小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊預(yù)習(xí)提綱

1、小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊   預(yù)習(xí)提綱第一單元      小數(shù)乘法信息窗一預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容（預(yù)習(xí)什么）算一算13×6130×613×60你發(fā)現(xiàn)了什么？看一看默讀教材第2頁情境圖下方的信息。想一想 根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題？寫一寫寫出信息及相應(yīng)問題。讀一讀非常流利地朗讀信息及相應(yīng)問題。寫一寫列出解決問題（6臺發(fā)電機(jī)組每小時發(fā)電多少萬千瓦時？）的算式，其實(shí)質(zhì)是求什么？&

2、#160;算一算怎樣計(jì)算58.6×6？第一種方法：先乘10，后除以10。你是怎樣想的？ 第二種方法：乘法分配律 第三種方法；豎式法  思一思58.6×6是怎樣把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的？練一練用豎式的方法解決“這個月我家用電45千瓦時，每千瓦時0.62元。應(yīng)付電費(fèi)多少元？”   思一思因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？   想一想怎樣計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)？  說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。 

3、0;  第一單元      小數(shù)乘法信息窗二預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容（預(yù)習(xí)什么）看一看觀察課本第6頁的情境圖，默讀教材情境圖下方的信息。想一想 根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題？寫一寫寫出信息及相應(yīng)問題。讀一讀非常流利地朗讀信息及相應(yīng)問題。寫一寫 列出解決問題（巴東、香溪兩地間水路長多少千米？）的算式，其實(shí)質(zhì)是求什么？ 估一估53.5×0.5思一思    

4、算一算 怎樣計(jì)算53.5×0.5？（1）你能把小數(shù)乘小數(shù)轉(zhuǎn)換成整數(shù)乘整數(shù)嗎？  （2）得到的結(jié)果怎樣變化才能得到正確答案？  豎式計(jì)算53.5×0.5  思一思你能觀察出因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系嗎？  練一練解決“巴東、秭歸兩地間水路長多少千米？”（你能直接在豎式中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)嗎？）   練一練0.483×0.06  想一想積的位數(shù)不夠怎么辦？ 想一想你能總結(jié)一下怎樣計(jì)算小數(shù)乘法嗎？說一說有條件的同學(xué)將預(yù)

5、習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。 第一單元      小數(shù)乘法信息窗三預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容（預(yù)習(xí)什么）看一看默讀教材第11頁情境圖下方的信息。想一想 根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？   寫一寫寫出信息及相應(yīng)問題。  讀一讀非常流利地朗讀信息及相應(yīng)問題。算一算解決問題“將6.4噸小麥從萬州運(yùn)到忠縣共需運(yùn)費(fèi)多少元?”  思一思19.712

6、元是幾元幾角幾分，精確到分保留兩位小數(shù)怎樣求近似數(shù)？   算一算解決“將63噸大豆和137噸玉米從重慶運(yùn)到涪陵共需運(yùn)費(fèi)多少元？”分步算式  綜合算式  思一思觀察兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？    寫一寫你還有哪些不明白的地方寫下來。     五年級上冊第二單元信息窗一：認(rèn)識軸對稱圖形  預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)方式預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容看一看默讀課本1721頁內(nèi)容說一說（1

7、）欣賞課本17頁部分國家的國旗、地區(qū)的區(qū)旗及一些美麗的圖案，你通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)了什么？（總結(jié)說明是軸對稱圖形）（2）說明：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就叫做軸對稱圖形，折痕所在的直線叫做對稱軸   想一想根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？解決下面的問題，把你的方法寫在下面：（1）這些圖形有什么特點(diǎn)？（2）你能畫出圖形的另一半，使它成為軸對稱圖形嗎？ 寫一寫（1）、軸對稱圖形有什么特點(diǎn)？、（2）、怎樣驗(yàn)證他們是軸對稱圖形？把你的方法寫下來。定對稱軸）     &

8、#160;       （3）、學(xué)過的平面圖形中，有哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？（4）、實(shí)際生活中，有哪些物體是軸對稱圖形？它們分別有幾條對稱軸？（5）、軸對稱圖形在生活中有什么應(yīng)用？ 畫一畫（1）嘗試畫一畫長方形、正方形、等腰三角形、等邊三角形和等腰梯形的對稱軸。   （2）在方格紙上畫一個長方形，讓它的寬和長分別是4個格和6個格，不用折紙的方法，你能找到它的對稱軸嗎？找一找近似于軸對稱圖形的漢子、數(shù)字、字母？做一做（1）嘗試用剪刀剪一個對稱圖形。（2）畫出你所剪的圖形的對

