語言學課程大綱

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語言學課程教學大綱課程中文名稱：語言學課程英文名稱：Introduction to Linguistics課程編號：ZH15201課程性質(zhì)：專業(yè)核心課學 時：總學時36、理論課學時36、實驗課學時0學 分：2適用對象：英語（師范類）本科專業(yè)先修課程：英語語法、英語語音課程簡介：根據(jù)教育部批準實施的高等學校英語專業(yè)英語教學大綱，語言學課程是英語專業(yè)的一門專業(yè)必修課屬于英語專業(yè)知識課程。該課程的目的在于使學生了解人類語言研究的豐富成果，提高其對語言的社會、人文、經(jīng)濟、科技以及個人修養(yǎng)等方面重要性的認識，培養(yǎng)語言意識，發(fā)展理性思維。語言學課程的開設有助于拓寬學生的思路和視野

2、，全面提高學生的素質(zhì)。 一、教學目標及任務語言學是我校英語專業(yè)培養(yǎng)方案中的專業(yè)核心課程。本課程的教學的主要目標及任務是：全面地向?qū)W生介紹語言學的基礎知識，向?qū)W生講授語言的屬性、功能、起源和內(nèi)部層次，掌握語言學基本特征和主要分支的基本概念，了解語言在時空中的變異及其與社會、文化、語境、思維等外部因素的關(guān)系。學生通過對該課程的學習，系統(tǒng)地了解語言（特別是英語）的語音、文字、詞匯、語法、語義等主要方面知識，把握語言與社會、語言與文化、語言與教學等各種關(guān)系，并提高對語言的重要性的認識。既能借助語言學理論整理和吸收語言知識，并為進一步的深造打下基礎。 本課程旨在培養(yǎng)學生運用語言學的理論知識分析日常語言中

3、存在的普遍現(xiàn)象、解決語言應用中出現(xiàn)的常規(guī)性問題。因此，本課程的任務在于介紹語言學研究領域中比較普遍接受的一些理論知識和主要觀點，分析語言問題經(jīng)常采用的一些方法、依據(jù)和工具。 總之，本課程的主要目標是提高學生對語言的認識，加深其對語言現(xiàn)象的理解，為學生日后進行進一步的語言學習與研究奠定堅實的基礎。二、學時分配本課程內(nèi)容共分十二章，大體各章節(jié)課時分配如下：章節(jié)內(nèi)容學時第一章概論4第二章語音學和音系學4第三章形態(tài)學2第四章句法學4第五章語義學3第六章語用學3第七章語言與大腦2第八章認知語言學2第九章語言習得4第十章語言與文化2第十一章語言與社會2第十二章語言與計算機4總計36學時三、教學內(nèi)容及教學要

4、求、第一章 概論（4學時）教學要求：通過本章的學習，應能了解語言學是一門什么樣的科學，以及人類語言的本質(zhì)和特點。理解語言學研究的對象和方法、語言學研究的各個層面以及語言學的各個分支，掌握語言學研究中幾對基本概念； 教學重點與難點：語言學研究中幾對基本概念，語言的甄別性特征教學內(nèi)容：第一節(jié) 什么是語言學：語言學的定義1 語言學的研究范疇2 語言學的分支，宏觀角度，微觀角度3 語言學研究中的幾對基本概念，如：prescriptive vs. descriptive/ diachronic vs. synchronic/competence vs. performance/ langue vs. p

5、arole第二節(jié) 什么是語言1 語言的定義2 語言的甄別性特征：任意性、雙層性、創(chuàng)造性、移位性和文化傳遞性。本章習題要點：語言學分支及研究范疇，幾對基本概念，語言的甄別性特征。第二章 語音學和音系學 （4 學時）教學要求：通過語音學部分的學習，了解各種發(fā)音器官及其作用，理解英語的元音和輔音的發(fā)音方式和特點，并能熟練掌握它們發(fā)音上的特點進行分類，能分清寬式標音法和窄式標音法的區(qū)別。通過對音系學部分的學習，首先要了解音系學和語音學的聯(lián)系和區(qū)別及一些最基本的概念如音位、音位對立、互補分布、最小對立對等，理解并掌握幾條音系學規(guī)則，譬如序列規(guī)則，同化規(guī)則，對重音、語調(diào)、聲調(diào)等幾種超切分音系特征的表意作用

6、能舉例說明。教學重點與難點：英語元音和輔音的描述及分類，音系學中的基本概念，常見音系規(guī)則。教學內(nèi)容：第一節(jié) 語音學1 什么是語音學2 發(fā)音器官3 音標寬式和嚴式標音法4 英語語音的分類第二節(jié) 音系學1 音系學和語音學的區(qū)分2 語音、音位、音位變體3 音位對立、互補分布、最小對立對4 常見音系規(guī)則 本章習題要點： 語音學及其分支，音標，英語語音分類，音位，音位變體，互補分布，最小對立對，常見音系規(guī)則。第三章 形態(tài)學（2學時）教學要求：形態(tài)學研究單詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及構(gòu)詞規(guī)則。本章要求對構(gòu)成單詞的最小意義單位語素有所了解，包括語素的類型、常見詞根和詞綴的意義，并通過對詞素的學習加強對英語派生詞和復合詞

