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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：北京 上傳時(shí)間：2022-05-03 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：20 大小：23.83KB 積分：5.64 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、WORD（可編輯版本）小班教案我?guī)蛬寢寬齑昂煼此夹“嘟贪肝規(guī)湍赣H掛窗簾反思屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、小班教案我?guī)湍赣H掛窗簾反思活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)從上往下畫直線。2、引導(dǎo)幼兒感受美觀賞美。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。活動(dòng)預(yù)備1、范例作品一幅。2、幼兒活動(dòng)材料美術(shù)每人一本，油畫棒每人一盒?；顒?dòng)過程一、談話。師長(zhǎng)作情景表演：哄娃娃睡覺，然而娃娃睡不著。1、小伴侶猜猜娃娃為什么睡不著?(原來是光線太亮了。)2、小伴侶為母親想想方法，使房間的光線不這么亮?3、小結(jié)：小伴侶的方法真好，掛上窗簾，房間的光線

2、就不會(huì)太亮了。二、我?guī)湍赣H掛窗簾。1、師長(zhǎng)示范從上到下地畫直線(把窗簾掛得直直的，始終掛究竟)。2、帶領(lǐng)幼兒書空練習(xí)。3、幼兒操作，師長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。(1)、鼓舞幼兒大膽作畫、留意畫面的干凈。(2)、提示幼兒線條要畫得直，畫得密，假如發(fā)覺哪里有空隙，應(yīng)添畫直線。三、展現(xiàn)幼兒作品，講評(píng)。1、引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評(píng)價(jià)。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。3、師長(zhǎng)總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：在活動(dòng)中無論是觀看依舊是孩子自己操作，氛圍都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比較差，可是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為師長(zhǎng)咱們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。2、小班教案我?guī)湍赣H繞毛線團(tuán)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、

3、感知線條有里向外運(yùn)動(dòng)方向及變化。2、初步研習(xí)使用蠟筆的基本方法。3、使用不同顏色作畫，感受顏色的美。4、培育幼兒初步的制造力量。5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。活動(dòng)過程：1、出示孩子喜愛的小兔手偶，以天冷了，兔母親要給兔寶寶織毛線衣，兔寶寶幫母親繞毛線團(tuán)的小故事引入活動(dòng)。評(píng)議：小兔幫母親繞“毛線團(tuán)”的擬人化故事引入活動(dòng)，由于小兔是孩子喜愛況且比較熟識(shí)的小動(dòng)物，紙偶和故事有效地吸引了孩子的留意力，幫母親的事情也特殊簡(jiǎn)單打動(dòng)孩子。2、示范講解畫“毛線團(tuán)”的基本方法。評(píng)議：以童趣、形象、夸張的語(yǔ)言講解了“毛線團(tuán)”由里向外漸漸變大的方法，同時(shí)，在變換顏色時(shí)，依據(jù)個(gè)別孩子的要求，我

4、抓住時(shí)機(jī)融入了熟悉紅、黃、藍(lán)、綠基本顏色的研習(xí)，還讓孩子一塊數(shù)數(shù)涂畫了幾個(gè)“毛線團(tuán)”，孩子們特殊興奮，星宇、書帆等個(gè)別孩子還提出讓師長(zhǎng)變自己喜愛的顏色;櫻奇、炳志、藝婕等孩子看著范畫的消失還興奮地跑了上來。3、強(qiáng)調(diào)和演示使用蠟筆的方法。評(píng)議：孩子集體跟我書空練習(xí)時(shí)，一點(diǎn)孩子留意力開頭分散了;握筆練習(xí)時(shí)，許多孩子愛好在蠟筆上，并沒有仔細(xì)練習(xí)握筆。4、繪畫“毛線團(tuán)”評(píng)議：由因此第一次研習(xí)握筆涂畫，孩子愛好都很高，拿到畫紙后，許多孩子就開頭涂鴉了，并沒有按要求涂畫“毛線團(tuán)”，消失這類狀況后，我以小兔的口吻，讓孩子跟著我的方法涂畫，很快孩子的留意力又集中了，跟著師長(zhǎng)的步驟，一點(diǎn)孩子基本把握了涂畫“毛線