9、稱軸。查一查有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)軸對稱圖形知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)交流一下。 說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。 五年級下冊第二單元信息窗二：平移與旋轉(zhuǎn)    預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)方式預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容看一看默讀課本2227頁內(nèi)容讀一讀默讀課本2227頁內(nèi)容  想一想1、 欣賞課本22頁美麗的圖案，你通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)了什么？2、觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（

10、總結(jié)說明圖形是平移或旋轉(zhuǎn)得來的） 做一做1、解決怎樣用平移的方法得到22頁圖案？要解決這個問題，我們應(yīng)該先畫什么？自己試著在方格紙上畫一畫。（1）基本圖形是什么？（2）要向哪個方向平移？（3）總共平移幾步 ？2、解決怎樣用旋轉(zhuǎn)的方法得到課本23頁的圖案？要解決這個問題，我們應(yīng)該先畫什么？自己試著在方格紙上旋轉(zhuǎn)一下。（1）先確定以哪個點(diǎn)旋轉(zhuǎn)？（2）確定旋轉(zhuǎn)方向？（是順指針還是逆時針）（3）看旋轉(zhuǎn)角度畫一畫（1）在方格紙上畫一個邊長為2個格的正方形，先向右平移5個格后，再向下平移4個格（2）在方格紙上畫一個直角三角形，使它的兩條直角邊分別是2個格和4個格，并繞它的直角頂點(diǎn)順時針連續(xù)旋轉(zhuǎn)4

11、次后看是什么圖形？  想一想（1）將一個圖形進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)的根據(jù)分別是什么？（2）平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)分別是什么？找一找（1）生活中的通過平移得到的圖形有哪些？（2）生活中的通過旋轉(zhuǎn)得到的圖形有哪些？做一做（1）、嘗試設(shè)計(jì)一個通過平移得到的美麗圖形。（2）、嘗試設(shè)計(jì)一個通過旋轉(zhuǎn)得到的美麗圖案。 查一查有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)交流一下。說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。      小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊

12、0;  預(yù)習(xí)提綱第三單元   小數(shù)除法信息窗一預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容（預(yù)習(xí)什么）看一看默讀教材第28頁情境圖下方的信息。想一想根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？寫一寫寫出信息及相應(yīng)問題。 讀一讀非常流利地朗讀信息及相應(yīng)問題。寫一寫列出解決問題“水位平均每天上升多少米？“的算式，其實(shí)質(zhì)是求什么？ 算一算計(jì)算9.84÷3 思一思怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置。算一算用豎式的方法解決“長城號”通過每級船閘的平均時間是多少？” 檢

13、驗(yàn)驗(yàn)算一下，看計(jì)算是否正確。練一練解決“平均每天發(fā)電多少億千瓦時？” 算一算13÷2 思一思被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時怎么辦?想一想怎樣計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？   說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。        第三單元   小數(shù)除法信息窗二預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容（預(yù)習(xí)什么）算一算54 ÷9=（

14、   ） 540÷90=（    ） 5400÷900=（    ）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 看一看默讀教材第34頁情境圖下方的信息。想一想根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題？寫一寫寫出信息及相應(yīng)問題。 讀一讀非常流利地朗讀信息及相應(yīng)問題。寫一寫列出解決問題（閘門的高是小男孩身高的多少倍？）的算式，其實(shí)質(zhì)是求什么？ 算一算怎樣計(jì)算38.5÷1.4？  思一思怎樣根據(jù)商不變的性質(zhì)把除數(shù)是小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是

15、整數(shù)除法的？ 練一練用豎式的方法解決“我的書桌高0.77米，閘門的高是書桌高的多少倍？”   思一思被除數(shù)位數(shù)不夠時，怎么辦？  想一想怎樣計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法？   說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。      第三單元   小數(shù)除法信息窗三預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容（預(yù)習(xí)什么）練一練 保

16、留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)3.268   4.001   10.634    看一看默讀教材第39頁情境圖下方的信息。想一想根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題？寫一寫寫出信息及相應(yīng)問題。讀一讀非常流利地朗讀信息及相應(yīng)問題。算一算解決問題“三峽大壩的高度約是八盤峽壩的多少倍？”。思一思通過計(jì)算你有什么感覺？要用（）法求出商的近似值。如果保留兩位小數(shù)：185÷34如果保留一位小數(shù)：185÷34如果保留整數(shù)：185÷34思一思1、總結(jié)求商的近似值的方法：2

