幼兒園各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗

1、幼兒社會領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗小班中班大班自我意識1感受老師、同伴是喜歡、欣賞自己的。2愿意自己的事情自己做，感受到自己是有能力的。3體驗初步的所有權(quán)的概念。1感受自己在集體中是有位置的。2樂于嘗試新活動，愿意獨立完成力所能及的事。1在清楚自己長處的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)自己的短處。2在老師、同伴幫助下，在學(xué)習(xí)遇到困難時能積極面對并尋找解決辦法。3敢于表達(dá)自己的獨特想法，嘗試和別人不一樣的方法。4知道保護(hù)自己的隱私，并尊重他人的隱私。5初步建立性別角色意識與性別認(rèn)同。人際交往態(tài)度與策略1感受與同伴在一起的快樂。2學(xué)習(xí)在集體活動中的輪流與分享。3能適應(yīng)簡單的變化。1嘗試以多種方式解決與同伴間的沖突，并積極調(diào)整受挫心

2、態(tài)。2學(xué)習(xí)與同伴和成人交流、溝通的方式、技巧。3學(xué)習(xí)待人處事的基本禮貌。4理解并主動遵守活動規(guī)則。5能發(fā)現(xiàn)和關(guān)心周圍生活環(huán)境的變化。1積極主動與人交往交流。2學(xué)習(xí)以討論與協(xié)商的方式，達(dá)成共識。合作喜歡參加集體活動與游戲。1有歸屬感。2體驗為集體服務(wù)，并在活動中體驗分工、作決定、配合和完成任務(wù)。3初步體驗集體榮譽(yù)感。4建立愛護(hù)周圍環(huán)境的公德意識。1體驗集體的力量與共同工作的快樂。2積極主動地與人合作，體驗設(shè)想、商量、調(diào)整、作計劃、決定、服從、行動等關(guān)鍵合作策略。3初步體驗規(guī)則與公平。社會情感1愛父母家人。2建立愛護(hù)周圍小動物與植物的意識。1體驗友誼。2感受親人及周圍的人對自己的照顧和幫助。3學(xué)習(xí)

3、體驗別人的需求、想法和感受，尊重、關(guān)心、照顧、幫助他人。4感受家鄉(xiāng)的美好。5愛祖國。1學(xué)習(xí)運用自己的經(jīng)驗和能力適當(dāng)尋求、給予情感支持和行動的幫助。體驗同情、寬容與耐心。2了解并愛戴社會勞動者。3關(guān)注周圍社會生活，了解并喜歡家鄉(xiāng)的文化。4愛祖國。知道一些民族歷史故事，優(yōu)秀傳統(tǒng)故事，革命傳統(tǒng)故事。5理解、尊重多元文化和差異。對小學(xué)生活的向往與愿意了解。6從規(guī)則、任務(wù)意識與責(zé)任、學(xué)習(xí)方式和自我管理等方面獲得向小學(xué)學(xué)習(xí)生活過的經(jīng)驗。品德初步學(xué)習(xí)從事實出發(fā)認(rèn)識錯誤，并愿意改正。1認(rèn)識不正確行為，愿意以行動改正。2學(xué)習(xí)守時、堅持、認(rèn)真等品質(zhì)。1對承擔(dān)任務(wù)或職責(zé)能在遇到各種阻礙時，在日復(fù)一日中堅持。2誠實。

4、幼兒美術(shù)活動關(guān)鍵經(jīng)驗要點色彩美術(shù)活動命題/主題美術(shù)活動裝飾美術(shù)活動三原色的探索與感受，對色彩混合與變化的體驗與表征。嘗試如下繪畫方式和工具：手掌/手指畫，刷子/毛筆畫，棉簽畫，印章畫。繪畫：以點與線為主，初步的形與線的運用手工：接觸撕紙和初步的泥工，表現(xiàn)與繪畫內(nèi)容相關(guān)的事物觀察、欣賞與發(fā)現(xiàn)方形物體、蝴蝶等自然物上的對稱、重復(fù)、平衡等簡單的裝飾元素；能運用粘貼、印章、點畫等材料和方式進(jìn)行裝飾。體驗和發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配，創(chuàng)造性的用色。嘗試如下繪畫方式：吹畫、滾珠畫，用不同質(zhì)地的紙印染，感受油畫棒與色彩的表現(xiàn)力繪畫：通過形與線，形與形的組合，表現(xiàn)單個的物體、人、動植物和簡單的情節(jié)。手工：通過平雕和簡

