學(xué)習(xí)苦與樂(lè)心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)苦與樂(lè)心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)明日之星藝術(shù)小學(xué) 向靜1、 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本次心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中有苦也有樂(lè)，體驗(yàn)到“樂(lè)在其中”。引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂(lè)，體驗(yàn)成功的艱辛和樂(lè)趣。幫助學(xué)生正確梳理亞健康的心理狀態(tài)，為學(xué)生的身心發(fā)展打下扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的提升貢獻(xiàn)一份力量。二、 班級(jí)個(gè)案分析我現(xiàn)在所任教的502班是一個(gè)有很強(qiáng)集體榮譽(yù)感的班集體。班上男生21人，女生15人。曾經(jīng)出現(xiàn)男生好動(dòng)頻頻，女生基礎(chǔ)薄弱，而且一大部分男生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，喜歡玩電腦游戲、上課喜歡思想開(kāi)小差、喜歡玩玩具或小動(dòng)作不斷，經(jīng)常忘帶書(shū)本和作業(yè)，提醒、批評(píng)、警告等均

2、收效甚微。由于這些同學(xué)很多受家庭的影響完不成作業(yè)，而且直接影響到孩子的精神世界，學(xué)生常伴有自暴自棄的心態(tài)：“我就是讀不好書(shū)了，我就這樣了?！睂?duì)學(xué)習(xí)有一種說(shuō)不出的苦悶感，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂，甚至厭學(xué)。因此，我們對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)活動(dòng)要滲透到平時(shí)的工作一點(diǎn)一滴中去。我們需要對(duì)學(xué)生付出更多的耐心和信任，相信這個(gè)班集體的孩子都是可造之才，真心而又實(shí)際的去關(guān)懷每一名學(xué)生、了解他們實(shí)際存在的問(wèn)題；多溝通、講道理，少批評(píng)、不指責(zé)；引導(dǎo)學(xué)生真正成為身心健康的而又有一定心理承受力的好學(xué)生。3、 活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)有一個(gè)初步的、辨證的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的精神。4、

3、 活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中有苦也有樂(lè)，體驗(yàn)到“樂(lè)在其中”。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂(lè)，體驗(yàn)成功的艱辛和樂(lè)趣。五、活動(dòng)形式1、圖片欣賞 2、互動(dòng)交流 3、小品表演 ，討論評(píng)議 4、團(tuán)康活動(dòng)（放松操）六、活動(dòng)準(zhǔn)備1、要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)例，說(shuō)明學(xué)習(xí)是苦或是樂(lè)；2、課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言；小品表演；七、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)意圖活動(dòng) 一:圖片欣賞1、導(dǎo)入心理輔導(dǎo)活動(dòng)的主題。2、說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得學(xué)習(xí)苦嗎？2、你應(yīng)該吃苦嗎？你為了誰(shuí)必須吃苦？3、感化學(xué)生的思想，進(jìn)入心理輔導(dǎo)。通過(guò)一些生活中的圖片，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)中的問(wèn)題，引出

4、輔導(dǎo)內(nèi)容。以學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，明確心理輔導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)二：互動(dòng)交流，小組討論1、你不學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系，但你要想一想，你一時(shí)的快樂(lè)會(huì)傷害誰(shuí)？ 2、小組組織討論。3、學(xué)生發(fā)表感悟， 為了給孩子上學(xué)，想想父母?jìng)兊纳畎桑?、觀看視頻開(kāi)往春天的校車(chē)，小組交流：當(dāng)我們感覺(jué)苦的時(shí)候，請(qǐng)你想想？通過(guò)互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互溝通的活動(dòng)課中，與同齡人共同交流他們?cè)撊绾卧诂F(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。教師在課堂上注重激勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的交流活動(dòng)。讓學(xué)生在交流活動(dòng)中不斷獲得贊賞和激勵(lì)。活動(dòng)三： 小品表演1、下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組小品,小品結(jié)束后,請(qǐng)談?wù)勀銈兊目捶?2、學(xué)習(xí)到底是苦還是樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些

5、同學(xué)是怎樣說(shuō)的？ 3、討論交流： 看了小品之后你同意哪一種說(shuō)法？ 請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，也來(lái)談?wù)勀銈儗?duì)學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)的看法。小品演繹，能真實(shí)再現(xiàn)生活中你我他的情景。讓學(xué)生參與討論，讓學(xué)生在課堂上自主解決實(shí)際生活中處理和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生參與表演，讓學(xué)生參與討論，提高學(xué)生在課堂上自主解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)四：小組交流分享成果1、我有金點(diǎn)子，說(shuō)一說(shuō)讓自己學(xué)習(xí)快樂(lè)的金點(diǎn)子，可以寫(xiě)下來(lái)介紹給大家。2、小組交流，合作寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)快樂(lè)的金點(diǎn)子到“心型”卡紙上。3、小組匯報(bào)分享金點(diǎn)子。注重全體參與，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，讓學(xué)生在交流中共同成長(zhǎng)，在分享中共同進(jìn)步。師生共同評(píng)議，小結(jié)收獲?；顒?dòng)五：放松操1、雙人舞放松操 2、邊唱邊跳，老師和同學(xué)們共同在音樂(lè)中放松心情，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。注重全體參與，培養(yǎng)學(xué)生的感覺(jué)器官的敏感度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。師生共同在音樂(lè)中感受和美與幸福?；顒?dòng)六： 拓展延伸1、 我們的誓言，小組合作分享感言。2、 各夢(mèng)想大學(xué)組憧憬學(xué)習(xí)的幸福感。3、 師生共同寄言。同學(xué)們，學(xué)習(xí)是我們的必然選擇，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的途徑，我們可以把其中的苦當(dāng)作通往成功道路上的荊棘，雖崎嶇卻充滿(mǎn)希望與快樂(lè)！ 4、 每日名言： 沒(méi)有苦中苦，哪有甜上甜。通過(guò)學(xué)生個(gè)人讀、同伴讀、小組讀、老師讀等多種形式的讀，感悟?qū)W習(xí)的苦與