高中英語教學論文新課程改革論文

1、論文發(fā)表專家一高中英語教學論文新課程改革論文淺談新課改下的高中英語教學為了幫助學生打好高中英語課程的共同基礎(chǔ)，教師要鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要特別強調(diào)讓學生在人際交往中得體地使用英語。在高中教學方面，我經(jīng)歷了新課程改革，這對我來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作，自主創(chuàng)新學習，相對于義務教育階段，高中英語新課改則更強調(diào)根據(jù)高中學生的認知特點和學習發(fā)展需要，進一步發(fā)展學生的基本語言運用能力，著重提高學生用英語獲取信息，處理信息和分析解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力，為他們

2、的進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。通過近三年來的教學工作，我不斷研究學習新教材，和其他老師討論，同時向老教師請教，經(jīng)過不斷的學習實踐，我有以下幾點體會：一、以學生為中心，全心全意為學生服務新課程標準突出了“以人為本”的教育思想，其核心是以學生為中心，以學生的發(fā)展為本，注重學生的全面發(fā)展與個性差異的統(tǒng)一新理念，學生在學習中存在智力，興趣，性論文發(fā)表專家一格，態(tài)度，語言基礎(chǔ)能力，學習方式等方面的差異，因此在教學中，我根據(jù)學生不同的個體差異，對他們提出不同的要求。比如對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當他們回答正確時我總會說“verygood!”如果回答有錯誤，我也會

3、說“thankyouallthesame,itdoesntmatter.”這樣他們會因為得到鼓勵而信心大增，加強了參與意識，逐漸消除畏懼心理，同時要求學生每天復習背誦單元的單詞，鼓勵他們通過英標，構(gòu)詞法等科學地記憶單詞。而對優(yōu)生，我對他們提高了要求，如單詞聽寫的錯誤率不得超過20%而且要求他們課后多做閱讀題，增加詞匯量。二、營造寬松、民主、和諧的教學氛圍在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反，讓學生厭惡學習英語。因此，創(chuàng)造寬松，和諧的學習氛圍有利于英語學習。高二英語必修六的

4、第四單元是“music”這是一個接近學生生活的題材，于是，我讓學生分組討論introduction中的問題，并設置了，“describeoneofyourfavoritemusiciansorpopstars,whichkindofmusicdoyoulike，westernoreastern,classicalor論文發(fā)表專家一”等多個學生感興趣的話modern?whydoyoulikeit?題，讓他們討論，我在他們之間走動，隨時提供幫助與指導，并鼓勵他們大膽的說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。這樣不僅鍛煉了學生英語表達能力和膽量，也無形中發(fā)展了學生運用英語交際的能力，培養(yǎng)他

5、們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣三、加強對學生學習策略的培養(yǎng)使其形成良好的自主學習能力，要求教育教學活動的民主性，相信學生，樹立民主意識。在教學方面，我根據(jù)新課改的要求結(jié)合本學校實際情況對教材的單元內(nèi)容進行篩選。特別是有選擇的進行口語，聽力部分的訓練，由于本學校的學生大多數(shù)來自農(nóng)村，對外面世界接觸少，知識面窄，對于一些口語話題知之甚少，比如，選修6第五單元的克隆的相關(guān)信息知道的很少，同時大多是寄宿生，查閱方法也有限，課堂上主要是老師介紹，或課前發(fā)些相關(guān)材料以備預習。在教學過程中除加強學生的知識面外，主要是閱讀能力和詞匯語法的掌握，閱讀首先授于閱讀技巧，如：略讀（skin），查讀（scan），和精讀（intensivereading），和一些策略如：先看問題，然