5、單圓雕的泥工形式，撕紙、剪紙和折紙等紙工形式表現(xiàn)與繪畫相關(guān)的內(nèi)容。觀察、欣賞和概括簡單的動植物和物體的紋樣，在圓形、半圓形、扇形、三角形等底面背景的物體上，魚等自然物上進(jìn)行裝飾。抽象與具體的色彩運用。直覺與本能的創(chuàng)造性表達(dá)；圍繞主題的創(chuàng)造與自由想象的表達(dá)。繪畫：以動態(tài)人物、動植物為主，有情節(jié)的表征。手工：用剪紙、折紙和泥工表現(xiàn)與繪畫相關(guān)的內(nèi)容，追求形態(tài)與神態(tài)的感悟與表達(dá)。嘗試和體驗抽象裝飾，大膽進(jìn)行直覺與本能的對裝飾圖案的展現(xiàn)。進(jìn)行實用具體的裝飾，對常見的實用的物品進(jìn)行裝飾。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗小班中班大班學(xué)前班情感態(tài)度與價值觀有好奇心，能在老師的帶領(lǐng)下積極參與探究活動，敢于動手操作；能在

6、老師的鼓勵支持下與同伴分享與交流自己的發(fā)現(xiàn)。關(guān)愛身邊的動植物。有好奇心和探究的積極性；能主動發(fā)起一些探究活動，重視自己收集到的事實和證據(jù)；樂于傾聽和分享他人的觀點；能進(jìn)行一些簡單的合作探究活動；關(guān)愛身邊的動植物，做自己力所能及的環(huán)保活動。有好奇心，樂于參與并能主動發(fā)起探究活動，能進(jìn)行合作探究，樂于分享和交流自己的探究和發(fā)現(xiàn)。積極進(jìn)行力所能及的關(guān)愛自然和生命、保護(hù)資源和環(huán)境的活動之中。有好奇心，能積極參與探究活動，能在老師的鼓勵支持下與同伴分享與交流自己的發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下，積極進(jìn)行力所能及的關(guān)愛自然和生命、保護(hù)資源和環(huán)境的活動之中?？茖W(xué)探究樂于并敢于提出問題；能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行大膽的猜想和

7、細(xì)致的觀察，能用簡單形象的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，敢于用簡單的語言表達(dá)自己的疑問和發(fā)現(xiàn)。初步意識到通過探究能找到問題的答案或解決問題。樂于并敢于提出問題，能圍繞著簡單的問題和探究的任務(wù)運用自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和假設(shè)；嘗試運用觀察和簡單的實驗方法解決問題，并用不同的簡單易懂的方式進(jìn)行記錄；能初步得出自己的結(jié)論，敢于與同伴交流和分享。知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，懂得事實證據(jù)的重要。能提出有探究意義的問題，充分調(diào)動自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和假設(shè)，嘗試著制定簡單的觀察和實驗方案，有搜集和用適宜的方式記錄數(shù)據(jù)和事實，并在此基礎(chǔ)上得出自己或小組的解釋和結(jié)論，樂于與同伴分享交流探究的過程和結(jié)果，敢于