17、、比較求積的近似值和求商的近似值。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：算一算解決“三峽大壩的高度約是十三陵蓄能壩的多少倍？”  思一思通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？練一練你會算8.05÷3.7嗎？思一思通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？想一想這些小數(shù)跟我們原來學(xué)過的那些小數(shù)有何不同？寫一寫（1）什么叫做循環(huán)小數(shù)？循環(huán)小數(shù)有什么特點(diǎn)？試舉例說明。（2）什么叫做有限小數(shù)？試舉例說明。（3）什么叫做無限小數(shù)？試舉例說明。          第三單元   小數(shù)除法信息窗四預(yù)習(xí)方式（怎

18、樣預(yù)習(xí)）預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容（預(yù)習(xí)什么）看一看默讀教材第45頁情境圖下方的信息。想一想根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題？寫一寫寫出信息及相應(yīng)問題。 讀一讀非常流利地朗讀信息及相應(yīng)問題。說一說解決“第三、四期平均每期移民多少萬人？”的思路。 算一算解決“第三、四期平均每期移民多少萬人？”分步算式： 綜合算式:  思一思中括號的作用。說一說說一說“113-( 34.15+38.25)÷2”的運(yùn)算順序。    思一思小數(shù)四則混合

19、運(yùn)算的法則是什么？  說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。             五年級上冊 第四單元信息窗一：方程的意義    預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)方式預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容看一看默讀教材第課本5560頁內(nèi)容。讀一讀朗讀教材課本5560頁內(nèi)容。  寫一寫1閱讀課本55-57頁的內(nèi)容，

20、你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，并寫下來。2你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，把有價值的問題寫下來。 做一做1你對天平有哪些了解，怎樣使天平平衡 ？2解決：你能用含有字幕的式子表示出白鰭豚2004年的只數(shù)與1980年的只數(shù)的關(guān)系嗎？（1）你能根據(jù)信息畫出線段圖嗎？（2）你能用一句話描述2004年白鰭豚的只數(shù)與1980年的只數(shù)的關(guān)系嗎？（3）用含有字母的式子來表示，未知數(shù)用字母X表示，你會表示嗎？3你能用含有X的等式表示出大熊貓2004年人工養(yǎng)殖的只數(shù)與野生的只數(shù)的關(guān)系嗎？（1）線段圖（2）數(shù)量關(guān)系式（3）用含有X的式子表示4怎樣用含有X的等式表示東北虎2003年的只數(shù)與2010年只數(shù)的關(guān)系（1）系式（2）

21、X的式子表示寫一寫觀察以上含有字母的式子，你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說用自己的話說說什么叫方程，你覺得方程必須符合什么條件？試一試完成課本58頁   自主練習(xí)第2、3題 查一查有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)長方體和正方體方面的方程知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)交流一下。說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。        五年級上冊 第四單元信息窗二：等式的性質(zhì)（一）  預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)方式預(yù) 

22、 習(xí)  內(nèi)  容看一看默讀課本6165頁內(nèi)容讀一讀朗讀課本6165頁內(nèi)容。  寫一寫觀察情景圖，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？提出什么數(shù)學(xué)問題？請整理并寫下來 做一做1、2004年比1993年大約增加了多少只黔金絲猴？（1）列出算式（2）怎樣求算式中的x呢（3）用自己的方法猜想，等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，等式成立嗎？2、2004年白鰭豚大約有多少只？  想一想（1）等式的基本性質(zhì)是什么？（2）什么叫方程的解？什么叫解方程？ 算一算完成課本64頁   自主練習(xí)第1題&

23、#160;練一練解方程   X+8=13     2.5+x=5.3     x-40=15     x-2.7=13    x-1.6=1.4      x+5.3=10     查一查有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)等式的性質(zhì)和解方程的知識內(nèi)容并記錄下來

24、，課上與同學(xué)交流一下。說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。    五年級上冊 第四單元信息窗三：等式的性質(zhì)（二）    預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)方式預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容看一看默讀課本6670頁內(nèi)容。讀一讀朗讀課本6670頁內(nèi)容。 說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 寫一寫你能把信息和問題連起來完整地寫出來嗎？ 做一做1我國現(xiàn)存黑鸛多少只？（1）寫出數(shù)量關(guān)系式：（2）畫一畫：

