音樂教研員個人工作總結(jié)

1、責(zé)任引導(dǎo)服務(wù)云溪區(qū)小學(xué)音樂兼職教研員個人工作總結(jié)云溪小學(xué)馬琴兼職教研員一年半的時間已過，新的工作部署漸近，特別需要對全區(qū)小學(xué)音樂教研工作進行全面的盤點。在教育局的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能按照教科室提出的要求，努力踐行“勇于承擔(dān)教研教改責(zé)任、積極引導(dǎo)音樂教育教學(xué)工作、服務(wù)全區(qū)小學(xué)音樂教師”，積極工作，履行職責(zé)，把握重點，顧全大局，樹立“有效教研、有效服務(wù)”的責(zé)任理念。為提高教師的業(yè)務(wù)能力，為提高課堂教學(xué)的有效性，為提高基層校小學(xué)音樂教師教育教學(xué)水平，做出了積極的真誠的努力。下面匯報如下：一、工作簡要回顧：1. 讓學(xué)習(xí)成為工作的狀態(tài)（1）學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習(xí)尤為重要，教

2、研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于全縣的教學(xué)。我虛心向省市級教研員學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤，并隨時做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。在學(xué)習(xí)中開闊眼界，豐富知識，努力為專業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。（2）開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，精心打造學(xué)科活動的獨特個性。到目前為止，我精心經(jīng)營了馬琴音樂名師工作室空間，撰寫博文分別為400多篇，點擊率為8000多人次，創(chuàng)建“云溪區(qū)音樂教學(xué)”QQ群和微信群。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓新課程理念的陽光照亮每一個角落，讓我區(qū)所有音樂教師都能隨時了解教研信息，及時解決他們教學(xué)

3、中的問題。每一次研究課，每一個困惑，我們都通過QQQQ群、電子郵件、微信群和工作室空間等進行交流，實現(xiàn)了資源共享和共同進步。2. 開展學(xué)科課程與信息技術(shù)深度融合模式的探究為了服務(wù)更多的同行教師，我組織全區(qū)音樂教師開發(fā)或深度加工了成套的十二冊以上的音樂學(xué)科資源。（音樂教案、音頻、音樂課件）目前音樂教師在音樂教學(xué)的資源上使用得得心應(yīng)手了，也大大提高了音樂教學(xué)效果。）在學(xué)科課程與信息技術(shù)深度融合的模式探究中，現(xiàn)在我們名師工作室初步明確了方向。一是逐步開發(fā)出全套教學(xué)課件、微課、音頻資料等，促進同行交流，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)豐富的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息，讓學(xué)生和老師能在線進行學(xué)習(xí)和交流，二是在提倡教師在線

4、進行集體備課，教師可以將自己在工作中遇到的難以解決的問題，利用網(wǎng)絡(luò)，進行集體備課，達到不光是分享而是共享。3、開展每周四的在線交流活動每周四都會有老師發(fā)起本學(xué)科教育教學(xué)話題在線交流，所有在線交流話題都會有效的回復(fù)，瀏覽量平均15個以上。解決了很多老師在實際教學(xué)中的許多問題，大大縮短了城鄉(xiāng)音樂教學(xué)距離，為服務(wù)農(nóng)村音樂教學(xué)邁進了新的一步。4. 打造小學(xué)音樂教師課堂教學(xué)扎實高效努力為全區(qū)音樂教師服務(wù)，在各級各類的音樂教學(xué)比賽中群策群力，發(fā)揮團隊精神，運用集體的智慧打造優(yōu)質(zhì)的競賽課。在今年五月份的全省一師一優(yōu)課，一課一名師活動中，我組織發(fā)動全體音樂教師成員參與了網(wǎng)上曬教案和課件活動，并指導(dǎo)陸城小學(xué)彭芳

5、老師上了一堂踏雪尋梅、陸城小學(xué)彭夢妮玩具進行曲、云溪小學(xué)王槐多快樂呀，多幸福都榮獲省優(yōu)課，彭夢妮老師的玩具進行曲被選送參加國家部級的比賽。2014年12月在教科室的組織下，分別在云溪小學(xué)和云溪中學(xué)舉行了全區(qū)5年內(nèi)招錄的青年教師“同課異構(gòu)”教學(xué)比武活動，活動中涌現(xiàn)出了一批成長快的優(yōu)秀青年教師，他（她）們思路清晰、課堂組織能力強，課堂設(shè)計新穎，在討論會的現(xiàn)場大家各需己見，取長補短,氣氛很是熱烈。彭芳老師的踏雪尋梅榮獲一等獎，陳芷妍老師榮獲二等獎，許雅琦老師、任靜老師榮獲三等獎。5. 召開音樂教師現(xiàn)場會、積極開展送教下鄉(xiāng)活動，為青年教師成長搭建平臺 2014年9月30日在云溪小學(xué)進行全體音樂現(xiàn)場交流