8、對同伴或教師提出質(zhì)疑。樂于并敢于提出問題；能圍繞著一些問題和探究的任務(wù)運用自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和假設(shè)；能嘗試通過觀察和簡單的實驗尋找答案和解決問題，在教師的支持和鼓勵下敢于發(fā)表自己的看法，交流自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)。生物動物1、喜歡觀察并愛護(hù)動植物，愿意飼養(yǎng)小動物，關(guān)注動植物的生長變化；飼養(yǎng)小動物，探究其外形特征、結(jié)構(gòu)、功能及食性、繁殖、居住的環(huán)境，感知動物的生長變化過程，對小動物有親近感。1、主動飼養(yǎng)小動物、愛護(hù)動物，珍惜生命；2、感知動物的多樣性，體會動物與人之間的依存關(guān)系，探究動物生存、生長及繁殖、繁衍方式。1、喜歡探索動物的種類、生活習(xí)性，外形特征與外界環(huán)境的依存關(guān)系。2、了解自然界中

9、的動物對人類的作用，有初步的生態(tài)意識和相應(yīng)的環(huán)保行為。植物1、對植物的突出變化感興趣，感知植物季節(jié)變化的典型特征。2、愛護(hù)小植物，在種植中感受植物的生長。喜歡觀察和種植活動，感知其生長中的漸變過程，在比較認(rèn)識植物的多樣性。在對比觀察和實驗種植中，探究植物的生長條件。初步了解植物與人類的依存關(guān)系。喜歡探究植物的種類、生長特點與人們生活的關(guān)系。感受植物在適應(yīng)外界環(huán)境中表現(xiàn)出的頑強(qiáng)的生命力。材料及其性質(zhì)喜歡擺弄玩具材料，感知常見材料（沙、水、泥等）的突出特性。1、運用多種感官探究材料的特性，比較幾種常見材料的異同并進(jìn)行分類，2、觀察了解材料在特定情況下發(fā)生的變化，通過簡單實驗等方法發(fā)現(xiàn)材料之間簡單、

10、直觀的相互關(guān)系。探究材料相互作用時的基本特點，以及改變外界條件（如加熱、冷凍等）情況下材料發(fā)生的變化。初步了解材料與人類生活的作用。了解自然材料的種類，驗證發(fā)現(xiàn)自然材料對動、植物的作用。探索材料相互轉(zhuǎn)化（如水的三態(tài)）時的必備條件。天氣/天氣預(yù)報喜歡觀察天氣，能感知天氣的明顯變化及其與自身的關(guān)系。感知四季的明顯特征，發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)的天氣現(xiàn)象（晴、陰、雨、雪等）。感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發(fā)現(xiàn)它們與四季的關(guān)系，主動適應(yīng)天氣變化。能通過多種途徑知道天氣特征，觀察發(fā)現(xiàn)不同的天氣特征對動、植物及人類生活的影響。工具及設(shè)計技術(shù)初步學(xué)習(xí)運用廢舊物品，設(shè)計、制作簡單玩具。運用常見工具設(shè)計、

11、制作玩具，體驗成功。1喜歡探究工具的原理，能自制簡單工具，解決問題，體驗創(chuàng)造的樂趣。2 、在制作玩具中能不斷設(shè)計，反復(fù)實驗，在科學(xué)探索中有堅持力和毅力。音樂活動各年齡班關(guān)鍵經(jīng)驗要點唱歌音樂伴隨下的動作欣賞節(jié)奏樂小班能用自然聲音唱歌，基本合拍。逐步對歌曲的開始和結(jié)束做出正確反應(yīng)。初步感受理解歌曲的內(nèi)容，表達(dá)出基本情緒，能表現(xiàn)出3/4節(jié)拍特點。嘗試仿編（替換）歌曲中某一樂句的歌詞。能隨音樂合拍地做簡單的動作（由非移位逐漸到移位，由上肢動作逐漸到上、下肢協(xié)同動作。能聽辨、記憶簡短的音樂，隨音樂進(jìn)行游戲或動作。嘗試根據(jù)歌詞或音樂仿編動作。在教師的提示和示范下能安靜傾聽音樂。初步感知特點鮮明的歌曲，理解