25、你能根據(jù)信息畫出線段圖嗎？（3）用方程列出算式：（4）怎樣求算式中的x呢？2、綠點(diǎn)：我國人工養(yǎng)殖的大熊貓有多少只？（1）寫出數(shù)量關(guān)系式：（2）畫一畫：你能根據(jù)信息畫出線段圖嗎？（3）用方程列出算式：（4）怎樣求算式中的x呢？3紅點(diǎn)：2003年繁育基地有多少只東北虎？讀一讀等式的兩邊同時除以同一個數(shù)（不為0），等式仍然成立。算一算完成課本69頁   自主練習(xí)第6題練一練X÷9=108              

26、0;  7x-32=17      8.6x+3×6=39.5           4x-28=35.2     查一查有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)等式的性質(zhì)和解方程方面的知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)交流一下。說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。   

27、0;   五年級上冊 第四單元信息窗四：列方程解應(yīng)用題   預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)方式預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容看一看默讀課本7174頁內(nèi)容。讀一讀朗讀課本7174頁內(nèi)容。說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？寫一寫你能把信息和問題連起來完整地寫出來嗎？做一做1、東北虎和白虎各有多少只？（1）你能寫出題目中的數(shù)量關(guān)系嗎？             

28、;                                           （2）如果把白虎設(shè)為只，那么東北虎的只數(shù)就有（   

29、）只。用線段圖表示：  （3）列出方程，并解答出來： 答：白虎有（    ）只，東北虎有（   ）只。 說一說列方程解應(yīng)用題的步驟是什么？試一試完成課本72頁   自主練習(xí)第3題 算一算7+5=120        167=27     3.8=0.56     41.

30、2=74        7+3+26=74    0.85=3      查一查有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)解方程方面的知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)交流一下。說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。    小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊   預(yù)習(xí)提綱第五單元    

31、  多邊形的面積信息窗一預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容（預(yù)習(xí)什么）看一看默讀教材第75頁-78頁。讀一讀朗讀教材第75頁-78頁。  想一想1、從哪幾個方面研究平行四邊形？怎樣研究？2、平行四邊形的邊有什么特征?角有什么特征?什么樣的圖形叫平行時四邊形?3、什么是平行四邊形的底、高？4、怎樣計(jì)算平行四邊形的面積？ 做一做做一個三角形框架和一個四邊形框架,動手拉一拉,感受一下三角形和四邊形的特性.找一張白紙，比著課本76頁的平行四邊形描下一個平行四邊形并剪下來。借助工具（直尺、

32、三角板、剪刀）研究平行四邊形的特征。剪一剪，拼一拼，平行四邊形能轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的什么圖形？解答上面“想一想”中的問題。背一背試著背誦課本76頁惡化78頁中的概念和結(jié)論。畫一畫試著在方格紙上畫一個平行四邊形圖形。算一算試著解答課本79頁頁中的第4題。找一找找一找生活中什么地方用到了平行四邊形？ 查一查在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)平行四邊形的知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)交流一下。說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。          小學(xué)數(shù)學(xué)五年級

33、上冊   預(yù)習(xí)提綱第五單元      多邊形的面積信息窗二預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容（預(yù)習(xí)什么）看一看默讀教材第81頁-83頁。從信息窗中找出信息并提出問題.讀一讀朗讀教材第81頁-83頁。讀熟問題:1號蟹池的形狀是三角形,底是60米,高是40米.1號蟹池的面積是多少平方米? 2號蟹池的形狀是三角形,底是80米,高是70米.2號蟹池的面積是多少平方米?每平方米產(chǎn)蟹1.5千克，2號蟹池能產(chǎn)多少千克蟹？  想一想1、

34、三角形的面積與什么有關(guān)？2、三角形能轉(zhuǎn)化成什么圖形？三角形的面積和平行四邊形的面積有關(guān)嗎？3、怎樣計(jì)算三角形的面積？ 做一做1、剪兩個完全相同的三角形紙片，動手拼一拼，2、每個三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積之間有什么關(guān)系？解答上面“想一想”中的問題。背一背試著背誦三角形的面積公式。畫一畫試著在方格紙上畫兩個面積相等的三角形。算一算試著解答課本85頁中的第8題。找一找找一找生活中什么地方用到了三角形？ 查一查在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)三角形的知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)交流一下。說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。 