5、團(tuán)”的基本方法，還會(huì)變換顏色。5、小結(jié)評(píng)議。評(píng)議：由于繪畫常規(guī)習(xí)慣還沒有形成，一點(diǎn)孩子涂畫好后，開頭離開座位，此環(huán)節(jié)并沒有很好達(dá)到相互觀賞研習(xí)的效果。反思：擬人化的口吻適合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的留意力。在相對(duì)比較枯燥的示范講解環(huán)節(jié)，我每示范畫單個(gè)毛線球都會(huì)以小班孩子喜愛的童趣話語(yǔ)言激發(fā)他們的愛好，使原本活動(dòng)中就不活躍的孩子也在師長(zhǎng)和同伴的心情帶動(dòng)下，開口或拍手、跺腳起來。另有，依據(jù)幾位小伴侶也提出了顏色的要求。給我極大的提示，我馬上調(diào)整了原定的活動(dòng)進(jìn)程，把熟悉顏色融入孩子即時(shí)的愛好研習(xí)中，很快孩子們熟悉了紅、藍(lán)、綠色;接著還進(jìn)行了點(diǎn)數(shù)練習(xí)。咱們都明白擅長(zhǎng)抓住孩子愛好生成的活動(dòng)最

6、有效?；顒?dòng)中我迎合孩子們的愛好，把原本單純練習(xí)繪畫技能的活動(dòng)，即時(shí)自然地融入了一點(diǎn)數(shù)學(xué)方面的研習(xí)內(nèi)容。孩子們活動(dòng)中的受益，讓我的教育教學(xué)理念又有了進(jìn)一步的提高。對(duì)于組織開展的每單個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)前師長(zhǎng)對(duì)孩子可能在活動(dòng)中消失的狀況做一點(diǎn)猜測(cè)性的分析這點(diǎn)特別重要，另有要重視領(lǐng)域研習(xí)內(nèi)容的整合性。這么樣師長(zhǎng)心中有數(shù)的生成的活動(dòng)才真正讓孩子有所收獲，生成的活動(dòng)才真正有價(jià)值。另外，對(duì)于最終的評(píng)議環(huán)節(jié)的方式，也是我始終比較麻煩的疑問，我會(huì)在借鑒閱歷中不斷把握好這一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。3、小班教案我?guī)湍赣H掛窗簾含反思活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)從上往下畫直線。2、引導(dǎo)幼兒感受美觀賞美。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均

7、衡美感。4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量?；顒?dòng)預(yù)備1、范例作品一幅。2、幼兒活動(dòng)材料美術(shù)每人一本，油畫棒每人一盒?；顒?dòng)過程一、談話。師長(zhǎng)作情景表演：哄娃娃睡覺，然而娃娃睡不著。1、小伴侶猜猜娃娃為什么睡不著?(原來是光線太亮了。)2、小伴侶為母親想想方法，使房間的光線不這么亮?3、小結(jié)：小伴侶的方法真好，掛上窗簾，房間的光線就不會(huì)太亮了。二、我?guī)湍赣H掛窗簾。1、師長(zhǎng)示范從上到下地畫直線(把窗簾掛得直直的，始終掛究竟)。2、帶領(lǐng)幼兒書空練習(xí)。3、幼兒操作，師長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。(1)、鼓舞幼兒大膽作畫、留意畫面的干凈。(2)、提示幼兒線條要畫得直，畫得密，假如發(fā)覺哪里有空隙，應(yīng)添畫

8、直線。三、展現(xiàn)幼兒作品，講評(píng)。1、引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評(píng)價(jià)。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。3、師長(zhǎng)總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：在活動(dòng)中無論是觀看依舊是孩子自己操作，氛圍都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比較差，可是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為師長(zhǎng)咱們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。4、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案我?guī)湍赣H曬衣服含反思活動(dòng)目標(biāo)：1：鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色。2：在材料的關(guān)心下初步感知有規(guī)律的排序。3：探究、發(fā)覺生計(jì)中的多樣性及特征。4：樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。活動(dòng)預(yù)備：1：中號(hào)衣服紅、黃、藍(lán)：不分色，一人一件2：制作一件父親的外套服，衣服扣子按紅、黃、藍(lán)挨