12、基本內(nèi)容和情緒，能感知表現(xiàn)單一形象的簡短樂曲。聽辨、感知速度、力度、旋律、音區(qū)等音樂表現(xiàn)手法的表情作用。嘗試根據(jù)音樂特點展開想象，并用語言、動作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。探索、發(fā)現(xiàn)2-3種簡單易掌握的打擊樂器的音樂及敲擊方法，知道名稱（如串鈴、響板、碰鈴或發(fā)祥玩具等）。能為簡短的歌曲、樂曲合拍地伴奏，以齊奏為主，能整齊地開始和結(jié)束。養(yǎng)成正確使用、輕拿輕放樂器的習(xí)慣。中班唱歌時音調(diào)和節(jié)奏基本準(zhǔn)確。能準(zhǔn)確地接前奏、間奏，與集體聲音和諧一致。能按歌曲的情緒特點進(jìn)行演唱，能表達(dá)出2/4、3/4、4/4等節(jié)拍特點。嘗試為熟悉的歌曲仿編歌詞。能隨音樂合拍、較協(xié)調(diào)地做動作。會隨音樂的起止，開始或結(jié)束動作。能感知、記憶

13、音樂，隨音樂的變化而變化動作。能為熟悉的歌曲、樂曲，自由創(chuàng)編動作。進(jìn)行即興表演，表達(dá)情感。能安靜、專心地傾聽音樂，會邊聽邊想。能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒、感受中外不同風(fēng)格的歌曲。能感知、表現(xiàn)兩個差別明顯的音樂形象的樂曲，比較不同性質(zhì)、不同風(fēng)格的樂曲。能聽辨感知速度、力度、旋律、音區(qū)、音色、節(jié)拍、節(jié)奏等表現(xiàn)手段的作用。嘗試根據(jù)音樂特點，描繪音樂形象，并用語言、動作進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。了解4-5種打擊樂器的名稱及演奏方法。會為歌曲、樂曲進(jìn)行伴奏，學(xué)習(xí)以合奏的形式進(jìn)行演奏，體驗看指揮、協(xié)調(diào)配合動作的成功與快樂。嘗試根據(jù)音樂的特點進(jìn)行配器，創(chuàng)編節(jié)奏型。養(yǎng)成正確使用、有序收放樂器的習(xí)慣。大班唱歌時聲音自然、好

14、聽，音調(diào)、節(jié)奏基本準(zhǔn)確。能運用速度、力度、音色等表現(xiàn)手段表達(dá)情感。敢于大膽地獨唱、領(lǐng)唱。能感知、表達(dá)2/4、3/4、4/4、6/8、3/8等節(jié)拍特點。嘗試創(chuàng)編歌詞表達(dá)自己的情感。能隨音樂合拍、有韻律感地做動作。能感受、記憶音樂的基本情緒變化，并能及時地隨音樂的變化而變換動作。嘗試根據(jù)對音樂的理解，創(chuàng)編動作，抒發(fā)情感。有傾聽音樂的情趣和良好習(xí)慣。能理解、欣賞歌曲的內(nèi)容和基本情緒，感受不同演唱形式的藝術(shù)美。能感受較復(fù)雜情節(jié)的樂曲，感受音樂表現(xiàn)手段是如何推進(jìn)情節(jié)，表達(dá)情感。嘗試根據(jù)音樂特點所描繪的形象及情節(jié)展開想象，并用動作、戲劇表演等多種形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。能運用多種打擊樂器演奏較復(fù)雜的樂曲，聲音和

15、諧、好聽。能集中注意看指揮，做到反應(yīng)敏捷。嘗試根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、節(jié)奏特點進(jìn)行配器，創(chuàng)編節(jié)奏型，制訂演奏方案，學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。養(yǎng)成正確使用樂器，愛護(hù)樂器的良好習(xí)慣。語言領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)挲g班敘述性的表達(dá)故事與童話詩話語言小班講述與自己密切相關(guān)的、自己熟悉、關(guān)注和喜歡的人、事物和活動。樂于、敢于并能用清楚的發(fā)音、簡單的詞句表達(dá)自己的想法和感受。能傾聽和聽懂同伴的語言。接觸短小、生動、具有簡單情節(jié)、詞句具有反復(fù)重疊的優(yōu)秀故事和童話。樂于欣賞和學(xué)習(xí)生動形象的文學(xué)詞匯和語句；樂于表演和再現(xiàn)作品中人物的語言、動作。接觸短小、富有韻律感和節(jié)奏感的兒歌和散文。樂于傾聽、欣賞和誦讀。能理解、體會和想象作品所表達(dá)的事