6、第一次會議，會上龔春芳老師宣讀了音樂教師工作章程，組織一起討論了工作計劃，全區(qū)音樂都上交了一份個人成長計劃； 2014年10月的婁底市新化縣白溪小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動，我區(qū)云溪小學(xué)音樂王槐老師上了一堂二年級老師您好！現(xiàn)場交流活動效果很好； 2015年1月在陸城中學(xué)召開了全區(qū)音樂教師年度講評會，會上做了微課制作講座；青年教師就常規(guī)唱歌教學(xué)執(zhí)教了一堂踏雪尋梅的示范課，會上大家針對彭芳老師的這堂課根據(jù)自己平時的音樂教學(xué)做了非常有效的探討，并且總結(jié)出了我們的音樂常規(guī)課基本程序，有利于新任教師的課堂教學(xué)成長；講評會上區(qū)教育局主管領(lǐng)導(dǎo)何主任就網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)和工作做了重要講話，他鼓勵音樂工作室成員以名師工作室為核

7、心，積極努力地做好自己的本職工作，名師工作室打造出自己的品牌來，將這個團隊打造出精英團隊；最后工作室骨干教師陳妹老師進行了總結(jié)和表彰； 2015年4月10日的馬琴名師工作室召開了岳陽市城區(qū)骨干教師研討會活動。會上首席名師馬琴就信息化與音樂教學(xué)深度融合做了主題講座，工作室岳陽市東城小學(xué)王淑君老師和金鶚小學(xué)王旭老師分別就翻轉(zhuǎn)課堂上了精彩的示范課。研討時間工作室成員積極發(fā)言共同探討信息化技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用。6、積極開展教學(xué)成果整理工作，幫助教師梳理反思自己的教學(xué)工作我積極組織全區(qū)音樂教師開展教學(xué)研討活動并鼓勵老師撰寫教學(xué)論文，要求是每位老師每年至少上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，獲得省、市論文獎勵的老

8、師達到了80%其中陳芷妍老師撰寫的創(chuàng)設(shè)有特色的音樂課型獲省一等獎；馬琴老師編寫的四年級下冊彩色的中國入選湖南省音樂教師用書；馬琴老師撰寫的論文讓音樂課悅起來刊登發(fā)表在國家級刊物兒童音樂上；彭夢妮老師撰寫的淺談小學(xué)音樂課堂中的“以音樂為本”獲省一等獎；龔春芳老師撰寫的淺談在小學(xué)音樂教學(xué)中加強對民族音樂的實踐和傳承獲省7、我將二年級葫蘆絲的課堂教學(xué)作為自己的試驗點，開展器樂進課堂的實踐研究活動，并預(yù)期將在一年內(nèi)開發(fā)出小器樂一一葫蘆絲教學(xué)的校本教材和相關(guān)的有效資料。8組織全區(qū)音樂教師開展專業(yè)培訓(xùn)。今年暑假7月、8月全區(qū)音樂教師為了參加全市第二屆中小學(xué)師生文藝匯演活動，進行了為期二十多天節(jié)目排練，在此

9、期間我們同時對音樂教師的專業(yè)進行了培訓(xùn)，很多音樂老師表示愿意成立區(qū)級音樂教師合唱團，利用休息的時間開展排練，從提升自己的業(yè)務(wù)水平出發(fā)，增強互相交流，達到共同提高的目的。由全區(qū)音樂教師表演的歌表演木葉吹呀吹，在文藝匯演中受到一致好評。9、教研教研，既教也研，站穩(wěn)課堂，擁有教研的發(fā)言權(quán)對于教研員來說至關(guān)重要。因此，我不時錘煉自己的教研水平：被聘為教學(xué)重難點指南專家，參與音樂重難點編寫工作。；被聘為湖南省音樂學(xué)科資源管理員，進行學(xué)科資源的遴選和管理； 2015年8月被聘為湖南省“一師一優(yōu)課，一課一名師”評審專家，并任組長； 2014年12月全區(qū)音樂教師年度總結(jié)大會上，做了音樂微課制作專題講座； 20

10、14年8月25日受區(qū)教育局信息技術(shù)中心何股長邀請，在全區(qū)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上做了專題講座空間建設(shè)與教學(xué)；2015年4月10日在全市城區(qū)音樂骨干教師會議上，就信息化與音樂教學(xué)深度融合做了主題講座；2015年7月2日擔(dān)任岳陽市音樂教師基本功大賽評委，并進行了現(xiàn)場評課；讓音樂課悅起來在兒童音樂上發(fā)表；音樂課是玩“花樣年華”？獲省級一等獎；參與編寫湖南文藝出版社出版的音樂教參的編寫工作，彩色的中國教案編寫和教材說明選入音樂教師教參用書；下鄉(xiāng)聽課60多節(jié)。二、今后工作的一些想法：1. 加大對新教師的培訓(xùn)力度，切實研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。2. 加大對骨干教師的錘煉力度，切實改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點代面，整體提高教師的專業(yè)水平。3. 從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實踐研究。4. 在實戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。5. 積極主動、誠懇及時向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。6. 舉行學(xué)科教師基本功大賽，米取基層海選再集中決賽，切實促進教師專業(yè)素質(zhì)整體提高。忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