小學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、1準(zhǔn)備上課的習(xí)慣（1）預(yù)備鈴響后，迅速進(jìn)教室。（2）整理好本堂課用的課本、文具等。（3）端正坐在位子上，雙手平放在課桌上，右手在上，左手在下。（4）上課鈴響后，靜候老師上課。（5）老師步入講臺正中后，值日生呼：“起立”，全體同學(xué)立正站直，目視老師，值日生呼：“敬禮”，大家行鞠躬禮，呼：“老師好”，老師還禮回答：“同學(xué)們好”，值日生呼：“坐下”。（6）遲到的學(xué)生必須在教室門口喊“報(bào)告”，經(jīng)老師允許后才能快速安靜地進(jìn)教室就坐。 2、認(rèn)真聽課的習(xí)慣（1）身體坐直，不靠前后課桌，前胸離課桌一拳頭，不左右擺動.（2）平視老師，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考。（3）重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。

2、（4）當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答。（5）發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且使用普通話（6）低年級，雙手平放課桌上。中高年級，可右手握筆，左手扶住課本或筆記本。（7）專心聽講做筆記。上課要做到認(rèn)真聽講，不交頭接耳，不做小動作，不看課外書籍，不做其他學(xué)科的作業(yè)，顯示對老師勞動的尊重，不影響他人聽講，影響教師講課情緒。聽課時(shí)不私下說話，不擅自下位，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。（8）提出疑問須適時(shí)。老師講課中出現(xiàn)不準(zhǔn)確、不嚴(yán)謹(jǐn)乃至錯誤的時(shí)候，學(xué)生提出質(zhì)疑是應(yīng)該的，但要做到不打斷老師，必須先舉手經(jīng)允許后再發(fā)言，態(tài)度要誠懇，不能對老師表現(xiàn)輕蔑的態(tài)度。（9）

3、正確教導(dǎo)須聽從。課堂上被批評或受了委屈，不能當(dāng)場頂撞，更不要強(qiáng)詞奪理，要冷靜、諒解。若老師錯怪了自己，也要等到課后再解決。（10）其他同學(xué)發(fā)言時(shí)認(rèn)真聽取別人講話，眼睛要盯住對方，不隨便打斷別人的講話，理解掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對別人的發(fā)言作內(nèi)心評價(jià)，并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他人講話。（11）課堂有特殊情況需要離開座位或者出教室時(shí)，先舉手示意老師，獲得許可后離開。離開座位或教室時(shí)要安靜快速，不影響其他同學(xué)，并快去快回。3做筆記的習(xí)慣（1）運(yùn)用數(shù)學(xué)符號來幫助快速記錄。同音字、形近字、多音字、反義詞、詞語積累歸類等。同音字、形近字、多音字一般就隨著教學(xué)進(jìn)度根據(jù)老

4、師的提醒記錄在相應(yīng)的生字旁邊；近義詞、反義詞則記錄在課文的行間?？梢栽囍靡恍┓?，如辨別近義詞范圍大小，可以用上數(shù)學(xué)中的約等于、大于號、小于號來表示，學(xué)生對于詞義的辨別是一目了然；反義詞則用雙箭頭來連接。使用約定的符號就可以快速做好筆記。（2）重點(diǎn)詞語加點(diǎn)記錄，重點(diǎn)字加點(diǎn)注釋。有許多以成語作課題的寓言故事、成語，這類詞語不單是要懂得整個成語的意思，還要能解釋清楚個別字的意思。如“亡羊補(bǔ)牢”的“牢”的解釋，叫學(xué)生直接在“牢”的下面打上“· ”并在“牢”的頭上記錄“羊圈”；“愛不釋手”中的“釋”叫學(xué)生直接在這個字上面寫上“放”，這樣既很清楚地記錄了字的意思，又能依據(jù)字義讀懂了詞語的意思