16、物。中班講述自己周圍環(huán)境和生活中自己熟悉、關(guān)注和喜歡且具有突出特點的人、事物和活動。語言連貫，表達(dá)清楚；能傾聽和聽懂同伴的講述，并能與同伴進(jìn)行討論。樂于接觸、欣賞和學(xué)習(xí)具有清晰情節(jié)和結(jié)構(gòu)、富有想象力、感染力和思想性的優(yōu)秀故事與童話。能理解和想象故事的情節(jié)與意境；體會人物的情感和心情。初步感受文學(xué)作品的魅力。樂于表演和再現(xiàn)作品的內(nèi)容。接觸敘事和寫景等不同題材和形式的詩歌和散文。樂于傾聽、欣賞和誦讀。能理解、體會和想象作品所表達(dá)的事物特點和情感。感受和發(fā)現(xiàn)詩歌的韻律感、節(jié)奏感和美感。嘗試著續(xù)編和仿編，將語言表達(dá)加以詩化。大班能根據(jù)一定的主題和任務(wù)要求，收集有關(guān)事件和過程的相關(guān)信息，清楚、連貫、有條

17、理地進(jìn)行講述。能圍繞一定的主題進(jìn)行談話和討論，敢于提出質(zhì)疑和發(fā)表自己的見解。接觸多種題材和形式的優(yōu)秀故事、童話。樂于欣賞、講述作品的內(nèi)容。感受和體會情節(jié)的曲折起伏，人物心理和情感的變化；作者所具有的豐富想象力；作品所具有的浪漫色彩。樂于復(fù)述、講述和表演故事與童話。接觸題材和形式多樣的兒童詩歌和散文。樂于傾聽、欣賞和誦讀。能理解、體會和想象作品所表達(dá)的意境、情感和幽默感。在感受和發(fā)現(xiàn)詩歌的句式結(jié)構(gòu)、韻律感、節(jié)奏感和美感的基礎(chǔ)上，樂于并能夠進(jìn)行詩歌和散文的續(xù)編、仿編和創(chuàng)編活動，將自己的經(jīng)驗和感受加以詩化表達(dá)。健康領(lǐng)域各年齡班關(guān)鍵經(jīng)驗要點情緒調(diào)節(jié)與適應(yīng)生活習(xí)慣與認(rèn)知生活自理與自我保護(hù)運動習(xí)慣與技能小

18、班從生活環(huán)境、生活方式和活動方式熟悉幼兒園生活，轉(zhuǎn)化焦慮、恐懼等負(fù)性情緒。在適宜的區(qū)域活動中感到心情放松。知道生氣、哭鬧對身體有害處。熟悉并執(zhí)行幼兒園健康常規(guī)。接觸健康的個人與集體生活模式。在著裝、餐飲方面學(xué)會自理。知道安全的行為界限。知道走失時的自救方法。喜愛運動。積極參加跑、跳、鉆、爬、攀登、球類等運動項目。達(dá)到一定運動量。接觸多種運動材料與器械。中班當(dāng)與環(huán)境、人際有沖突等時，能較快穩(wěn)定，轉(zhuǎn)化緊張、攻擊性或退縮等負(fù)性情緒。懂得愉快有利于身體健康，生氣、哭鬧對身體有害處。對所參與的活動感到愉悅與成功。學(xué)習(xí)辨別他人情緒。養(yǎng)成良好的餐飲、盥洗、睡眠、排泄、收拾整理的生活行為，并知道對自身健康的意義。知道個人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生的關(guān)系。學(xué)會餐飲、盥洗、收拾整理的