修辭手法總復習小學六年級

1、修辭手法常見修辭手法使用說明常見的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、借代、對偶、反復、設(shè)問、反問。除此之外還有：對比、借代、引用、雙關(guān)、反語、頂針、呼告、通感、互文等。學習修辭，不要死摳名詞術(shù)語，要結(jié)合具體的語境，體會修辭的表達效果，并能學會運用修辭手法造句。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。首先能在語言中辨識各修辭方法，繼而理解其適用效果；同時要會用這些修辭方法，提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據(jù)專家研究，漢語修辭格可達70種之多，常見的有10多種。（1）比喻它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三

2、種形式。運用比喻這一方法，可以胡描繪一事物時，使語言形象、生動、寓有感染力。明喻的形式可簡縮為：甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛）乙（喻體）。如：共產(chǎn)黨像太陽。暗喻的形式可簡縮為：甲是（喻詞：成、變成、成為、當作、化作）乙。如：弟弟成了泥了。明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。借喻：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如：燕雀安知鴻鵠之志！如：落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的“銀條兒”。（2）借代不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特征代本體；用專名代通稱等。如：1、兩個紅領(lǐng)巾正朝我們走過來。（紅領(lǐng)巾

3、代少先隊員）2、不拿群眾一針一線。（一針一線代群眾的一切財產(chǎn)）3、不要大鍋飯。（“大鍋飯”代抽象的“平均主義”）4、花白胡子坐在墻角里吸旱煙。（花白胡子是以特征代本體）5、千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。（“雷鋒”以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想）（3）比擬比擬有分為擬人和擬物。把人當作物來寫或把物當作人來寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。如：1、做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。（擬物）2、小鳥在枝頭唱歌。（擬人）運用擬人這種修辭方法，可以使文章生動、有趣、使人覺得親切，有利于作者抒發(fā)感情。（4）夸張夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出，給人以深刻的印象?？鋸?/p>

4、不是浮夸，要以客觀實際為基礎(chǔ)，要反映事物的本質(zhì)特征，并且夸張只用來表現(xiàn)形象，抒發(fā)感情?？鋸埧煞譃槿?，即擴大夸張、縮小夸張和超前夸張。如：1、擴大夸張，如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2、縮小夸張，如：他呀，心眼小得只有針眼兒大。3、超前夸張，即在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。如：看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來了。（5）對比對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種修辭格。準確運用對比，能鮮明地顯示出事物間的差別或者能突出說明某一方面，從而增強說服力。1、兩體對比，如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。2、一體兩面對比：的確，伯父就是這

5、樣的一個人，他為自已想得少，為別人想得多。(6)對偶對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語來表達意義相近、相關(guān)或相反的一種修辭方法。對偶能鮮明地提示事物內(nèi)在聯(lián)系，反映事物對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系；形式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶、便于傳誦。1、兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。2、欲窮千里目，更上一層樓。(流水對)3、望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。(扇面對)排比排比是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的語句排列在一起，起到增強語氣、充分抒情、集中說理的作用，讀排比句能給人以鮮明的印象。恰當?shù)剡\用排比，可以增添語言的節(jié)奏感、旋律美、有力渲染藝術(shù)形

6、象，充分抒發(fā)思想感情，可以使句子節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴，使情感的表達有痛快淋漓之感。如：但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。(8)反復根據(jù)表達需要，使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復可以是連續(xù)的，也可間隔出現(xiàn)。如：冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！敵人從哪里進攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進攻，我們就要它在哪里滅亡。(9)反問：只問不答。(反過來問提問的人)反問也叫反詰、詰問，是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。用這種修辭方法可以加強證據(jù)，增強表達的效果。如：難道中學老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？(裝在套子

7、里的人)(10)設(shè)問：自問自答設(shè)問也叫設(shè)疑、提問。是為了突出強調(diào)、啟發(fā)引導或反悔感情而有意提問的一種修辭方法。設(shè)問的作用是提醒注意，引起思考，突出某些內(nèi)容，使文章富有變化。設(shè)問自問自答，也可以只問不答，引導讀者深入探討，實際上在文中已做了回答。如：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設(shè)問是自問自答的。(11)引用說話或?qū)懳恼聲r，引用別人的話，或引用大家熟悉的成語、典故等都叫引用。引用包括兩種：一是直接引用，如：魯迅先生有兩句話：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。二是間接引用，如：山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，

8、讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。(12)雙關(guān)雙關(guān)是在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義的一種修辭方法。雙關(guān)的運用可以使表達委婉含蓄、幽默風趣而耐人尋味。例如：“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”在這段對話中，魯迅先生用“碰壁”這個詞語，指出了當時社會的黑暗及與黑暗斗爭的艱難，語言生動而發(fā)人深省。小學語文修辭總復習練習題姓名：一、用橫線標出下列比喻句中的本體，用波浪線標出喻體。1、沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。2、她們從小跟小船打交道，駛起來就像織布穿梭縫衣透針一般快

