貓課-時-備-課

1、課 時 備 課課題：?貓? 課型: 新 授 總課時:_1_ 授課日期:_一、導(dǎo)學(xué)目標：1認識和掌握本課生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、生機勃勃等詞語。有感情地朗讀課文。    2整體感知課文，了解大花貓的乖僻和它小時候的可愛。    3學(xué)習(xí)第四自然段，體會大花貓小時候的可愛。二、導(dǎo)學(xué)重、難點：了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的。三、課前準備：幻燈片四、導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計二次備課一、談話導(dǎo)入    1學(xué)生介紹認識的貓。    2教師予以歸納。 

2、60;  貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊。行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢！    3教師：今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的?貓?。    二、整體感知，掌握生字詞    1明確自學(xué)要求。    讀準注拼音的生字，把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。    自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。  

3、  2學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。    3檢查自學(xué)效果。    教師隨意地抽出以下詞語卡片。指名讀一讀，其他正音。    任憑  無憂無慮  盡職  稿紙  抓癢  豐富多腔  遭殃  蹭  責(zé)打 折騰  枝折花落    教師根據(jù)學(xué)生的認讀情況進行讀音上的再強調(diào)。重點注意：“蹭、癢、憑、殃，注意“折的多音。    指名說說生字在書寫時應(yīng)該注意什么。&

4、#160;   重點注意“耍與“要、“乖與“乘、“慮與“虛的區(qū)別。    教師再次出示以上的生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中穩(wěn)固對生字的掌握。出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。    理解詞語的意思?？梢越Y(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語言理解。    任憑：無論。不管。    盡職：做好本職工作。    遭殃：遭受災(zāi)殃。    豐富多腔：本課指貓的叫聲種類多。   

5、無憂無意：沒有憂慮。    4再讀課文。理清課文脈絡(luò)。    自讀課文，思考：每個自然段都寫了貓的什么特點？作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？    交流。    第一自然段：寫大花貓的性格實在有些乖僻。    第二自然段：寫大花貓快樂與不快樂時的表情。    第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。    第四自然段：寫大花貓小時候逗人愛。   

6、第一至第三自然段寫大花貓的特點，第四自然段寫大花貓小時候逗人愛。    三、學(xué)習(xí)第四自然段，體會小花貓的可愛    1自學(xué)第四自然段，讀懂什么就說什么。    2學(xué)生匯報讀懂的內(nèi)容，教師相機引導(dǎo)。    學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣、好玩。    教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩？找出來，讀一讀。引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛。    學(xué)生：讀懂了小貓很勇敢、很堅強、不怕摔、不怕疼。    教

7、師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。    學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。    教師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。    3教師歸納：    這么淘氣的小貓，如果是你家的，你會怎么評價它？根據(jù)老師的指示說說。    這真是一只               

8、;                               老舍又是怎樣評價它的？從文中找出兩個詞語來評價它。生氣勃勃  天真可愛    讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。(喜歡、喜愛)    一起讀一讀第四自然段，注意讀出

9、喜歡的感情。    四、課堂小結(jié)    教師：可愛的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)？我們明天再學(xué)。五、練習(xí)作業(yè)設(shè)計：五、作業(yè)設(shè)計    1抄寫詞語。    2背誦第四自然段。    3比一比，組成詞。    耍     慮     稿     淘     踩  &

10、#160;  貪     跤      要     虛     搞     陶     彩     貧     絞  第二課時六、板書設(shè)計：性格實在有些乖僻：任憑：盡職： 遭殃：豐富多腔： 無憂無意七、教后反思：課 時 備 課課題：?貓? 課型:新授 總課時:_2_ 授課日期:_一、導(dǎo)學(xué)目標：  1

11、品味“說它吧，“蹭，“踩印幾朵小梅花，“生機勃勃等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語言。培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。    2了解作者是怎樣抓住貓的特點，真實具體地進行描寫。借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力二、導(dǎo)學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)抓住事物特點真實具體地描寫的方法。三、課前準備：幻燈片四、導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計 二次備課一、復(fù)習(xí)引入    1教師：說說課文第四自然段講了什么？從哪些句子可以看出？寫出了作者什么樣的感情？    2指名答復(fù)。講大花貓小時候逗人愛。寫出作者對貓的喜愛之情。)  

12、60; 3教師：昨天，我們學(xué)了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習(xí)。    小時候的貓很淘氣，它是那樣的生氣勃勃，天真可愛，我非常喜歡它。    4教師：你喜不喜歡老舍先生家的貓？為什么？同學(xué)們可能會覺得我們平時見過或養(yǎng)過的貓沒有老舍先生家的可愛，那是為什么呢？我們一起來仔細閱讀課文，就會找到答案了。    二、自學(xué)課文    1提出要求。    自由讀課文第一至第三自然段，說說這三個自然段是圍繞哪一句話寫的？   

13、大花貓的乖僻性格表達在哪里？找一找，用橫線畫出來。    2學(xué)生自學(xué)。    3自學(xué)反應(yīng)。    貓的性格實在有些乖僻。    大花貓的乖僻性格表達在哪里？    說它老實可是又貪玩  說它貪玩可是又盡職  快樂時溫柔可親  不快樂時一聲不吭  它什么都怕，可是很勇猛)    三、研讀品味    學(xué)習(xí)第一自然段。   

14、 1教師：通過剛剛的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓，哪種給你留下的印象最深？為什么？    2學(xué)生匯報。    3教師過渡：作者通過細致地觀察貓，才把貓的性格特點寫得很具體。作者不但描寫具體，寫法也獨到，請比擬兩組句子。    A句能換成B句嗎？為什么？   A說它老實吧        B它很老實        

15、60;                      A說它貪玩吧        B它很貪玩    4學(xué)生討論。    A句是通俗的說法，同時還包含著作者的喜愛之情。    5教師：你喜歡老實的貓、貪玩的貓、還是盡職的貓呢？選擇一種你

16、喜歡的讀，請同學(xué)們聽聽他讀得好不好？好在哪里？或者還有哪些地方?jīng)]注意到？    學(xué)習(xí)第二自然段。    1指名瀆。    2品味“蹭字：“蹭是什么意思？誰能表演“蹭的動作？大花貓在“蹭主人時，心里可能在想什么？“蹭的意思是摩擦。大花貓在“蹭主人時，就像孩子在向大人撒嬌。    3A句和B句哪句更好？為什么？    A在稿紙上踩印幾朵小梅花。    B在稿紙上踩印幾個小黑點。    4教師

17、：那么，大花貓在主人寫作時給主人“畫上幾朵“小梅花，它心里又是怎么想的呢？請你用大花貓的口氣說說。    5學(xué)生模仿貓的各種叫聲，理解“豐富多腔、“長短不同、“粗細各異、“變化多端等詞語。    6指導(dǎo)學(xué)生進行表情朗讀。    教師：這些都是大花貓快樂時的表現(xiàn)，它要是不快樂時就一聲也不出。這只貓的性格可真是倔強呀。    學(xué)習(xí)第三自然段。    1教師：大花貓什么都怕，可是它卻非常勇猛，不要說對付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。    2以“我們家的大花貓確實實在勇猛為中心句說一段話。    3學(xué)生說。    四、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?#160;   1默讀全文，思考答復(fù)：作者為什么能抓住貓乖僻的性格和淘氣這兩個特點？    2追問：這篇文章作者為什么寫得那么真實具體？    3教師：學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫作知識？ &#