淺談校園傷害事故

1、淺談校園傷害事故六安一中 何冠軍這段時間，在我市的部分學校發(fā)生了多例校園傷害事故，這其中有來自校內的傷害事故，也有來自校外人員對學生的傷害事故，也有學生在校期間的意外事故等，如市內某中學高二學生在體育課時與他班學生因藍球場地發(fā)生沖突，在校園打了起來，并處于下風，但他并不甘心，晚上糾集社會上成員趕赴校園進行報復，在教學樓內將他班學生打傷，嚴重干優(yōu)和侵犯了正常的教學活動和秩序。與此類似的校園傷害事故還有許多，那么，我們不禁反思：我們能不能預防類似事件的發(fā)生？發(fā)生了類似事件我們該如何處置，以達到教育學生并產(chǎn)生以警效尤的效果呢？本人將淺顯的分析如下： 一、學生校園傷害事故發(fā)生的原因分析 造成學生校園傷

2、害事故發(fā)生的原因很復雜，既有客觀方面的，也有主觀方面的，大致可以歸納為以下幾個方面。 1、學生缺乏安全防衛(wèi)知識、安全意識和安全習慣，自我保護能力差。學生的安全意識不強，而背后的現(xiàn)實則是家庭、學校乃至整個社會對青少年安全問題的忽視，對安全教育的相對忽略。2、教師教育觀念滯后。教育成人化的傾向嚴重，往往忽略未成年人生命個體對積極生存、安全自護知識的需求，教師未能將未成年人生存保護教育提高到人文素質、人文精神的培養(yǎng)層面上來認識，這是造成他們生存保護教育弱化的主要原因，并且缺乏有效的教育內容、途徑、方法。3、家長在安全教育上出現(xiàn)盲區(qū)。由于家長片面追求孩子智力發(fā)展，忽視孩子生存需求，對孩子溺愛有加，造成

3、孩子嬌氣重，生存依賴性大，心理素質差，面對困難堅持性不夠、主動求助少，多是被動依賴成人解決問題；面對與同學們產(chǎn)生小矛盾小沖突時，克制不住自己的情緒，一時沖動，大打出手，造成了嚴重的后果。 4、中小學的安全狀況與其所處的社會環(huán)境有很大的關聯(lián)，整個社會的道德倫理狀況、學校所在區(qū)域的經(jīng)濟和文化發(fā)展狀況，尤其是社會風氣、校園周邊地區(qū)社會治安的質量等，都直接影響著中小學的安全保障水平。另外，日益復雜的國際國內形勢，外來人口和流動人口的大幅上升，互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展以及經(jīng)濟全球化過程中所帶來的一些負面效應等外部因素，都可能成為引發(fā)學校不安定的因素，學校安全工作的艱巨性、復雜性日益顯現(xiàn)。二、學生校園意外傷害

4、事故的預防和應對措施（一）創(chuàng)造安全的外部環(huán)境中小學生的安全是社會的系統(tǒng)工程。學校和家庭不可能承擔其所有的監(jiān)護責任，還需要整個社會的關注，從每個細節(jié)做起。因此要建立“三位一體”的聯(lián)控聯(lián)防長效機制，形成學校、社會、家庭共同參與的青少年安全防護體系。比如，公安、交通、工商、衛(wèi)生防疫與教育部門共同維護學校及周邊地區(qū)的治安消防、交通、市場經(jīng)營秩序和食品衛(wèi)生安全，消除各種隱患，時刻關注孩子們的健康成長環(huán)境。深入開展校園周邊治安秩序整治工作，嚴厲打擊盜竊、敲詐、搶劫師生財物、侵害師生人身安全的各類違法犯罪活動，應主動和公安機關聯(lián)系，聘請公安民警為學校的法制校長和校外輔導員，通過法制講座，結合實際案例進行分析

5、，增強學生的安全防范意識，幫助和指導學校落實各項安全防范措施，健全和完善校園周邊的安全防范機制。發(fā)現(xiàn)學生被敲詐后，應主動和派出所聯(lián)系，在重點路段、部位和地區(qū)要求加強警力巡邏，防止攔路搶劫、勒索和傷害學生案件的發(fā)生。在學校附近的十字、丁字路口應設立減速標志和警示標志，減少交通事故的發(fā)生。加強和社區(qū)的聯(lián)系。只有建立和完善了聯(lián)控聯(lián)防的長效管理機制，才能確保校園的安定穩(wěn)定，優(yōu)化育人環(huán)境。 （二）增強責任意識和危機意識，加強安全教育1、增強責任意識和危機意識：學校領導、班主任、教師應本著對黨的教育事業(yè)、對學生高度負責的態(tài)度，從維護人民群眾的根本利益、維護社會穩(wěn)定、政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強抓好學校安全的使

