雨點(diǎn)教案.《雨點(diǎn)》教案

1、第二單元2雨點(diǎn)、設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行的。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元化的，在教學(xué)中應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)特體驗(yàn)與創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。設(shè)計(jì)本課時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)下雨的情境，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)入雨點(diǎn)的世界。以童趣為本，朗讀為主，充分發(fā)揮想象，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的美。二、教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，能讀通課文，讀懂課文，正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3 初步認(rèn)識(shí)池塘

2、、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。4. 幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，能體會(huì)和感受語(yǔ)言文字美，發(fā)散思維，敢于創(chuàng)新。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 學(xué)生能正確地朗讀課文，讀懂課文，認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。2學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。四、教學(xué)策略：1、采用多媒體、卡片等教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。2、以童趣為本，朗讀為主，充分發(fā)揮想象，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的美。通過(guò)激發(fā)想象、自主創(chuàng)新，鍛煉他們的思維能力，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)他們的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精

3、神。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（生：春天。）師：是啊，春天到了，春姑娘給我們帶來(lái)了什么禮物？（指生答。）師總結(jié)：春姑娘給我們帶來(lái)了漫山遍野的紅花綠草，和煦的陽(yáng)光照耀在大地上，到處都是暖洋洋的。春天除了這些還送給我們另外一個(gè)禮物，讓我們一起猜猜是什么禮物？聆聽(tīng)歌曲：小雨沙沙師：聽(tīng)！雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天小雨點(diǎn)要開(kāi)始旅行了。板書(shū)課題：雨點(diǎn)（學(xué)生書(shū)空并讀題。）請(qǐng)伸出小手和我一起寫(xiě)課題，（板書(shū)：雨點(diǎn)）大家一起跟它打個(gè)招呼雨點(diǎn)小朋友們，雨點(diǎn)是一群愛(ài)旅游、愛(ài)冒險(xiǎn)的快樂(lè)寶貝，想不想知道它們都去了哪些地方旅行？它們到了不同的地方后分別有哪些不同表現(xiàn)呢？讓

4、我們一起到課文中去尋找答案吧！讀課文之前，我們要先認(rèn)識(shí)一下課文中的新朋友一一我們的生字詞寶寶。出示本課生字詞：落進(jìn)、睡覺(jué)、小溪、散步、奔跑、海洋、跳躍請(qǐng)小朋友們借助拼音讀準(zhǔn)字音，記住生字寶寶們的名字。指名領(lǐng)讀：（不帶拼音）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？再去掉拼音讀一讀。（指名讀、小老師領(lǐng)讀、排火車讀、個(gè)別點(diǎn)讀）生字寶寶成為你的朋友了嗎？好，下面就讓我們一起與雨點(diǎn)去旅行吧?。ㄈ?、初讀課文：1、播放課文朗讀錄音。2、學(xué)生自讀課文：請(qǐng)小朋友們自讀課文，讀通句子。（四）、再讀課文，檢查初讀效果：1、通過(guò)讀課文，你知道雨點(diǎn)都去了哪些地方嗎？（分別展示：池塘圖、小溪圖、江河圖、海洋圖）2、師：雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方，它

5、們的表現(xiàn)究竟有什么不同？我們一句一句來(lái)讀，好嗎？3、創(chuàng)設(shè)情境，精讀課文：1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句（1）指名讀第一句。（出示池塘圖。）（2）感悟句子意境：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺(jué)。呀，小雨點(diǎn)怎么一落進(jìn)池塘就睡起覺(jué)來(lái)了呀？（因?yàn)槌靥晾锏乃o靜的；池塘邊很安靜，很舒服。）（3）老師真想來(lái)讀讀這句話（范讀），誰(shuí)來(lái)試一試？（指生讀、評(píng)議：他讀得怎么樣？）小雨點(diǎn)睡著了，我們不要吵醒它，齊讀（邊讀邊做動(dòng)作。）2 指導(dǎo)讀第二句。（1）指名讀第二句。（2）理解“散步”（出示詞語(yǔ)：散步。）小朋友，你們散步過(guò)嗎？誰(shuí)愿意和我一起來(lái)“散步”？師生共同表演，教師敘述：原來(lái)像我們這樣輕輕松松走，就是散步。（3）感悟句子意境：

6、小雨點(diǎn)怎么會(huì)在小溪里散步呢？你聽(tīng)（播放小溪流水的聲音，想象雨點(diǎn)在小溪的潺潺流水中散步的情景）引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象：小溪水細(xì)細(xì)的、慢慢的往前流，你看到了嗎？（4）指導(dǎo)讀句子：能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、評(píng)議，男女生比賽讀）（5）隨堂識(shí)字：老師這有一個(gè)字謎要送給小朋友們，“正字少一橫，少字少一點(diǎn)”生：散步的步字。師：對(duì)，在古代止表示腳掌的意思，所以也和腳有關(guān)。在寫(xiě)的時(shí)候要注意，止字寫(xiě)得扁一些，下面少字的一點(diǎn)要變成一撇，撇要拉長(zhǎng)一些。3 指導(dǎo)讀第三句。（1）自由讀第三句，邊讀邊想象雨點(diǎn)在江河里的情景。小雨點(diǎn)來(lái)到江河里，你看到了什么？（2）指導(dǎo)讀。 感悟“奔跑”的情景：你奔跑過(guò)嗎？你

7、在什么時(shí)候奔跑的？ 感悟句子：雨點(diǎn)怎么會(huì)在江河里奔跑呢？（出示圖，學(xué)生說(shuō)：因?yàn)榻永锏乃趪W嘩地流著，小雨點(diǎn)也隨著江水嘩嘩地流著，像在奔跑。）（5）江河的水很急一直推著小雨點(diǎn)，難怪雨點(diǎn)跑得那么快！它的作用可真不小。誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀、評(píng)議）師：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑，多有力！讓我們?cè)儆懈星榈刈x一讀。（同桌互讀）4 指導(dǎo)讀第四句。（1）我們一起去看看：咦，雨點(diǎn)你怎么跳起來(lái)了呀？（2）大海里波浪翻滾，雨點(diǎn)在大海里一會(huì)兒被掀到浪尖，一會(huì)兒被拋到浪底，就像在跳躍。此時(shí)雨點(diǎn)的心情怎樣？看它張開(kāi)的大嘴，仿佛在說(shuō)什么？一邊想像，一邊自由讀句子。（3）指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。好快活呀！誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀、評(píng)議）男女生比賽讀。多神奇、多有趣，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。指名讀句子。隨堂識(shí)字：躍：（生：發(fā)現(xiàn)這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是足字旁，右邊是逃之夭夭的夭字，別把撇寫(xiě)成橫，變成天字。寫(xiě)的時(shí)候要注意左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。）5. 完整的齊讀課文。（五）、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)言。1、小朋友，你們注意觀察過(guò)嗎？春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方呢？2、小朋友，能把你看到的情景也作成一首小詩(shī)嗎？你來(lái)做做小詩(shī)人！填空：（1）雨點(diǎn)落進(jìn)（）里，在（）里（）。（2）雨點(diǎn)落到（），（）。3、朗誦詩(shī)：把你作的詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)。（評(píng)點(diǎn)。）4、開(kāi)拓視野，朗讀小詩(shī)（六八寫(xiě)字指導(dǎo)1、怎樣才能