5、，有效地提高記筆記的速度。（3）開辟積累角落。將同類型的詞語歸類并在特定的地方記錄上。4、隨文記錄，中高年級的學(xué)生開始學(xué)習(xí)給課文分段，概括段意，教師先把板書內(nèi)容寫下來，學(xué)生根據(jù)劃分段落的位置擠寫在每段末尾下面的空檔里。學(xué)生在每次讀課文時(shí)自然就注意到了文章的段落層次及主要意思。對于文中有不懂的句子，就在那里打個問號，如果老師及時(shí)講解就作好記錄，否則課后請教。4、閱讀的習(xí)慣（1）養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。低年級的孩子可以在家長的幫助或陪同下閱讀，逐漸養(yǎng)成家庭慣例，每天一到固定時(shí)間就開始閱讀。也可以在學(xué)校做，每天拿出10分鐘，最終養(yǎng)成那天不讀書，不閱讀就寢食難安的習(xí)慣。（2）養(yǎng)成良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。閱讀的

6、姿勢要正確，要正確的坐姿不能躺著讀。眼睛離書本的距離要適度。不一邊讀書一邊做小動作。（3）養(yǎng)成專心閱讀的習(xí)慣。姿勢要端正，因?yàn)槎苏淖藙菘梢詥酒鹩洃?、注意思維等各種心理歷程。環(huán)境要安靜，閱讀的時(shí)候精良保持安靜，環(huán)境清新，光線適宜。作息要定時(shí)，作息不定時(shí)是分散注意力的主要因素。玩耍的時(shí)候盡情玩耍，學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?。學(xué)習(xí)的場所要固定。（4）養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。從口到眼到心到的出聲閱讀發(fā)展到默讀，提要閱讀效率。（5）養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。閱讀時(shí)邊閱讀邊記錄，記錄好詞好句好段。（6）養(yǎng)成邊閱讀邊思考的習(xí)慣。通過文章的內(nèi)容和寫法邊讀的時(shí)候邊問自己“文章寫的是什么？”“為什么要這樣寫？”由表及里深入思考，加

7、深對文章的理解。（7）養(yǎng)成帶閱讀工具的習(xí)慣，碰到陌生或難理解的字詞的時(shí)候快速查閱資料。（8）養(yǎng)成有目的的閱讀。例如，以積累知識為目的，可以精讀。以欣賞為目的，可以朗讀。一消遣為目的，可以速讀。以查找資料為目的，可以跳讀。（9）閱讀時(shí)保持書本的整潔干凈。（10）沒有讀完可以做好標(biāo)記或記錄，放到固定的位置，方便下次閱讀。5、書寫習(xí)慣（1）書寫前先清理干凈桌面，桌面整潔有序，以免分心和不安。（2）坐姿習(xí)慣。頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子。臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手

8、執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。（3）握筆習(xí)慣。正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50°左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。（4）本子放正，不歪放。（5）本子邊緣留

9、1厘米左右。（6）字和字之間的間距適宜，不連筆。（7）涂改時(shí)不畫得一陀一坨的，刪除線要干脆。（8）不用涂改液修正帶。（9）不一邊寫字一邊吃東西。（10）寫完后快速的收拾紙筆，并放在相應(yīng)的位置。6、預(yù)習(xí)習(xí)慣（1）讀?？煞譃槔首x、默讀、速讀。朗讀三遍。第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重新回答：課文告訴我什么？第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西?；卮穑鹤x了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？大聲朗讀你不理解的、你喜歡的詞語（句子）或者是你覺得用得好的詞語（句子）3次。第三遍努力讀出文章表達(dá)的情感。默讀。了解課文的大概意思，回答：課文告訴我什么？（