7、的理解和運用能力。教學重點與難點：語素的概念及類型，派生詞和復合詞教學內(nèi)容：第一節(jié) 定義第二節(jié) 語素1 語素：語言最小的意義單位2 語素的類型：曲折型和派生型第三節(jié) 復合法1 復合詞的類型2 復合詞的特征本章習題要點：語素的定義，語素的類型，復合法。第四章 句法學 （4學時）教學要求：通過本章的學習應能了解語言的句法方面的相關(guān)概念，如句法類型、句法關(guān)系、位移規(guī)則、普遍語法等。本章要求學生通過對句法的學習，理解并能夠描述句子的語法性，明確句子的基本成分和類型，掌握句子的線性與層次性、形式與邏輯、深層與表層等關(guān)系。教學重點與難點：句子的線性與層次性、形式與邏輯、深層與表層等關(guān)系的理解。教學內(nèi)容：第

8、一節(jié) 句法關(guān)系第二節(jié) 語法結(jié)構(gòu)及成分1 直接成分（分析）2 向心結(jié)構(gòu)與離心結(jié)構(gòu)3 并列與從屬第三節(jié) 句法功能和范疇第四節(jié) 短語、小句及句子第五節(jié) 遞歸性、句子的連接與語篇的銜接第六節(jié) 普遍語法1 普遍語法原則2 普遍語法參數(shù) 本章習題要點：句法關(guān)系，語法結(jié)構(gòu)及成分，句法功能和范疇，普遍語法。第五章 語義學（3學時）教學要求：通過對本章的學習應能了解語義學的基本概念。理解詞匯之間和句子之間的主要語義關(guān)系。掌握語言學中對詞義研究的一種重要方法成分分析方法，以及對句子抽象意義的分析方法。教學重點與難點：詞匯之間和句子之間的主要語義關(guān)系，成分分析法。教學內(nèi)容：第一節(jié) 語義學及“意義”的概念第二節(jié) 詞匯

9、意義1 意義和所指2 主要的意義關(guān)系第三節(jié) 成分分析第四節(jié) 句子間的意義關(guān)系1 整合性2 邏輯語義本章習題要點：語義研究中的基本概念，意義和所指，主要意義關(guān)系，句子間的意義關(guān)系。第六章 語用學 （3學時）教學要求：通過本章的學習，首先要對語用學和傳統(tǒng)的語義學研究之間的關(guān)系，諸如語境和話語意義等語用研究中的一些基本概念有所了解。同時，還要理解語用研究中最重要的理論言語行為理論，和最主要的一條原則會話原則有初步的了解，并很好地掌握這些理論并能用來解釋一些語言現(xiàn)象，此外還需了解關(guān)聯(lián)理論的有關(guān)內(nèi)容。教學重點與難點：語用研究中基本概念；言語行為理論； 會話原則，關(guān)聯(lián)理論。教學內(nèi)容：第一節(jié) 什么是語用學及

10、基本概念第二節(jié) 言語行為理論1. 施為句與敘事句2. 行事行為理論第三節(jié) 會話原則1 合作原則2 準則的違背3 會話含義的特征第四節(jié) 后格萊斯時間的發(fā)展：關(guān)聯(lián)理論本章習題要點：語用學的概念，言語行為理論，會話原則，關(guān)聯(lián)理論。第七章 語言與大腦（2學時）教學要求：通過本章的學習學生應能了解語言活動的腦反映，認識語言與大腦的關(guān)系。理解大腦的語言側(cè)化現(xiàn)象以及大腦語言中樞的主要作用和分工，知曉語言習得機制的活躍期與退化期。教學重點與難點：語言側(cè)化、關(guān)鍵期教學內(nèi)容：第一節(jié) 人的大腦及語言中樞1 人的大腦2 布羅卡區(qū)、韋尼克區(qū)、角形腦回3 語言的感知、理解與表達第二節(jié) 語言側(cè)化1 大腦的側(cè)化2 左半球的語

11、言優(yōu)勢3 兩耳分聽實驗第三節(jié) 語言習得關(guān)鍵期1 關(guān)鍵期假說2 吉妮案例與語言機制的退化本章習題要點：大及結(jié)構(gòu)及語言中樞，語言的側(cè)化，關(guān)鍵期假說。第八章 認知語言學（2學時）教學要求：通過對本章的學習應能了解認知語言學的一些基本概念，例如：范疇化、意象圖式、隱喻及轉(zhuǎn)喻、整合理論。理解范疇化的重要意義，理解隱喻形成的原理及其在人類對周圍事物認知過程中的作用。掌握對隱喻轉(zhuǎn)喻進行分析的能力。教學重點與難點：意象圖式、隱喻、轉(zhuǎn)喻、整合理論教學內(nèi)容：第一節(jié) 認知語言學的定義及發(fā)展第二節(jié) 范疇化、意象圖式第三節(jié) 隱喻、轉(zhuǎn)喻1 本體隱喻2 結(jié)構(gòu)隱喻3 方位隱喻4 轉(zhuǎn)喻第四節(jié) 整合理論本章習題要點：范疇化，意象