9、。3、廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山崗。4、至于那些又臭又長的文章，恐怕連牛糞都不如。二、讀讀下面幾句話，比喻句是（）。A.女的又矮又瘦，身子很單薄，簡直像一陣風能把她吹倒似的。B.只見氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。C.水像白花花的“珍珠”，長流不盡。D.羅丹好像跟誰說悄悄話似的。三、判斷下列句子是否屬于比喻句。1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。（）2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無限樂趣。（）3、小徐長得像她媽媽。（）4、棉花像白花一樣白。（）5、風一吹，鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來。（）6、大興安嶺多么會打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。（）7、翠竹真

10、不愧是“綠色的寶藏”。（）8、可別讓手中的線斷掉啊，風箏，是理想的翅膀。（）9、小河日夜喧嘩著，仿佛在唱一支無憂無慮的歌。（）10、信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。（）四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點是什么。1、月亮越開越高，穿過一縷一縷輕紗似的云。這句話用t匕相似處是2-作為公路的鎧甲一一路面，天天展現(xiàn)在司機的面前。這句話用t匕相似處是3、刺猬遇到強敵，就成了一個可怕的刺球。這句話用t匕相似處是4、來到瀑布正面，看到青松翠柏中間是一條飛舞著的閃光銀帶，從上跌下來，濺起幾尺高的水花。這句話用t匕相似處是0五、先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法，若是再說明是擬人還是擬物。1

11、、也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。（）2、人老了，可地并沒有老，要靠科學給它點滋補，讓它長出更好的莊稼來。（）3、清脆的歌聲打斷了我的思路。（）4、天上的星星眨著眼睛。（）5、車過鴨綠江，好像飛一樣。（）六、下面的句子，哪些是擬人？哪些是擬物？分別將序號寫在橫線上。1、我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。2、藍色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰。3、風推開人家的門窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下來，向空中揚去c4、敵人夾著尾巴逃跑了。5、祖國，我的親娘，我回來了。6、這家伙搖頭擺尾地走了出去。7、蟋蟀們在這里彈琴。8、忽然后面跑來了一只狼，慌慌張張地說：“慈

12、悲的先生，救救我吧！”擬人（）擬物（）七、指出下面哪些詞語使用了比喻的修辭方法，哪些用了比擬的修辭方法。大雨如注兔死狐悲綠草如茵鬼使神差骨瘦如柴明察秋毫如饑似渴爭奇斗艷水平如鏡歸心似箭鶯歌燕舞固若金湯比喻:比擬:八、下面各旬都用了借代的修辭方法，請你寫出它們各用什么代什么。1、質(zhì)量是企業(yè)的生命，誰倒企業(yè)的牌子，就砸誰的飯碗。本句用,代02、在現(xiàn)代社會我們需要“千里馬”，更需要“伯樂”啊！本句用,代03、在中國民間，實在有成千上萬的“諸葛亮”。本句用4、“泥褲子”一直跟在“粗辮子”的身后本句用,代九、在下列各句中挑出反問句和設(shè)問旬，并在旬后括號內(nèi)注明。1、浪費也是犯罪嗎？（）2、浪費怎么不是犯罪

13、？（）3、勤學好問怎么會是錯誤的呢？（）4、這一學期他為什么進步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）5、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動。（）6、是誰這么不講衛(wèi)生，竟然在教室里隨地吐痰？（）十、下面的課題運用了什么修辭手法？如按順序填空，下列幾組答案中唯一正確的是（）。（1）手術(shù)臺就是陣地（2）蟋蟀的住宅（3）沙漠里的船（4）鋸子是怎樣發(fā)明的？（5）把牢底坐穿A.比喻擬人比喻設(shè)問夸張B.夸張比喻夸張反問比喻C.比喻擬人夸張設(shè)問夸張H一、看廣告，知修辭。1、金星，電視中的一顆明星。（2、本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。（3、借問酒家何處有？牧童遙指杏花

14、村。（十二、讀古詩，辨修辭。1、危樓高百尺，手可摘星辰。（2、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（3、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（4、遠看山有色，近聽水無聲。（5、春種一粒粟，秋收萬顆子。（6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（7、茍能制侵陵，豈在多殺傷？（8、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（9、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（10、兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（十三、判斷下面的句子運用了什么修辭手法。1、早晨，金色的太陽笑開了臉。（）2、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。（）3、人民空軍的飛機排成“人”字形，像銀燕一樣飛過天空。（）4、他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（）5、你們是那么平凡，那么樸實，那么純真，而且那么謙虛。（）6、成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥在錦緞般的果林上空歡樂地歌唱。（）7、中國這頭東方雄獅，正以驚人的速度覺醒、咆哮、飛奔。（）8、白樺樹嘩嘩作響，