9、次排列。3：每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書機(jī)(展現(xiàn)作品用)活動(dòng)過程：一：開頭部分師：小伴侶們好!今日每個(gè)小伴侶衣服穿的干潔凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。 咱們一塊唱首歌吧!洗衣歌：紅太陽(yáng)，白云彩，母親洗衣我來忙1、剛才咱們唱的什么歌?(洗衣歌)2、小伴侶的衣服誰(shuí)洗的?(奶奶，母親)3、他們辛苦嗎?(辛苦)小伴侶肯定要疼惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。4、母親是怎么洗的?搓，擺，擰干(創(chuàng)編動(dòng)作一塊做)，5、最終要掛起來曬干。衣服喜愛曬太陽(yáng)，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細(xì)菌，讓咱們不生病。剛才小伴侶幫母親搓衣服，擺衣服，擰干，今日呀，師長(zhǎng)要請(qǐng)小伴侶幫母親曬衣服。二

10、：熟悉顏色，找規(guī)律。(1)、師：師長(zhǎng)把母親洗的衣服帶到咱們小班了，先來看看母親洗的什么顏色的衣服。1、出示紅、黃、藍(lán)衣服，請(qǐng)幼兒熟悉。2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，師長(zhǎng)說顏色，您們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。(師先示范，后請(qǐng)全部幼兒操作)小結(jié)：小伴侶的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。(2)、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽(yáng)了。咱們先認(rèn)真看看母親是怎么曬的。出示圖片：(藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、草地、掛好的衣服)請(qǐng)幼兒觀看，依據(jù)顏色特征，發(fā)覺規(guī)律。提問：1、圖片上有什么?2、母親一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?3、你能發(fā)覺什么規(guī)律?小結(jié)：母親最聰慧了

11、，她是根據(jù)一件紅，一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的，真好看。給母親鼓鼓掌。4、涼衣繩上另有兩個(gè)位置，假如請(qǐng)你來掛的話，該掛什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒到臺(tái)前操作。(真是母親的好幫手，讓師長(zhǎng)抱抱你。)(3)、鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件外套服沒有掛，母親忘了嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);咱們看看怎么回事?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。哦，原來母親給父親洗衣服的時(shí)辰，不當(dāng)心洗掉了一點(diǎn)扣子，咱們幫母親補(bǔ)扣子吧。認(rèn)真看看該補(bǔ)什么顏色的扣子?請(qǐng)幼兒觀看扣子排序的規(guī)律，再請(qǐng)各別幼兒將扣子補(bǔ)齊。小結(jié)：咱們檢查檢查!全都補(bǔ)對(duì)了，咱們把父親外套服也掛起來吧。三、分組排序師:師長(zhǎng)星期天的時(shí)辰也洗了許多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣

12、服和小襪子們都想出去曬太陽(yáng)，您們快來幫幫忙吧。出示大作業(yè)卡：每個(gè)小伴侶都有一張作業(yè)卡，卡上有單個(gè)涼衣繩，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)的根據(jù) 紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫師長(zhǎng)曬衣服或者曬襪子。1、師長(zhǎng)先示范 喜愛曬衣服的做左邊，喜愛曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開頭勞動(dòng)吧2、分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機(jī)掛在繩上展現(xiàn)，先請(qǐng)幼兒自由觀賞評(píng)價(jià)。B、提問：你的作品在哪?你最喜愛拿一副?有沒衣服曬錯(cuò)的?怎么改正?四、結(jié)束師：今日小伴侶們真能干,學(xué)會(huì)了幫母親曬衣服，你還能幫母親干什么?(掃地，)會(huì)這么多呀!母親每天照看咱們很辛苦，咱們肯定要乖乖的聽母親的話，幫母親多干活，干活多了，吃的多就長(zhǎng)的高

13、，有力氣!咱們唱首歌送個(gè)咱們的母親吧!我的好母親真好聽，咱們和小衣服一塊去外面曬曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)反思：小班孩子對(duì)排序比較感愛好，可是排序是有肯定難度的，他們需要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)候的仿照、練習(xí)，才能對(duì)“找規(guī)律，接著排”建立感性熟悉。本次活動(dòng)是幼兒第一次接觸排序，因此我重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)查找規(guī)律、發(fā)覺規(guī)律，然后仿照著有規(guī)律地排序。1.語(yǔ)言提煉關(guān)心幼兒理解規(guī)律。我示范的規(guī)律是比較簡(jiǎn)潔的，幼兒比較簡(jiǎn)單發(fā)覺，但他們的回答依舊是五花八門，我就關(guān)心他們用比較規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)紅色、單個(gè)綠色交替的規(guī)律。這么樣既可以關(guān)心幼兒正確地排下去，也可以關(guān)心他們?cè)谟龅叫碌呐判蛞?guī)律時(shí)，能夠快速、正確地發(fā)覺規(guī)律。在“給外套補(bǔ)上扣

