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1、小學(xué)數(shù)學(xué)西師版六年級(jí)（上）小學(xué)數(shù)學(xué)西師版六年級(jí)（上）說(shuō)一說(shuō)，下面各組圖形有什么相同或不同？說(shuō)一說(shuō)，下面各組圖形有什么相同或不同？ 擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。 同桌合作，用小棒擺兩個(gè)大小不同的正方形。同桌合作，用小棒擺兩個(gè)大小不同的正方形。并說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)圖形有什么特點(diǎn)？并說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)圖形有什么特點(diǎn)？每組圖中的兩個(gè)圖形之間有什么變化？每組圖中的兩個(gè)圖形之間有什么變化？每組圖中的兩個(gè)圖形之間有什么變化？每組圖中的兩個(gè)圖形之間有什么變化？從左到右，圖形放大了，但形狀沒(méi)變。從左到右，圖形放大了，但形狀沒(méi)變。將左邊的圖片放大后成了右邊的圖片，對(duì)嗎？將左邊的圖片放大后成了右邊的圖片，對(duì)嗎？把左邊的正方

2、形各邊放大到原來(lái)的把左邊的正方形各邊放大到原來(lái)的3倍。倍。把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬都縮小為原來(lái)的把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬都縮小為原來(lái)的 。21（1）看看 （原圖各邊占幾格）（2）算算 （新圖各邊占幾格）（3）畫畫 （畫新圖）（4）查查 （是否符合題意）把把L形的各邊放大形的各邊放大4倍。倍。下面哪個(gè)圖是圖形下面哪個(gè)圖是圖形A放大放大2倍后得到的圖形？倍后得到的圖形？ 判斷是否正確并說(shuō)明理由判斷是否正確并說(shuō)明理由把下面的長(zhǎng)方形縮小為原來(lái)的把下面的長(zhǎng)方形縮小為原來(lái)的1/2后畫出來(lái)。后畫出來(lái)。3厘米厘米2厘米厘米想：想：因?yàn)橐驗(yàn)?2=6(平方厘米平方厘米) 61/2=3(平方厘米平方厘米)所以，畫一個(gè)面積為所以，畫一個(gè)面積為3平方厘米的長(zhǎng)方形就行了平方厘米的長(zhǎng)方形就行了 (如下圖如下圖)3厘米厘米1厘米厘米 在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們要放大別人的優(yōu)點(diǎn)，們要放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的缺點(diǎn)。那大縮小別人的缺點(diǎn)。那大家就能和睦相處了！家就能和睦相處了！ 用小竹棍設(shè)計(jì)一個(gè)你喜用小竹棍設(shè)計(jì)一個(gè)

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