【小學(xué)語文】《秋思》課件 (6)

1、唐唐張籍張籍寫作背景：寫作背景： 張籍，唐代詩人。張籍是韓愈的學(xué)生，張籍，唐代詩人。張籍是韓愈的學(xué)生，他出身貧寒，常年過著四處奔波，漂泊他出身貧寒，常年過著四處奔波，漂泊異鄉(xiāng)的生活。在唐朝安史之亂是兵荒馬異鄉(xiāng)的生活。在唐朝安史之亂是兵荒馬亂，民不聊生，離家十年的詩人深陷洛亂，民不聊生，離家十年的詩人深陷洛陽城，卻不知戰(zhàn)亂中的家人的信息。正陽城，卻不知戰(zhàn)亂中的家人的信息。正在此時他在洛陽城里遇到了故人，并托在此時他在洛陽城里遇到了故人，并托他捎信給家人他捎信給家人 。在此情此景下，寫下了。在此情此景下，寫下了這首詩。這首詩。 秋秋 思思 唐唐張籍張籍洛陽城里見秋風，洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重

2、。欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。行人臨發(fā)又開封。 意萬重：形容要表達意萬重：形容要表達的意思很多。的意思很多。 行人：這里指捎信的行人：這里指捎信的人。人。 開封：把封好開封：把封好的信的信拆開。拆開。洛陽城里見秋風。洛陽城里見秋風。 秋風本無形，但它可以使樹葉黃落，秋風本無形，但它可以使樹葉黃落，百花凋零，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形可見，卻又處處可見。因而雖無形可見，卻又處處可見。欲作家書意萬重。欲作家書意萬重。 一封家書，一份情思，一封家書，一份情思，詩人有千言萬語，他在信中會詩人有千言萬語，他在信中會寫什么？寫什么？

3、意萬重意萬重洛洛 陽陽 城城 里里 見見 秋秋 風，風，欲欲 作作 家家 書書 意意 萬萬 重。重。 詩意：客居洛陽，又見秋風。心中涌詩意：客居洛陽，又見秋風。心中涌起千愁萬緒，覺得有說不完、寫不盡的話起千愁萬緒，覺得有說不完、寫不盡的話需要傾吐，而一時間竟不知從何處說起，也需要傾吐，而一時間竟不知從何處說起，也不知如何表達。不知如何表達。復(fù)復(fù) 恐恐 匆匆 匆匆 說說 不不 盡，盡，行行 人人 臨臨 發(fā)發(fā) 又又 開開 封。封。 詩意：帶信的人將要出發(fā)的時候，我詩意：帶信的人將要出發(fā)的時候，我卻又打開了封好的信。卻又打開了封好的信。書成封就之際，似乎已經(jīng)言盡；但當捎信的書成封就之際，似乎已經(jīng)言盡

4、；但當捎信的行人就要上路的時候，卻又忽然感到剛才由行人就要上路的時候，卻又忽然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內(nèi)容，于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內(nèi)容，于是又匆匆拆開信封。于是又匆匆拆開信封。 秋秋 思思 唐唐張籍張籍洛陽城里見秋風，洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。行人臨發(fā)又開封。 表達詩人獨在異鄉(xiāng)，表達詩人獨在異鄉(xiāng)，無人為伴的凄涼處無人為伴的凄涼處境境.以及表現(xiàn)作者對以及表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)的思念之情故鄉(xiāng)的思念之情 一年一度的秋風，一年一度的秋風， 又吹到了洛陽城中，又吹到了洛陽城中， 催我寫一封家書，催我寫一封家書， 將萬重心意與親人溝通。將萬重心意與親人溝通。 捎信人即將出發(fā)，捎信人即將出發(fā)， 我又拆開了緘（我又拆開了緘（jin）上的信封，）上的信封， 趕快再添上幾句，趕快再添上幾句， 說不盡的心事，說不盡的心事， 無奈太匆匆。無奈太匆匆。 靜夜思靜夜思 （唐）（唐） 李白李白 床前明月光，床前明月光， 疑是地上霜。疑是地上霜。 舉頭望明月，舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。低頭思故鄉(xiāng)。九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟 （唐）（唐） 王維王維 獨在異鄉(xiāng)為異客，獨在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遙知兄弟登高