6、命感、責任感。嚴格執(zhí)行學校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。2、加強對學生安全教育：學校領導對教師、學生乃至家長均要加強安全教育。特別是學生的心理健康教育，學校安全教育應以學生為主，同時對教職員工開展教育。安全管理重點在于預防，重視和加強中小學學生及教職員工的安全教育，增強安全防范意識和自我保護能力，是有效降低事故率，保障學生安全的重要手段。要根據(jù)學生的年齡、年級特點進行心理輔導和心理教育。教育學生注意保持健康的心理狀態(tài)，幫助學生克服因各種原因造成的心理障礙，避免因心理原因引發(fā)突發(fā)事故。要創(chuàng)新心理健康教育的方式方法，提高學生的信賴度。在潛移默化的過程中讓學生接受心理健康教

7、育。（三）明確任務，強化措施，建立安全制度，預防校園意外傷害事故。校園傷害事故有時是防不勝防，不可能完全避免的，學校要做好防范工作，降低、盡可能地避免發(fā)生意外傷害。1、建立安全制度。第一、安全檢查制度。定期檢查校舍，一旦發(fā)現(xiàn)危房，要立即向上級主管部門報告，并采取措施，保證學生的生命安全。定期檢查教學設備，對有可能造成傷害的教學設備，要及時更換，一時不能更換的，明令不準使用。定期檢查易燃、易爆物品，化學試驗用的硫酸等危險物品要保管好，不能讓其散落到學生手中。定期檢查消防設備，過期的起不到消防作用的，要盡量更換。第二、安全值班制度。課前、課后、午間、晚間，凡是學生在校期間都要安排教師值班，做到時時

8、有人在，處處有人管。值班要有規(guī)定、有檢查、有記錄。第三、建立安全責任制度。學校要明確教師、學生乃至家長各自的安全責任。課堂上，教師要對學生的安全負責，教師體罰學生要接受教育或行政處罰。當學生離開學校，學生家長要對學生的安全負責。全面落實安全責任追究制，嚴格執(zhí)行安全事故責任追究制和“一票否決”制，增強做好安全工作的責任意識。第四、切實完善信息上報制、事故報告制、大型校外活動審批制。一旦發(fā)生安全事故后，事發(fā)單位要按有關規(guī)定以電話、網(wǎng)絡或紙質文字方式逐級上報真實情況。組織的校外活動，活動前必須進行周密安排，并按管理權限將詳細的請示報告上交教育行政部門進行審批。第五、建立健全安全預警機制和應急處理機制

9、。全面提高學校安全工作管理水平和應急能力。要居安思危，未雨綢繆，主動出擊，優(yōu)化管理，切實加強校園安全工作，確保師生生命健康安全。要制訂處置事故工作預案，并抽調精干人員組成應急工作小組，提高快速反應能力，及時處置突發(fā)事件，最大限度地減少生命財產(chǎn)損失。2、采取安全措施。對一些可能造成未成年學生意外傷害事故的工作和活動要采取安全措施。禁止學生登高擦窗子，以保學生的安全。禁止學生帶危險物品到校。治安管制的刀具、彈弓、噴射槍等有可能造成傷害的玩具不準帶到學校來。組織學生參加"學生人身意外保險"、"學生醫(yī)療保險"、一旦發(fā)生意外傷害事故，可以讓保險公司承擔一定的賠償責

10、任。同時，做好安全隱患的經(jīng)常性排查和及時整改。安全隱患不僅要看到外顯的、直接的，更要善于發(fā)現(xiàn)內隱的、間接的。校舍危陋、滅火器材不足、疏散通道不暢通、應急照明設施不完備、飲食衛(wèi)生不達標、教育教學設施不規(guī)范、值班有漏洞、門戶不嚴、活動組織的不嚴密、學生打逗嚴重、過夜現(xiàn)金超標、重點部位被疏忽、違反交通規(guī)則等有形的直觀的安全隱患，要及時檢查發(fā)現(xiàn)、及時整改。對制度不健全、制度得不到很好落實、安全意識淡薄、分工不明確、對安全事故不了了之、安全信息不暢通、賞罰不分明、檢查不到位、教師不夠敬業(yè)、無應對緊急突發(fā)情況的預案、安全責任制不落實等隱性的安全問題，也要經(jīng)常檢查及時整改。能夠立即整改的，要堅決立即整改；一

11、時整改有困難的，要明確監(jiān)督責任，嚴防死守。3、消除安全隱患。消除安全隱患，要以確保師生生命財產(chǎn)安全為中心，以防止重大安全事故為重點，堅決克服僥幸心理和麻痹情緒，切實解決“標準不高、工作不實”的問題。著力抓好以下工作（1）加強食品衛(wèi)生和防疫工作，確保師生身體健康。學校食堂是學校安全工作的重要方面，不管采取什么方式、什么途徑，學校食堂務必建立學校食品衛(wèi)生安全管理制度。學校要建立衛(wèi)生安全工作的責任體系和責任追究辦法，學校食堂必須具備食品衛(wèi)生許可證，食堂從業(yè)人員必須持有健康證和培訓合格證。（2）加強對學校危險品的管理。對學校危險物品，特別是危險的化學試驗品要確定專人管理，按規(guī)定存放在符合安全要求的器具內。要加強對試驗人員的教育和管理，嚴禁將危險品隨意擺放在開放空間內。要建立和完善責任交接制度，確保危險品管理萬無一失。（3）加強學校門衛(wèi)的管理。學校門衛(wèi)要建立外來人員