14、子”的環(huán)節(jié)，幼兒查找規(guī)律之后，我再一次總結(jié)前面扣子的排序規(guī)律。2.“邊說邊排”關(guān)心幼兒理清思路。小班幼兒在排序時(shí)雖能對(duì)差異明顯的物體產(chǎn)生較深的印象，但經(jīng)常缺乏貫徹規(guī)律的力量，往往前單個(gè)排得正確，后單個(gè)就出錯(cuò)了。因此，我要求幼兒邊說邊排，這么樣做的好處在于：語(yǔ)言的加入有助于幼兒形成清楚的思路，增加行動(dòng)的目的性。3.分層分組關(guān)心全體幼兒實(shí)現(xiàn)進(jìn)展。孩子之間存在個(gè)體差異，為了能夠顧及到每一位幼兒，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，實(shí)行了分組分層的策略。如其次次分組動(dòng)手操作，供應(yīng)了三組材料，難度逐步加深，讓力量不同的孩子選擇適當(dāng)?shù)牟牧贤瓿扇蝿?wù)。5、小班數(shù)學(xué)教案我?guī)湍赣H曬衣服含反思活動(dòng)目標(biāo)1.在材料的關(guān)心下初步感知有規(guī)律排

15、序。2.喜愛參與排序嬉戲，感受規(guī)律排序的樂趣。3.培育幼兒比較和推斷的力量。4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)預(yù)備1.木頭原色夾子、衣架若干(依據(jù)幼兒人數(shù)打算)，紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。2.在兩張大紙上分別畫兩件“扣子按規(guī)律貼了一半的外套”，兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是“ABAB、AABB”式。3.對(duì)比卡：三組根據(jù)顏色排好規(guī)律(AABAAB、AABBAABB、ABBABB)的對(duì)比卡，另外再預(yù)備單個(gè)規(guī)律是“AAAB”的卡，供嬉戲時(shí)使用?；顒?dòng)過程一、復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)1.嬉戲“摘星星”。師長(zhǎng)將夾子夾在自己身上，請(qǐng)小伴侶跳起來摘“母親”身上的“星星

16、”。(兒歌：小星星，亮晶晶，似乎許多的小眼睛，我要把它摘下來，把它當(dāng)我的小眼睛。)2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己摘了幾顆星星。(復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù))二、發(fā)覺規(guī)律1.師長(zhǎng)將紅色、綠色的衣服卡片，根據(jù)“ABAB”的規(guī)律在單個(gè)衣架上夾好 ，引導(dǎo)幼兒觀看母親是怎么晾曬衣服的，依據(jù)顏色特征，發(fā)覺規(guī)律。2.師長(zhǎng)總結(jié)：母親是根據(jù)單個(gè)紅色、單個(gè)綠色的規(guī)律來晾曬的。三、按規(guī)律續(xù)排出示兩件外套的掛圖，師：母親洗了兩件衣服，上面有美麗的扣子，可母親在洗衣服時(shí)不當(dāng)心洗掉了一點(diǎn)扣子，咱們一塊補(bǔ)上去吧，咱們?cè)撗a(bǔ)什么顏色的扣子呢?看看前面扣子的排序規(guī)律就明白了。(幼兒查找扣子排序的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律將下面缺失的扣子補(bǔ)齊。)四、分組排序嬉