35、           小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊   預(yù)習(xí)提綱第五單元      多邊形的面積信息窗三預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容（預(yù)習(xí)什么）看一看默讀教材第87頁-89頁。讀一讀朗讀教材第87頁-89頁。  想一想1、觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？提出什么數(shù)學(xué)問題？將相關(guān)的信息與問題完整的整理出來。（知道圖中

36、甲魚池是什么形狀）2、要求甲魚池的面積，就是求什么圖形的面積？ 做一做1、剪一個梯形紙片，研究一下。1號甲魚池的面積是什么形狀？（探究梯形的特征）邊的特征：角的特征： 2、怎樣求梯形的面積呢？能不能把梯形也轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形？動手試一試背一背試著背誦。什么是梯形？等腰梯形？梯形的底和高？梯形的面積？ 畫一畫認(rèn)識梯形的各部分名稱。畫出梯形的高并用字母表示各部分的名稱。   算一算1號甲魚池的面積： 找一找找一找生活中什么地方用到了梯形？ 查一查在課外書或網(wǎng)上查找一下有關(guān)梯形的知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)交流一下。說一

37、說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。         小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊   預(yù)習(xí)提綱第六單元     因數(shù)與倍數(shù)信息窗一     預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容（預(yù)習(xí)什么）看一看閱讀課本101頁至103頁的內(nèi)容。讀一讀朗讀教材第101頁-103頁。  

38、;想一想觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息，提出了什么數(shù)學(xué)問題。把信息和問題寫下來。  做一做（列舉法）交誼舞2人一組，疊羅漢3人一組，圓圈舞5人一組。各項(xiàng)表演分別可以選派幾人參加？1、（1）跳交誼舞的人數(shù)應(yīng)該是（     ）的倍數(shù)，如：（2）疊羅漢的人數(shù)應(yīng)該是（    ）的倍數(shù)，如：（3）跳圓圈舞的人數(shù)應(yīng)該是（     ）的倍數(shù)，如： 背一背試著背誦課本102頁和103頁中的概念和結(jié)論。2的倍數(shù)   

39、           3的倍數(shù)   5的倍數(shù)的特征，奇數(shù)和偶數(shù)的 定義。 找一找試著在百數(shù)表中1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939

40、49596979899100把2的倍數(shù)涂成紅色。 把5的倍數(shù)涂成黃色。 把3的倍數(shù)涂成綠色。  填一填1、一個數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的共同特征是：（     ）     2、自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（     ），3、個位上是1、3、5、7、9的數(shù)也就是不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（     ）。偶數(shù)和奇數(shù)合起來叫（   &#

41、160; ）。 做一做用列舉法給下面的數(shù)找出幾個倍數(shù)2的倍數(shù)有（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）、4的倍數(shù)有（    ）（    ）（    ）（    ）（   

42、 ）、3的倍數(shù)有（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）、5的倍數(shù)有（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）、6的倍數(shù)有（  &#

43、160; ）（    ）（    ）（    ）（    ）、3、在算式“2×8=16”中。2和8是16的           ，16是2和8的         。   查一查在課外書或網(wǎng)上

44、查找一下有關(guān)“數(shù)”的知識內(nèi)容并記錄下來，課上與同學(xué)交流一下。            說一說有條件的同學(xué)將預(yù)習(xí)獲得的知識說給家長或同伴聽一聽，征求家長或同伴的意見。                       小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊  

45、 預(yù)習(xí)提綱第六單元      因數(shù)與倍數(shù)信息窗二預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)  習(xí)  內(nèi)  容（預(yù)習(xí)什么）看一看默讀教材第107-109頁。 從信息窗中找出信息并提出問題.讀一讀朗讀教材第107-109頁。   想一想說一說：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？想一想：并在課本中找一找答案。（1）排成各個方陣的人數(shù)分別是24、25、40、35、32，這些數(shù)有什么特點(diǎn)呢？（2）你能把30寫成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式嗎？ 做一

46、做請寫出下面這些數(shù)的因數(shù)。24的因數(shù)：25的因數(shù)：40的因數(shù)：35的因數(shù)：32的因數(shù)： 擺一擺   擺一擺：有兩個以上因數(shù)的，都能排成方陣嗎？分別用1-10個棋子擺一擺。并用鉛筆在下面畫下來。12345678910  記一記試著記一記教材108-109頁上的概念和結(jié)論。做一做1、把下面數(shù)中的合數(shù)圈出來80     7     35    23    40    5647     94