué)校與社區(qū)、家庭及其他成員的溝通與合作中。民主治校，即教職工依法、有效地參與學(xué)校管理，是現(xiàn)代學(xué)校有效管理的重要原則，是教育管理民主化的重要

3、內(nèi)容。3推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，有利于構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機(jī)制現(xiàn)代學(xué)校制度的核心功能是為了“三個(gè)發(fā)展”，即學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，而堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，正是為了激發(fā)教職工的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。4加強(qiáng)學(xué)校安全管理，努力構(gòu)建和諧平安校園以分管副校長(zhǎng)為責(zé)任人，以部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本部門(mén)管理的基本職責(zé)和管理崗位的工作，進(jìn)行定期不定期全面安全檢查活動(dòng)，要求不留一個(gè)死角，不放過(guò)一個(gè)問(wèn)題，不忽略一個(gè)隱患。全面揭示和發(fā)現(xiàn)學(xué)校在管理層面存在的安全問(wèn)題與安全隱患。發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題隱患，做出專(zhuān)題安全檢查報(bào)告，提出整改工作意見(jiàn)，明確整改工作期限。三、具體措施1.觀念引領(lǐng)建起先進(jìn)的制

4、度觀念基礎(chǔ)學(xué)校將利用教師大會(huì)、級(jí)部、教研組會(huì)議等形式，宣傳現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重大意義，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和省市教育工作會(huì)議精神、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度的理論專(zhuān)著、名校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化制度建設(shè)對(duì)推動(dòng)學(xué)校從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從封閉走向開(kāi)放，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、快速發(fā)展的必要性。2重點(diǎn)突破部分重大制度取得實(shí)質(zhì)性突破制定長(zhǎng)島中學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案，根據(jù)方案逐步推進(jìn)，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對(duì)獨(dú)立、相互支持的新型學(xué)校治理結(jié)構(gòu)；建立健全學(xué)校民主管理制度、安全管理制度、教代會(huì)制度、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展制度、現(xiàn)代課程制度、制訂全員崗位職責(zé)等關(guān)鍵性制度，全面激發(fā)學(xué)校活力。重點(diǎn)突破以

5、下幾點(diǎn)：（1）建立現(xiàn)代學(xué)校民主管理制度繼續(xù)完善學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)，使學(xué)校從校長(zhǎng)到教職工，人人都有自己的責(zé)任區(qū)域，事事都能有章可循。加強(qiáng)在組織各類(lèi)教育活動(dòng)中實(shí)施分層管理，堅(jiān)持有分有合，管理到位，避免管理上的“一刀切”現(xiàn)象。通過(guò)“項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)”的方式創(chuàng)建教師參與學(xué)校管理的平臺(tái)，吸引更多的教師參與項(xiàng)目管理，鼓勵(lì)他們勇于承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揚(yáng)主體精神，推進(jìn)學(xué)校管理的民主化建設(shè)。（2）建立現(xiàn)代學(xué)?？?jī)效分配激勵(lì)制度創(chuàng)新師資隊(duì)伍管理機(jī)制，著眼于進(jìn)行學(xué)校師資隊(duì)伍管理機(jī)制的改革。完善重能力、重實(shí)績(jī)，以績(jī)效考核為核心的用人機(jī)制和績(jī)效工資制，增強(qiáng)教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。（3）修訂相

6、關(guān)的內(nèi)部配套制度。完善學(xué)校內(nèi)部管理制度，重新修訂與現(xiàn)代學(xué)校制度不相適應(yīng)的學(xué)校管理制度，包括黨務(wù)、校務(wù)、教務(wù)、德育、教科研、師資管理、總務(wù)、財(cái)務(wù)、工會(huì)等學(xué)校工作的各個(gè)方面。3點(diǎn)面結(jié)合緊貼中心全面鋪開(kāi)。現(xiàn)代學(xué)校制度的建立非一日之功，必須圍繞中心按照“頂層設(shè)計(jì)-試點(diǎn)先行-有序推進(jìn)全面鋪開(kāi)”的思路進(jìn)行，制度經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)一旦確立，就應(yīng)當(dāng)有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性，運(yùn)行過(guò)程中可能仍然有這樣那樣的不足，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)。試點(diǎn)成熟的制度經(jīng)驗(yàn)需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果，使點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)在面上推開(kāi)，面上的問(wèn)題在點(diǎn)上得到解決，形成點(diǎn)上突破，面上覆蓋，質(zhì)上提高的良性循環(huán)。四、實(shí)施步驟第一階段一準(zhǔn)備階段：成立現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作

7、領(lǐng)導(dǎo)小組、形成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)實(shí)施方案；傳達(dá)文件、宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，做好現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)的思想、組織、分工等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第二階段一實(shí)驗(yàn)與推廣階段：在充分征求部門(mén)及教職工意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，研究建立學(xué)校章程，重點(diǎn)突破，進(jìn)行制度實(shí)施的試點(diǎn)工作，形成現(xiàn)代學(xué)校制度基本框架，并在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上穩(wěn)步推廣。第三階段一總結(jié)與完善階段：全面反思學(xué)校試點(diǎn)工作中的問(wèn)題和不足，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)與成效，研究部署下一階段工作，為現(xiàn)代學(xué)校制度持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第三階段一廣與應(yīng)用階段：召開(kāi)教職工代表大會(huì)，通過(guò)落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)制度。制度經(jīng)教代會(huì)通過(guò)后，學(xué)校將建立督查組織，加強(qiáng)制度的落實(shí)，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)的管理行為、教師的教學(xué)行為和