17、戲引導(dǎo)幼兒依據(jù)對(duì)比卡上圓點(diǎn)排序的規(guī)律來晾曬衣服。師：母親今日還洗了許多的衣服，它們想排著隊(duì)出去曬太陽(yáng)呢，咱們一塊來幫忙吧!(文.章出自快思教.案網(wǎng))可咱們?cè)撚檬裁匆?guī)律晾曬衣服呢?對(duì)比卡會(huì)告知咱們的。A組：曬小衣服師長(zhǎng)預(yù)備紅、綠兩種顏色的小衣服，幼兒根據(jù)對(duì)比卡“AABAAB”的規(guī)律將小衣服夾在衣架上。B組：曬襪子師長(zhǎng)預(yù)備紅、綠兩種顏色的襪子，依據(jù)襪子需要一雙一雙(兩只)一塊曬的生計(jì)常識(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)“AABBAABB”的規(guī)律將襪子夾在衣架上，參照對(duì)比卡驗(yàn)證。C組：曬小衣服和襪子師長(zhǎng)將紅色的衣服和綠色的襪子放在一塊，啟發(fā)幼兒可以根據(jù)一件衣服、一雙襪子(ABBABB)的規(guī)律將衣服、襪子夾在衣架上，參照

18、對(duì)比卡驗(yàn)證。難點(diǎn)：幼兒能夠排解物品種類的干擾，用顏色排序。五、請(qǐng)幼兒將晾曬好的衣服掛起來，與同伴一塊觀賞六、嬉戲“跳房子”師：小扣子和各位一塊玩嬉戲了，咱們看看它當(dāng)前的排序規(guī)律三個(gè)紅色、單個(gè)綠色 ，紅色的雙腳跳，綠色的單腳跳。小伴侶跟著師長(zhǎng)一塊跳起來吧!活動(dòng)反思小班孩子對(duì)排序比較感愛好，可是排序是有肯定難度的，他們需要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)候的仿照、練習(xí)，才能對(duì)“找規(guī)律，接著排”建立感性熟悉。本次活動(dòng)是幼兒第一次接觸排序，因此我重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)查找規(guī)律、發(fā)覺規(guī)律，然后仿照著有規(guī)律地排序。1.語(yǔ)言提煉關(guān)心幼兒理解規(guī)律。我示范的規(guī)律是比較簡(jiǎn)潔的，幼兒比較簡(jiǎn)單發(fā)覺，但他們的回答依舊是五花八門，我就關(guān)心他們用比較

19、規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)紅色、單個(gè)綠色交替的規(guī)律。這么樣既可以關(guān)心幼兒正確地排下去，也可以關(guān)心他們?cè)谟龅叫碌呐判蛞?guī)律時(shí)，能夠快速、正確地發(fā)覺規(guī)律。在“給外套補(bǔ)上扣子”的環(huán)節(jié)，幼兒查找規(guī)律之后，我再一次總結(jié)前面扣子的排序規(guī)律。2.“邊說邊排”關(guān)心幼兒理清思路。小班幼兒在排序時(shí)雖能對(duì)差異明顯的物體產(chǎn)生較深的印象，但經(jīng)常缺乏貫徹規(guī)律的力量，往往前單個(gè)排得正確，后單個(gè)就出錯(cuò)了。因此，我要求幼兒邊說邊排，這么樣做的好處在于：語(yǔ)言的加入有助于幼兒形成清楚的思路，增加行動(dòng)的目的性。3.分層分組關(guān)心全體幼兒實(shí)現(xiàn)進(jìn)展。孩子之間存在個(gè)體差異，為了能夠顧及到每一位幼兒，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，實(shí)行了分組分層的策略。如其次次

20、分組動(dòng)手操作，供應(yīng)了三組材料，難度逐步加深，讓力量不同的孩子選擇適當(dāng)?shù)牟牧贤瓿扇蝿?wù)。6、小班社會(huì)優(yōu)秀教案我?guī)湍赣H扣紐扣含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熬煉幼兒小肌肉動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)力量，增加幼兒服務(wù)意識(shí)，提高自理力量。2、通過嬉戲體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂，增進(jìn)幼兒和母親之間的感情?；顒?dòng)預(yù)備：1、課前已開展過語(yǔ)言活動(dòng)扣紐扣，幼兒基本把握扣紐扣的動(dòng)作。2、事前邀請(qǐng)小伴侶的母親參加活動(dòng)，讓母親們預(yù)備好一件帶紐扣的衣服(紐扣至少要有4-5顆)?；顒?dòng)過程：一、用兒歌引起幼兒參加活動(dòng)的趣。1、師長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒念兒歌小小手。2、師長(zhǎng)：“穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^”，小伴侶的小手真是能干呀!母親們發(fā)覺小伴侶的小手很能干，就預(yù)備請(qǐng)