10、課文寫了一件什么事，介紹了一個什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識，抒發(fā)了怎樣的感情等等。）用橫線劃出生字、詞和不理解或不很理解的詞語多讀一次。用波浪線劃出不理解的句子、你喜歡的句子或者你覺得寫得好的句子。速度：快速的閱讀，捕捉文章的重點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。 （2）記。邊讀邊用筆在文中用符號做圈點(diǎn)批注，把自己對課文內(nèi)容的感悟記下來。如：用橫線“”標(biāo)出生字、生詞；用著重號“”標(biāo)出關(guān)鍵詞語；用波浪線“”標(biāo)出重點(diǎn)語句或中心句；用“”標(biāo)示重點(diǎn)語段，用“？”標(biāo)出疑問處等，具體符號，可根據(jù)個人習(xí)慣確定，但要相對固定。也可以用語言文字記下自己的讀書心得或心中的疑問等。（3）查。查工具書，解決生字、生詞

11、，達(dá)到積累詞匯的目的；查與課文相關(guān)的內(nèi)容，如作者、作者的其它作品、本文的寫作背景等。（4）問。作者在文中寫了什么、怎樣寫的、為什么這樣寫。思考中，確定自己理解上的疑難點(diǎn)，這恰恰是你聽課的重點(diǎn)。上課時(shí)，通過老師的講解分析，你可以找出自己的問題所在，及時(shí)補(bǔ)自己的不足。（5）抄摘抄生字詞語，落實(shí)基礎(chǔ)知識。不理解的詞語（句子）如果還是不理解就摘抄到本子上，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。摘抄喜歡的和覺得寫得好的詞語（句子），說說你為什么喜歡這些詞語（句子）或者為什么覺得這些詞語（句子）寫得好并帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。 （6）展。查找與課文相關(guān)的資料，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流，拓展閱讀。仿寫句子或者段落。簡單歸納

12、為：重朗讀，讀中思，思中疑；借工具，問他人，會交流；讀寫不可少，細(xì)節(jié)要關(guān)注；效率要提高，習(xí)慣必養(yǎng)成。7、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣（1）先復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，不懂的及時(shí)問老師或家長。記憶當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識。（2）準(zhǔn)備好做作業(yè)需要的紙、筆、橡皮等用具并在固定的位置放好。（3）根據(jù)家校聯(lián)系本上記錄的作業(yè)清單將需要完成的作業(yè)全部拿出來整齊的放好。（4）認(rèn)真的審題，明白題目到底要求我們干什么。（5）工整答題。書寫工整，間距合適，排版美觀，卷面整潔。（6）仔細(xì)檢查。先看有沒有漏做的，再看有沒有做錯的。（7）完成一項(xiàng)就在作業(yè)清單上打鉤，并將完成的作業(yè)與未完成的分開放置。（8）所有作業(yè)完成以后，再核對一遍是否是全部完成

13、。（9）將所有的作業(yè)和文具盒整齊的放在書包里，拉上書包拉鏈。8、考試的習(xí)慣（1）準(zhǔn)備好答題的筆、橡皮、直尺等用品及衛(wèi)生紙，保證能正常使用，并準(zhǔn)備有備用的。（2）進(jìn)考場前先上廁所，然后在等候區(qū)安靜耐心地等待。（3）進(jìn)考場后安靜地找到自己的座位，放好文具，并坐好。（5）在發(fā)卷前保持安靜，自己心里默念“考試很容易，我早就準(zhǔn)備好了”等自我激勵的暗示性語言。（6）拿到試卷后聽監(jiān)考老師講的注意事項(xiàng)，馬上書寫自己的名字、班級、考號等信息。（7）通讀試卷，統(tǒng)觀全局。先數(shù)試卷的頁數(shù)，看清試卷前面的說明及要求?？词欠裼杏∷栴}、缺漏頁迅速地認(rèn)真通看一遍試卷，對試題的類型、每題所占的比例和分布有所了解，并注意檢查背