12、圖式，隱喻與轉(zhuǎn)喻。第九章 語言習得（4學時）教學要求：通過本章的學習學生應能了解語言習得的基本概念、語言習得的不同階段及相關(guān)理論。理解母語習得與二語習得之間的差異與聯(lián)系，掌握對語言習得狀況及語言學習者進行分析并從中獲得對語言教學的啟示的能力。教學重點與難點：語言習得的三種視角、關(guān)鍵期假說，輸入假說、中介語理論、個體差異。教學內(nèi)容：第一節(jié) 語言習得的定義第二節(jié) 語言習得的三種視角1 行為主義視角2 天賦假設視角3 交際主義視角第三節(jié) 語言習得的不同階段第四節(jié) 語言環(huán)境與關(guān)鍵期假說第五節(jié) 第二語言習得1 二語習得的定義和概念：二語習得、習得與學得、母語與二語。2 母語在二語習得中的作用、3 輸入假

13、說4 中介語理論5 學習者個體差異6 二語習得的教學啟示本章習題要點：語言習得的三種視角，第二語言習得第十章 語言與文化（2學時）教學要求：通過本章的學習學生應能了解文化的定義、語言與文化的關(guān)系等。理解相關(guān)理論和現(xiàn)象，掌握從語言學角度分析不同文化間的差異及從文化視角去解釋各種語言的不同的思維方式及分析方法。教學重點與難點：薩皮爾-沃爾夫假說、文化差異的語言學證據(jù)。教學內(nèi)容：第一節(jié) 文化的定義第二節(jié) 語言與文化的關(guān)系1 言語社區(qū)2 語境第三節(jié) 薩皮爾-沃爾夫假說1 語言決定論2 語言相對論第四節(jié) 文化差異的語言學證據(jù)第五節(jié) 文化與語言教學本章習題要點：語言與文化的關(guān)系，薩皮爾-沃爾夫假說，文化差

14、異的語言學體現(xiàn)，文化與語言教學。第十一章 語言與社會（2學時）教學要求：通過本章的學習學生應能了解語言與社會的關(guān)系。理解語言使用的社會屬性，掌握語言在社會語境中作為一種交際工具的多樣性的原理，明確交際場景中各種社會因素對語言使用所產(chǎn)生的影響。教學重點與難點：語言變異的分類、社會變體的地位。教學內(nèi)容：第一節(jié) 語言變異1 言語變體2 語域變異3 社會變異4 文體變異5 個人言語變民第二節(jié) 標準語與非標準語第三節(jié) 少數(shù)民族變體1 黑人英語2 黑人英語的社會環(huán)境第四節(jié) 社會變體1 教育變體2 年齡變體3 性別變體4 性別歧視語5 語域變體本章習題要點：語言變異，社會變體第十二章 語言與計算機（4學時）

15、教學要求：通過本章的學習，學生應能了解計算機輔助語言學習、計算機輔助翻譯、以計算機為媒介的交際以及語料庫語言學的基本概念，理解計算機在我們的語言學習、語言研究中所起到的重要作用及其原理。掌握基本的計算機輔助語言學習及研究的方法。教學重點與難點：計算機輔助語言學習、研究及其在教學中的應用。教學內(nèi)容：第一節(jié) 語料庫語言學1 語料庫的定義、分類及語料庫語言學的發(fā)展2 詞頻、索引行、詞語搭配3 語料庫研究及其在語言教學中的應用第二節(jié) 計算機輔助語言學習（CALL）1 CAI/CAL vs. CALL2 CALL的發(fā)展階段3 技術(shù)及應用第三節(jié) 以計算機為媒介的交際（CMC）本章習題要點：語料庫語言學中的基本概念和基本方法，計算機輔助語言學習。四、考核方式及要求本課程考核采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則，過程性考核占總評的40%,具體包括三項內(nèi)容：考勤及課堂表現(xiàn)、小組專題匯報、小組項目論文, 三項比例為1:1:2； 終結(jié)性考核為期未考試，占總評的60%。 過程性考核與終結(jié)性考核的結(jié)果合成為總評分數(shù)，總評分達60為及格。五、教材及教學主要參考書1.胡壯麟.語言學教程（第四版）M.北京:北京大學出版社,2011.2.劉潤清,文旭.新編語言學教程M.北京:外語教學與研究出版社，2000.3.戴煒棟等.新編簡明英