21、小伴侶來幫忙了，小伴侶們明白母親要請(qǐng)小伴侶們幫什么忙嗎? 教案出自：快思老.師教案網(wǎng)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。3、師長(zhǎng)：小伴侶們說對(duì)啦，今日您們的母親要請(qǐng)您們來幫她們扣紐扣，小伴侶們情愿嗎?二、師長(zhǎng)介紹嬉戲玩法。師長(zhǎng)：呆會(huì)兒師長(zhǎng)請(qǐng)您們的母親把衣服穿在身上，等母親把衣服穿好往后，小伴侶就把小椅子搬到母親身邊和母親面對(duì)面坐好，幫母親把衣服拉平，上下對(duì)齊，再?gòu)纳贤聠蝹€(gè)眼單個(gè)扣地幫母親把衣服上的紐扣扣好，小伴侶們明白怎么做了嗎?三、嬉戲“我?guī)湍赣H扣紐扣”。1、師長(zhǎng)請(qǐng)母親們把衣服穿在身上。2、我?guī)湍赣H扣紐扣。師長(zhǎng)：母親們都把衣服穿好了嗎?請(qǐng)小伴侶搬上小椅子身邊和母親面對(duì)面坐好，從上往下單個(gè)眼單個(gè)扣幫母親把衣服

22、上的紐扣扣好。師長(zhǎng)提示幼兒不要焦急，要從上往下單個(gè)眼單個(gè)扣把母親衣服上的紐扣扣好;也提示母親們不要焦急，要給孩子寬松的氛圍，充分的時(shí)候放心地讓孩子自己扣，當(dāng)發(fā)覺孩子扣的不對(duì)時(shí)可以用語(yǔ)言賜予提示，而不能自己直接把紐扣扣好了。先幫母親扣好紐扣的小伴侶可以給母親唱唱好聽的歌曲，和母親一塊做做嬉戲。3、集體展現(xiàn)幼兒扣紐扣成果。師長(zhǎng)：小伴侶們都幫母親扣好紐扣了嗎?剛才師長(zhǎng)發(fā)覺小伴侶幫母親扣紐扣時(shí)都扣得特別仔細(xì)，結(jié)果都把母親衣服上的紐扣扣得整整齊齊、漂美麗亮的!看，母親們的臉上都洋溢著幸福的笑容呢!此時(shí)此刻，我想母親們肯定有許多話想對(duì)寶寶說，咱們一塊來聽聽吧! 請(qǐng)個(gè)別母親針對(duì)寶寶幫自己扣紐扣這件事情說說自

23、己的想法、感受。四、活動(dòng)延長(zhǎng)“我?guī)湍赣H做家務(wù)”。1、師長(zhǎng)：小伴侶們幫母親扣扣紐扣母親就這么快樂、感動(dòng)，假如在家里能多幫母親做點(diǎn)咱們會(huì)做的事情，那母親肯定會(huì)更加興奮的，小伴侶們情愿多幫母親做點(diǎn)事情嗎?你情愿幫母親做什么事情呢?2、請(qǐng)幼兒想一想，想好后與母親說一說。3、師長(zhǎng)鼓舞小伴侶們回到家后多幫母親做一點(diǎn)自己能做的事情。活動(dòng)反思：通過幼兒實(shí)踐操作，提高了幼兒的動(dòng)手力量，生計(jì)自理力量，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。7、教案小班社會(huì)我?guī)湍赣H扣紐扣反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熬煉幼兒小肌肉動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)力量，增加幼兒服務(wù)意識(shí)，提高自理力量。2、通過嬉戲體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂，增進(jìn)幼兒和母親之間的感情。3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。7、樂于探究、溝通與共享。活動(dòng)預(yù)備：1、課前已開展過語(yǔ)言活動(dòng)扣紐扣，幼兒基本把握扣紐扣的動(dòng)作。2、事前邀請(qǐng)小伴侶的母親參加活動(dòng)，讓母親們預(yù)備好一件帶紐扣的衣服(紐扣至少要有4-5顆)?；顒?dòng)過程：一、用兒歌引起幼兒參加活動(dòng)的趣。1、師長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒念兒歌小小手。2、師長(zhǎng)：“穿衣服，扣紐扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^”，小伴侶的小手真是能干呀!母親們發(fā)覺小伴侶的小手很能干，就預(yù)備請(qǐng)小伴侶