七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、 精選公文范文七年級(jí)生物下冊(cè)教 學(xué)計(jì)劃各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝1、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃 為指南，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗 旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 一一 變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為 主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā) 展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的 新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：全期教材共分7個(gè)章節(jié)，即、第四 單元，生物圈中的人，增加了觀察與思 考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué) 生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。二、教學(xué)目標(biāo)1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗 旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

2、精神和實(shí)踐能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生 物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù) 生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地 生活。4、積極應(yīng)對(duì)中考復(fù)習(xí)，進(jìn)一步 提高會(huì)考合格率。三、學(xué)生情況分析七年級(jí)學(xué)生共有39人。他們通過(guò)在 小學(xué)對(duì)社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握 較好，已具備了一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的能 力，大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣 濃厚，有一定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。本 學(xué)期還應(yīng)對(duì)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與 鞏固及其靈活運(yùn)用，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)生物的積極性；所以在新的一學(xué) 期要做好會(huì)考復(fù)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心 投入到會(huì)考復(fù)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取在匯考中取 得優(yōu)異的成績(jī)。 四、具體措施1、精

3、心選擇適宜的教學(xué)方法，針對(duì) 具體學(xué)情因材施教； 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)洋 思經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，提高課堂4、效率；3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí), 使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；1精選公文范文 精選公文范文 適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；5、定期舉行單元考試, 及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ) 漏；6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活 動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。20142015學(xué)年度生物學(xué)七年 級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃高碼頭一中段延鵬一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程 標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu) 勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的 生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)

4、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)， 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí) 生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理 解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思 考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決 問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé) 任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到 提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建 設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，為將來(lái)創(chuàng)造 精選公文范文3精選公文范文美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。二、教材和學(xué)生情況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特 點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系， 設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高 的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力， 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除 了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的 知識(shí)點(diǎn)為主

5、。在時(shí)代性，增加與科技社 會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的 新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的 學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不 適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以, 部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但 也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了 適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生 因此學(xué)生差異較大而且明顯。三、具體 措施：1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和 轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的 基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新 精選公文范文5 精選公文范文和提局。2、通過(guò)觀察與思考”資料分析”實(shí) 驗(yàn)”探究”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)科學(xué)探究 過(guò)程和方法的理解。進(jìn)一步提高提出問(wèn)

6、題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃。 記錄和分析探究結(jié)果等技能。3、進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂(lè)于探索、 勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、充分利用 班班通”和電教館資 源，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)激活課堂 正能量，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積 極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案， 寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)教 學(xué)環(huán)節(jié)；運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教 育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。鼓勵(lì)學(xué) 生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假 設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí) 施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖 文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻；或呈現(xiàn)生物 標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生 精選公文范文9活

7、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或 從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題 切入，等等。7、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示 意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織 交流探究的過(guò)程和結(jié)果。8、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種 不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。四、教學(xué)要求1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)生物 課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面向全體 學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的 充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué) 素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利 于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展， 必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)

8、 探究活動(dòng)。3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合精選公文范文精選公文范文能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種 實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng) 創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào) 查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析 活動(dòng)。4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好 直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外 興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué) 生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。附：教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為36課時(shí)，每周2課 時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下： 第四單元生物圈中的人 第一章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第二章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第三章第一節(jié)第二節(jié)第四章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五章

9、第六章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)人的由來(lái) 人類的起源2人的 生殖2青春期1人體的營(yíng)養(yǎng)食物中的營(yíng) 養(yǎng)物質(zhì)2消化和吸收2關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與 食品安全2人體的呼吸呼吸道對(duì)空氣的 處理1發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2人體內(nèi) 的物質(zhì)的運(yùn)輸流動(dòng)的組織-血液2流動(dòng)的 管道-血管2輸送血液的泵-心臟2輸血 與血型1人體內(nèi)的廢物的排除人體生命 活動(dòng)的調(diào)節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知3神11精選公文范文精選公文范文經(jīng)系統(tǒng)的組成2神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式2 課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí) 課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí) 課時(shí)課 時(shí)第四節(jié)激素調(diào)節(jié)2課時(shí)第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境 的影響1課時(shí)第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響2課時(shí)

10、第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 2 課時(shí)總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新 的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方 法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)， 由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變 為引導(dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為 平等中的首 席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取 得新的成績(jī)。2014-2-12013-2014七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì) 劃及教學(xué)進(jìn)度表精選公文范文 精選公文范文科任老師：陳曉紅一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo) 準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué) 優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有 的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí), 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí) 生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理

11、 解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思 考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決 問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé) 任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到 提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建 設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，為將來(lái)創(chuàng)造 美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。二、教材和學(xué)生情況分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特 點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系， 設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高 的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力， 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除 了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的精選公文范文13 精選公文范文知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社 會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的 新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的

12、知識(shí)面。學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的 學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不 適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以， 部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但 也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了 適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。 因此學(xué)生差異較大而且明顯。三、具體 措施：1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和 轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的 基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新 和提局。2、通過(guò)觀察與思考”資料分析”實(shí) 驗(yàn)”探究”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)科學(xué)探究 過(guò)程和方法的理解。進(jìn)一步提高提出問(wèn) 題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃。 記錄和分析探究結(jié)果等技能。3、進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂(lè)于探索、 勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)

13、習(xí)慣。15精選公文范文 精選公文范文4、充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)激 活課堂正能量，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì) 量。積極參加教研教改。5、激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；運(yùn)用生動(dòng) 的語(yǔ)言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng) 化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。鼓 勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)，并在提 出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì) 和實(shí)施。充分利用多媒體資源提供相關(guān) 的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻；或呈現(xiàn) 生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng) 歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注 的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入， 等等7、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示 意圖、曲線圖

14、等方式完成報(bào)告，并組織 交流探究的過(guò)程和結(jié)果。8、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種 不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。 四、教學(xué)要求1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)生物一.、12精選公又范又精選公文范文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面向全體 學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的 充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué) 素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利 于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展， 必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué) 探究活動(dòng)。3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科 學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合 能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種 實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng) 創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào) 查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分