14、面有無試題。（8）反復(fù)閱讀考題要求，在答題之前認(rèn)真審題。要做到一不漏掉題，二不看錯題，三要看準(zhǔn)題，四要著全題目的條件和要求。要細(xì)而又細(xì)，慎而又慎，“咬文嚼字”反復(fù)琢磨。（9）按順序做題，不跳做。一般試卷題目的安排在難度上呈階梯型，由易到難依次排列。前面多基礎(chǔ)知識的題目，后邊多綜合性題日。按順序做還可以防止漏做的現(xiàn)象。（10）遇到不會做的題目暫時(shí)擱置，抓緊時(shí)間向下做，做完了會做的再思考不會做的題目。（11）答題時(shí)書寫工整，格式正確。（12）仔細(xì)檢查，文卷勿慌。檢查試卷一要仔細(xì)，二要耐心。要逐題檢查，檢查題目要求，對照原題，看是否抄錯了數(shù)字、詞語、符號?？创痤}過程是否規(guī)范，計(jì)算抄寫是否正確。檢查答

15、案是否正確，有無抄錯抄漏等情況。（13）結(jié)束鈴響后放下筆不再答題，并迅速看姓名是否書寫。安靜地坐在座位上等老師收卷。（14）老師示意可以離開后才安靜的離開座位，將自己的文具及垃圾帶走。9、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣(1)回憶老師課堂講授的內(nèi)容及其過程。弄清哪些內(nèi)容完全理解了，哪些沒有理解，使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對性和目的性； (2)復(fù)習(xí)課本，對照課本深化對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。 (3)整理筆記，對課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整。(4)解決課本中不懂、不會的難點(diǎn)問題。查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通。請教教老師或與同學(xué)研究解決。 （5）循環(huán)復(fù)習(xí)。學(xué)過一個單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí)

16、，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)至終。（6）分配復(fù)習(xí)法，指學(xué)過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過頭來再復(fù)習(xí)，只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，一周后再復(fù)習(xí)，兩周后再回頭簡略地復(fù)習(xí)，一個月或一季度后再復(fù)習(xí)。（7）集中復(fù)習(xí)。在期末總復(fù)習(xí)時(shí)，相對集中一段時(shí)間，對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是十分重要的。10、上課提問或回答問題的習(xí)慣（1）舉手示意，得到老師的許可后，立即起立。（2）起立時(shí)快速，桌椅盡量不發(fā)出聲音。（3）提問或答題時(shí)，姿態(tài)端正，態(tài)度認(rèn)真，使用普通話，聲音洪亮表達(dá)流暢。（3）

17、發(fā)言完后保持起立姿勢，經(jīng)老師允許再坐下。 11、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣上課要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系?！吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么，還虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己，發(fā)現(xiàn)問題，增長知識，有所創(chuàng)造，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。 12、敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣不唯上、不唯書、敢于懷疑、敢于突破舊觀點(diǎn)，敢于對問題進(jìn)行討論、爭論、發(fā)表自己的看法，有理有據(jù)的闡明自己的觀點(diǎn)。發(fā)表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要先把問題想好?！跋搿笔恰罢f” 的先導(dǎo)，只有“

18、想”的周密，“說”得才有條理，才透徹。13、協(xié)作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要善于幫助別人，也要善于向別人學(xué)習(xí)，通過協(xié)作研討，使自己在敘述、解釋、驗(yàn)證事實(shí)、解決矛盾等方面調(diào)整看法，實(shí)現(xiàn)對知識的科學(xué)建構(gòu)。14、留心周圍事物，認(rèn)真觀察的習(xí)慣觀察對我們學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智能起著重要作用。為此，要學(xué)會調(diào)動多種感官留心周圍的人、事、物、景，變無意為有意。要養(yǎng)成觀察興趣，創(chuàng)造良好的觀察條件，明確觀察的目的要求，設(shè)計(jì)觀察程序，并且把所學(xué)知識與觀察對象聯(lián)系起來，做到邊觀察邊思考。 15、動手操作的習(xí)慣動手操作非常重要。對每一個實(shí)驗(yàn)，每一件學(xué)具都要親自動手操作。通過操作，既鍛煉了手和腦，又能幫助理解，使知識記憶深刻。16、利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的習(xí)慣要做到把書本知識和實(shí)際生活相結(jié)合，把知識運(yùn)用到 生