雪地里的小畫家說課

1、雪地上的小畫家說課材料法特中心園谷吉紅雪地上的小畫家說課材料一、說教材雪地上的小畫家是中班課程中的一篇兒童詩歌。該詩歌用奇妙別致的想象，將小動(dòng)物在雪中的腳印比喻成形狀優(yōu)美的竹葉、梅花、扇子和月牙，特別容易激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)中班幼兒的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要。我確定本活動(dòng)的目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛這之情，通過兒歌感受冬天雪地的美好。2、理解兒歌內(nèi)容，知道小雞，小鴨，小狗，小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀。3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。三、說重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和中班幼兒的實(shí)際情況，確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是知道小雞，小鴨，小狗，小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀。難點(diǎn)是

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌的仿編。四、說學(xué)法活動(dòng)中我充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段，以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法、談話法等學(xué)習(xí)方法。五、說教學(xué)過程根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：1.音畫結(jié)合，引出主題。活動(dòng)一開始，我就打開電腦畫面，現(xiàn)出這樣一幅美麗的情景：天空中飄著朵朵雪花，優(yōu)美的雪絨花音樂慢慢響起。這時(shí)，我對(duì)小朋友說：“你們看，小動(dòng)物來雪地上干什么呢”這樣視聽結(jié)合，一下子就能調(diào)動(dòng)起幼兒的興致。2.動(dòng)畫演示，理解兒歌。首先我請(qǐng)小朋友觀看雪地上出現(xiàn)的的各種腳印，并以神秘的語氣問幼

3、兒：“小動(dòng)物在雪地上留下了什么呢？”讓幼兒自由猜測(cè)，我又讓幼兒充分發(fā)揮想象，自由地說一說：“這些小動(dòng)物的腳印象什么？”幼兒在與同伴的討論中能夠暢所欲言，無拘無束地說出自己的想法，同時(shí)也能夠吸收到別人的知識(shí)，從而充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在小朋友討論完以后，我又讓他們大膽地把自己的見解在集體中發(fā)表，并且加以肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)了幼兒回答問題的積極性。同時(shí)，為了將小朋友引入詩歌的主題中來，我直接說：“小朋友看，小動(dòng)物在雪中留下的腳印就象一幅美麗的畫一樣，它們都是雪地上的小畫家。”3.游戲幫小畫家找畫，為了強(qiáng)化幼兒對(duì)動(dòng)物腳印的感知，增加活動(dòng)趣味性，我通過“小畫家忘記自己的畫？誰幫小畫家找回自己的畫”讓幼

4、兒再一次了解小動(dòng)物的腳印的不同。讓幼兒了解原來小動(dòng)物的腳印不一樣，它們的畫也不能一樣這一科學(xué)原理4. 幼兒學(xué)習(xí)兒歌?！昂⒆觽?，小動(dòng)物真有本領(lǐng)，能用自己的腳印來畫畫，真神奇，我們來夸夸這些雪地上的小畫家吧！”幼兒學(xué)習(xí)兒歌。以“我們這首小兒歌還缺一個(gè)好聽的小名字呢。我們給它起個(gè)好聽的名字吧！”和幼兒共同為兒歌名字。并完整朗誦兒歌。5. 仿編詩歌教師的問題會(huì)讓幼兒的思維一下子活躍起來，激發(fā)幼兒的連續(xù)想象，進(jìn)行詩歌創(chuàng)編?！昂⒆觽?，我們念的兒歌被其它小動(dòng)物聽見了，它們也來到雪地上畫畫，你們?cè)敢獍阉鼈円簿幍絻焊柚腥?？”通過這樣的語言讓孩子們來仿編詩歌?；顒?dòng)延伸：孩子們動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們一定要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。小朋友也和老師一起到雪地上和動(dòng)物朋友一起當(dāng)小畫家吧！本次活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間都