《蘇州園林》獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、 人們常說：人們常說：“桂林山水甲天下桂林山水甲天下, ,蘇州蘇州園林甲江南。園林甲江南?！?“上有天堂上有天堂, ,下有蘇下有蘇杭。杭?！狈彩堑竭^蘇州園林的人或喜歡看凡是到過蘇州園林的人或喜歡看越劇的人越劇的人, ,無非被蘇州園林典雅別致的景無非被蘇州園林典雅別致的景色所陶醉色所陶醉。（注（注：很多越劇在蘇州園林很多越劇在蘇州園林里實(shí)況拍攝里實(shí)況拍攝。）現(xiàn)在，我們跟隨我國(guó)現(xiàn)）現(xiàn)在，我們跟隨我國(guó)現(xiàn)代著名作家代著名作家、教育家葉圣陶先生一同走教育家葉圣陶先生一同走進(jìn)進(jìn)蘇州園林蘇州園林，去感受如詩(shī)似畫的園，去感受如詩(shī)似畫的園林藝術(shù)世界。林藝術(shù)世界。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)江蘇蘇州古典園林江蘇蘇州古典園林

2、 1997年年12月，江蘇蘇州古典園林月，江蘇蘇州古典園林被列入被列入世界遺產(chǎn)名錄世界遺產(chǎn)名錄。 蘇州城歷史悠久，私家園林始建蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前于公元前6世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時(shí)城內(nèi)外有園林盛，清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了多處。為蘇州贏得了“園林園林之城之城”的稱號(hào)。的稱號(hào)。拙政園享有拙政園享有“江南名園精華江南名園精華”的盛譽(yù)。的盛譽(yù)。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。 現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾

3、的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占占地面積小，采用地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國(guó)山水花鳥的情趣，變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國(guó)山水花鳥的情趣，寓唐詩(shī)宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹木，安寓唐詩(shī)宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹木，安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。給人以小中見大的藝術(shù)效果。蘇州園林景色葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教

4、過書，對(duì)語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長(zhǎng)篇小說倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。 聽讀課文：下列漢字你讀準(zhǔn)了嗎？聽讀課文：下列漢字你讀準(zhǔn)了嗎？對(duì)對(duì)稱稱（ ）相）相間間（ ） 嶙嶙（ ）峋峋（ ） 軒軒（ ）榭榭（ ） 池池沼沼（ ） 丘丘壑壑（ ） 鏤鏤（ ）空）空 庸庸（ ）俗）俗 Chn jinLn xn xun xi zho hlu yng下列詞語的意思你掌握了嗎？下列詞語的意思你掌握了嗎？因地制宜：因地制宜：自出心裁：自出心裁：任其自然：任其自然：斟酌：斟酌：鑒賞：鑒賞：鏤空：鏤空：原義指根據(jù)不同地區(qū)的

5、不同情況，規(guī)定原義指根據(jù)不同地區(qū)的不同情況，規(guī)定不同方法。文中指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)不同方法。文中指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林，采取適宜的方法。各不相同的園林，采取適宜的方法。出自身心的創(chuàng)造和裁斷。出自身心的創(chuàng)造和裁斷。任憑事物自由發(fā)展。任憑事物自由發(fā)展?？紤]事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng).對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字. .蘇州各園林蘇州各園林假山池沼假山池沼荷風(fēng)四面亭荷風(fēng)四面亭極少使用彩繪極少使用彩繪隔而未隔隔而未隔 界而未界界而未界芙蓉榭芙蓉榭每一個(gè)角落每一

6、個(gè)角落花草樹木的映襯花草樹木的映襯花墻廊子花墻廊子 1、欣賞完圖片后，如果讓你用、欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林：一個(gè)比喻句形容蘇州園林：你覺得你覺得蘇州園林就像蘇州園林就像 一幅幅優(yōu)美的圖畫一幅幅優(yōu)美的圖畫 2 2、設(shè)計(jì)者和匠師們是怎樣、設(shè)計(jì)者和匠師們是怎樣做的呢做的呢？ 講究講究，講究，講究，講究講究，講究，講究。 3、作者對(duì)蘇州園林的印象作者對(duì)蘇州園林的印象是什么？有什么寫作意圖？是什么？有什么寫作意圖？ “我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。林的影響。”開頭寫總的印象，

7、揭示開頭寫總的印象，揭示了文章的寫作意圖：讓大家用藝術(shù)的眼了文章的寫作意圖：讓大家用藝術(shù)的眼光去鑒賞蘇州園林。光去鑒賞蘇州園林。 4、文中哪句話能概括蘇州園林、文中哪句話能概括蘇州園林的特點(diǎn)的特點(diǎn)？ 務(wù)必使游覽者無論站務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。一幅完美的圖畫。閱讀課文，思考問題：閱讀課文，思考問題： 5、蘇州園林的總特點(diǎn)表現(xiàn)在、蘇州園林的總特點(diǎn)表現(xiàn)在哪里？哪里？講究亭臺(tái)軒榭的布局。講究亭臺(tái)軒榭的布局。講究假山池沼的配合。講究假山池沼的配合。講究花草樹木的映襯。講究花草樹木的映襯。講究近景遠(yuǎn)景的層次。講究近景遠(yuǎn)景的層次。閱讀課文，思考問題：閱讀課文

