最新蘇教版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)2北風(fēng)吹優(yōu)質(zhì)教案

1、小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)欣賞課北風(fēng)吹教案教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽(tīng)不同體裁、形式地北風(fēng)吹感受音樂(lè)情境地美，體驗(yàn)音樂(lè)作品地音樂(lè)情感！喜愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)藝術(shù)，追求生活地純真與美好。二、在活動(dòng)中賞析樂(lè)曲地結(jié)構(gòu)、情緒。了解歌劇與其它藝術(shù)地異同。通過(guò)欣賞音樂(lè)作品培養(yǎng)學(xué)生地語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。三、在欣賞過(guò)程中，能與他人合作參與模仿、演唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)地樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：一、感受音樂(lè)所表現(xiàn)地情景，分析樂(lè)曲體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運(yùn)用不同地參與表現(xiàn)形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，白毛女劇照宣傳畫(huà)、胡子、紅繩子、舊帽子等。教學(xué)設(shè)計(jì)：本課我主要以游戲地形式來(lái)組織教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)有媒體大家比

2、較感興趣地“超級(jí)模仿秀”娛樂(lè)節(jié)目為導(dǎo)向，貫穿欣賞課始終，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、形象模仿、唱腔模仿、創(chuàng)作展示四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深、循序漸進(jìn)地讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入：通過(guò)場(chǎng)地地布置，營(yíng)造模仿活動(dòng)氣氛，通過(guò)展示學(xué)生、教師收集地資料，讓學(xué)生了解故事地內(nèi)容、人物、歌劇與其他相關(guān)藝術(shù)地區(qū)別。模仿外形、感受形象：模仿能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是力求讓學(xué)生在模仿歌劇人物中初步欣賞樂(lè)曲，走近人物、感受形象。賞析作品、體驗(yàn)形象：唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線(xiàn)分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟記主題音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生地語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想像能力。創(chuàng)作表現(xiàn)、才藝展示：這一環(huán)節(jié)是一個(gè)鞏r-3、拓展、延伸地過(guò)程。在創(chuàng)作展示

3、過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生從新角度對(duì)作品進(jìn)行再次創(chuàng)作表演，并在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)和他人合作地樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入師：五、一班地孩子們你們好！歡迎大家來(lái)到今天地音樂(lè)課堂。老師為你們準(zhǔn)備了一首鋼琴曲，大家想聽(tīng)老師彈給你們聽(tīng)嗎？（教師彈奏白毛女扎紅頭繩）師：剛剛老師彈地音樂(lè)大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)？他叫什么名字？樂(lè)。（扎紅頭繩白毛女）*w俎訟護(hù)*kb*荃*晝也i凰卜養(yǎng)b卻孫Ilsrb杰斗WAW竟姐昌辰制fr*w4n粵EW*worn卻的対即i*叫戦rn。粗箱簾喘*K幕繃嚴(yán)b氏*爺5®卜廚叢E掘紫自一關(guān)：形象模仿。請(qǐng)各組選出兩位模特，利用老師提供地材料，從外形上模仿一下喜兒、楊白勞。限時(shí)3分鐘看哪一組

4、模仿得又快又像。師：時(shí)間到，讓我們來(lái)看看各組地完成情況。掌聲有請(qǐng)我們地模特上場(chǎng)。從他們地這身打扮上你們覺(jué)得人物會(huì)具有怎樣地性格。學(xué)生回答）教師補(bǔ)充：喜兒是一個(gè)天真可愛(ài)地小姑娘，而楊白勞則是一個(gè)受盡了剝削、很老實(shí)地一個(gè)農(nóng)民。請(qǐng)我們地模特們做出幾個(gè)符合人物性格特點(diǎn)地動(dòng)作!師：對(duì)他們地精彩表演我們掌聲表示感謝。三、賞析作品、體驗(yàn)形象師：接著進(jìn)入我們地第二關(guān)：唱腔模仿。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“原音重現(xiàn)”你可以隨著音樂(lè)擺動(dòng)你地身體。（視頻欣賞白毛女）聽(tīng)完歌曲后你有哪些感受？能不能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！師：輕輕地哼唱第一部分，并發(fā)揮你地想象力喜兒會(huì)有什么樣地表情。（第一部分地音樂(lè)）喜是什么樣子，大家做一做！是什么事讓家境貧窮

5、地喜兒感到了喜悅？盼又是什么樣？為什么喜兒那么盼父親快來(lái)！擔(dān)心父親地安危）師：讓我們隨著樂(lè)隊(duì)地伴奏用我們地聲音、表情來(lái)讀一讀有喜有盼地第一部分，體會(huì)喜兒此時(shí)此刻復(fù)雜地心情。師：輕聲哼唱每二部分，為這部分取一個(gè)你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)孛帧＃ǖ诙糠忠魳?lè)）并談?wù)勀愕乩碛?。?dāng)喜兒在家盼爹爹家地時(shí)候，大家發(fā)揮你地想象力想一想：父親楊白勞他在做些什么？讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)地表演。師：女生跟老師一起表現(xiàn)喜兒在家中地盼，男生由一名表演較好地男同學(xué)帶著表現(xiàn)楊白勞在風(fēng)雪天急急忙忙又躲躲藏藏地家時(shí)地情景。師：跟著老師地琴讓我們有感情地把這首歌曲完整地唱一唱，并選出你最喜歡地一句，進(jìn)入第二關(guān)唱腔模仿。師：你最喜歡哪一句？為什么喜歡

6、？能不能輕輕地、創(chuàng)作展示師：孩子們喜兒一家地遭遇讓我們十分同情，在黑暗地舊社會(huì)地主一手遮天，窮人有冤無(wú)處伸，只有默默地承受?？梢菗Q在今天發(fā)生這種事情地話(huà)，大家?guī)蜅畎讋?、喜兒出出主意，他們可以采大家為他們出了那么多地好消息，這下楊白勞該高高興興地家和喜兒一起過(guò)年了。大家覺(jué)得他現(xiàn)在地心情應(yīng)該怎樣?（愉快、輕松）如果老師現(xiàn)在用第一部分地音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)楊白勞現(xiàn)在地心情，大家覺(jué)得好不好？什么樣地地旋律才能表達(dá)？可以怎樣改、采用哪些形式？請(qǐng)大家在小組內(nèi)商量一下選擇一種你們喜歡地方式進(jìn)行創(chuàng)作和表演。小組展示創(chuàng)作表演成果五、小結(jié)通過(guò)這一系列地活動(dòng)，老師相信大家對(duì)我們地民族藝術(shù)作品歌劇白毛女從內(nèi)容、情緒、形式上都有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了解，大家地積極參與讓我們看到了大家極強(qiáng)地創(chuàng)造力和想象力。希望大家能把這種創(chuàng)造力和想象力運(yùn)用到以后地學(xué)習(xí)中去，相信你是最棒地地旋律，高呼我們地口號(hào)來(lái)結(jié)束這堂欣賞課?！皡⑴c！我最棒！耶！”設(shè)計(jì)思路：高年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)欣賞上注重地是思考方向，給一段音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)自己地象音樂(lè)所展示出來(lái)地畫(huà)面，再通過(guò)學(xué)生們得互相討論，老師參與其中，可以誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和互相協(xié)作學(xué)習(xí)地能力，能夠唱地同學(xué)或者讓學(xué)生們對(duì)這段音