8、，思考問題：6、請(qǐng)同學(xué)們概括各段的意思。、請(qǐng)同學(xué)們概括各段的意思。閱讀課文，思考問題：閱讀課文，思考問題：對(duì)蘇州園林總的印象。對(duì)蘇州園林總的印象。介紹蘇州園林的總特點(diǎn)。介紹蘇州園林的總特點(diǎn)。介紹建筑物的布局。介紹建筑物的布局。 介紹假山池沼的藝術(shù)。介紹假山池沼的藝術(shù)。介紹花草樹木的畫意。介紹花草樹木的畫意。 介紹花墻廊子的層次。介紹花墻廊子的層次。介紹細(xì)小角落的圖畫美。介紹細(xì)小角落的圖畫美。介紹門窗圖案設(shè)計(jì)和雕鏤。介紹門窗圖案設(shè)計(jì)和雕鏤。介紹屋室的色彩裝飾。介紹屋室的色彩裝飾?？偨Y(jié)語。總結(jié)語。7、作者從哪幾個(gè)方面說明蘇州園林的特征作者從哪幾個(gè)方面說明蘇州園林的特征亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局

9、（3）假山池沼的配合假山池沼的配合 （4）花草樹木的映襯花草樹木的映襯 （5）近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次 （6）主要方面主要方面（照應(yīng)四個(gè)（照應(yīng)四個(gè)“講究講究”）角落的布置（圖）（角落的布置（圖）（7）門窗的琢磨（圖）（門窗的琢磨（圖）（8）油漆的調(diào)配（油漆的調(diào)配（9）細(xì)微方面細(xì)微方面由主到次由主到次1作者按怎樣的順序來說明蘇州園林的？作者按怎樣的順序來說明蘇州園林的？2課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？課堂總結(jié)課堂總結(jié)總分總總分總由整體由整體到局部到局部由由 主主到到 次次由由 大大到到 小小1 1、這一段寫什么？有什么作用？、這一段寫什么？有什么作用？明確：明確：這段說明蘇

10、州園林在我國(guó)園林藝這段說明蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位和影響。是全文的總起，確術(shù)中的地位和影響。是全文的總起，確立了說明對(duì)象立了說明對(duì)象-蘇州園林。蘇州園林。2、如何理解、如何理解“標(biāo)本標(biāo)本”一詞？一詞？明確明確：“標(biāo)本標(biāo)本”原指實(shí)物原樣或經(jīng)過整理供原指實(shí)物原樣或經(jīng)過整理供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考的動(dòng)物、植物、礦物。文中學(xué)習(xí)研究時(shí)參考的動(dòng)物、植物、礦物。文中指供學(xué)習(xí)研究參考用的典型范例。這個(gè)詞語指供學(xué)習(xí)研究參考用的典型范例。這個(gè)詞語非常簡(jiǎn)練地說明了蘇州園林在各地園林中的非常簡(jiǎn)練地說明了蘇州園林在各地園林中的重要地位，以及對(duì)各地園林的廣泛影響。重要地位，以及對(duì)各地園林的廣泛影響。研讀課文第一段研讀課文第

11、一段3 3、蘇州園林很多、蘇州園林很多, ,作者認(rèn)為它們的共同點(diǎn)作者認(rèn)為它們的共同點(diǎn)是什么？是什么？明確：明確：“游覽者游覽者完美的圖畫。完美的圖畫。”4 4、設(shè)計(jì)者和匠師們是如何去實(shí)現(xiàn)他們追求的目標(biāo)？、設(shè)計(jì)者和匠師們是如何去實(shí)現(xiàn)他們追求的目標(biāo)？明確：四個(gè)明確：四個(gè)“講究講究” 句。句。5 5、“總之總之”一句在文中有什么作用？一句在文中有什么作用？研讀課文第二段研讀課文第二段明確：明確：既總結(jié)了四個(gè)既總結(jié)了四個(gè)“講究講究”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)他的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)他們一致追求的目標(biāo)，又從反面表明他們追求目們一致追求的目標(biāo)，又從反面表明他們追求目標(biāo)的堅(jiān)定態(tài)度。標(biāo)的堅(jiān)定態(tài)度。6 6、這段最后一句（第、這段最后一

12、句（第5 5句）有什么作用？句）有什么作用？明確明確：以游覽者的感受來證實(shí)：以游覽者的感受來證實(shí)“目標(biāo)目標(biāo)”的的實(shí)現(xiàn)情況，實(shí)際上也是進(jìn)一步突出蘇州園實(shí)現(xiàn)情況，實(shí)際上也是進(jìn)一步突出蘇州園林的總特點(diǎn)。林的總特點(diǎn)。7 7、這段與下文、這段與下文3 36 6段之間有什么關(guān)系？段之間有什么關(guān)系？明確明確：總分關(guān)系。其中，第三段照應(yīng)：總分關(guān)系。其中，第三段照應(yīng)了了“”, ,第四段照第四段照應(yīng)了應(yīng)了“”, ,第五段第五段照應(yīng)了照應(yīng)了“”, ,第六第六段照應(yīng)了段照應(yīng)了“” 。研讀課文第二段研讀課文第二段8 8、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中 的話回答）的話回答）明確：明

13、確：“絕不講究對(duì)稱絕不講究對(duì)稱”。9 9、文中哪句話緊扣、文中哪句話緊扣“圖畫美圖畫美”這一特征？這一特征？明確：明確：“我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫筑是圖案畫，不是美術(shù)畫”1010、這段用了什么說明方法？、這段用了什么說明方法？研讀課文研讀課文第三段第三段明確：打比方（圖案畫和美術(shù)畫）明確：打比方（圖案畫和美術(shù)畫） 作比較作比較研讀課文研讀課文第四段第四段假山的堆疊假山的堆疊池沼的配合池沼的配合是一項(xiàng)是一項(xiàng)藝術(shù)藝術(shù)而不是而不是技術(shù)技術(shù)“生平多閱歷，胸中有丘生平多閱歷，胸中有丘壑壑”與與“忘卻蘇州城市，只忘卻蘇州城市，只覺身在山間。覺身在山間。”照應(yīng)照應(yīng)。兩種：兩種：一種寬敞，一種成