托班新生入園適應(yīng)及親子課程

1、第一天(室內(nèi))流程安排內(nèi)容細(xì)節(jié)8:00-8:30入園桌面玩具8:30-8:45破冰游戲面對面的介紹游戲規(guī)則：將所有人圍成1個圓，兩位老師站在中間做兩個指針，隨著歌聲向心圓轉(zhuǎn)動，歌停，指針指著的兩人要做自我介紹。注后事項：(1)完成一次自我介紹后向相反方向旋轉(zhuǎn)。(2)歌聲告一段落時停止轉(zhuǎn)動，指針指著的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續(xù)進(jìn)行。8:45-8:55過渡環(huán)節(jié)1如廁，喝水9:00-9:25親子課程(1) 走線游戲：教師旁白：(請寶寶們跟在老師的身后，我們開始安靜的走線。手叉腰，雙手打開。通過走線環(huán)節(jié)，可以讓寶寶以輕松、愉快的心情進(jìn)入課堂，/、同方位的走線，也可以鍛煉寶寶的方

2、向感，秩序感)(2) 親子課程飛舞氣球鍛煉寶寶身體的靈活性和促進(jìn)寶寶身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展的發(fā)展。1、把氣球升高，讓幼兒跳躍起來拍。2、把氣球降低，讓幼兒用腳踢。(3) 弟子舞蹈小貓操小貓小貓唯唯，蹲在地上吃小魚，小貓小貓唯唯，站起身來直直腰。小貓小貓?zhí)瑒e讓老老鼠跑掉了，小貓小貓彎彎腰，找找尾巴哪兒去了。9:25-9:35過渡環(huán)節(jié)如廁，喝水9:40-10:00親子游戲1滑溜布游戲玩法：由家長與幼兒參加，家長在兩邊拉著滑溜J布，聽到口令以后，幼兒第一次從布卜面鉆過去，第二次孩子從面上面爬過去，鍛煉孩子的膽量。10:00-10:1510:15-10:30游園活動過渡環(huán)節(jié)2參觀教室如廁，吃間點10:

3、30-11:00自由活動家園溝通第二天(戶外)流程安排內(nèi)容細(xì)節(jié)2:00-2:30入園大型玩具2:30-2:45破冰游戲串名字游戲游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是*后面的*,第三名學(xué)員說：我是*后面的*的后面的*,依次下去，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解2:45-2:55過渡環(huán)節(jié)1如廁，喝水3:00-3:25親子課程(1) 走線游戲：教師旁白：(請寶寶們跟在老師的身后，我們開始安靜的走線。手叉腰，雙手打開。通過走線環(huán)節(jié)，可以讓寶寶以輕松、愉快的心情進(jìn)入課堂，不同

4、身體高度的走線，也可以鍛煉寶寶的平衡能力。)(2) 考子課程小球交衣促進(jìn)寶寶手部肌肉的發(fā)展，增強(qiáng)動手能力。1、準(zhǔn)備：乒乓球每人1個，止方形皺紋紙每人1張。2、將小球放在紙中間，將球包裹起來，把兩頭擰緊，做成1個糖果形狀。3、親子律動小貓操小貓小貓唯唯，蹲在地上吃小魚，小貓小貓唯唯，站起身來直直腰。小貓小貓?zhí)瑒e讓老老鼠跑掉了，小貓小貓彎彎腰，找找尾巴哪兒去了。3:25-3:35過渡環(huán)節(jié)如廁，喝水3:40-5:00打游戲2火車鉆山洞玩法：家長與家長搭成山洞，小朋友們牽成1排，當(dāng)火車隨著音樂鉆過山洞。5:00-5:30過渡環(huán)節(jié)2如廁，吃間點5:30-6:10離園家園交流愛昵寶貝幼兒園新生入園須知

5、尊敬的家長朋友：您好！歡迎您的孩子來到我們幼兒園。從此，我們之間將架起一道重要的橋梁，我們深知任重而道遠(yuǎn)，孩子們身心健康的發(fā)展是我們共同的心愿，我們將付出所有的愛心、耐心和細(xì)心伴隨孩子們成長的每一天。感謝您對我們的信任與支持。這份資料是向您介紹孩子入園的一些注意事項，希望您能仔細(xì)閱讀，并與我園密切合作，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。一、入學(xué)準(zhǔn)備幼兒初次入園，因環(huán)境人員的變化，會產(chǎn)生懼怕心理或種種不適這是正常的，面對幼兒的哭鬧您會不忍心、會擔(dān)憂，這很正常，請家長不要慌張，以免影響幼兒情緒。入園之前，最重要的是做好入園的精神準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。1 .告訴孩子幼兒園有許多小朋友，是和小朋友快樂游戲的地方。2 .

6、由于初次過集體生活，孩子會感到緊張疲憊甚至不安，請家長準(zhǔn)時接送孩子。3 .幼兒入園前，家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點幫助他們做好心理準(zhǔn)備，不要嚇唬孩子，使孩子產(chǎn)生懼怕心理。4 .生活要開始有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天能以飽滿愉快的心情入園。5 .提前向老師如實介紹您孩子的日常生活習(xí)慣健康狀況性格特點，需要幫助的可以與老師商量解決。6、入園前請逐步幫助孩子養(yǎng)成獨立做事的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單的生活技能。7.入園時孩子會因為分離焦慮的不安心理而哭鬧不止，希望家長信任老師，能夠堅持送孩子上幼兒園。8、家長不要因為孩子哭鬧就一味遷就不讓孩子入園。應(yīng)盡量安撫孩子，不責(zé)怪孩子，離開時和孩子道別，并溫柔而堅定地告訴他，您

7、會準(zhǔn)時接他回家，然后堅定地離開。只有恰當(dāng)對待孩子入園后的不適應(yīng)，信任老師能照顧好孩子，才能盡快解決分離焦慮的問題。9.入園后，應(yīng)經(jīng)常利用接送孩子的機(jī)會和電話等各種方式了解孩子在園生活、游戲、交往等方面的進(jìn)步和不足，及時表揚孩子的進(jìn)步，配合教師有針對性地進(jìn)行教育。10、幼兒若將本園的教具、玩具等公物帶回家，請輔導(dǎo)他歸還。請不要責(zé)備孩子，那只是表示孩子在物權(quán)觀念上缺乏了解，千萬不要過分責(zé)備孩子。11、孩子入園應(yīng)穿著簡便、舒適、便于活動，便于穿脫，不穿帶有危險隱患的衣物。孩子的用品交于班級教師處寫上名字。12、如果您的孩子和別的孩子發(fā)生沖突，或者身體受到傷害，請理智對待。13、為了給孩子養(yǎng)成良好的飲

8、食習(xí)慣，請不要給孩子帶零食來幼兒園，否則會影響孩子的正常飲食，對身體不利。小班幼兒可以少帶奶類、糕點類。二、接送制度1、為保證孩子安全，早晨家長將孩子交給本班教師并打卡簽到，晚上接孩子離園時必須跟老師再見并打卡簽退；未帶接送卡幼兒園有權(quán)拒絕家長接送幼兒。2、如委托別人接孩子，被委托人應(yīng)年滿十八歲以上，并提前打電話告之本班教師。3、中午請盡量不要來看望幼兒，以免影響該幼兒與其他幼兒的情緒。三、請假制度1、一般情況，不要養(yǎng)成幼兒無故缺席、遲到的習(xí)慣。2、幼兒如遇到生病或其它原因不能來園，應(yīng)主動與教師聯(lián)系告知具體情況，并積極與本班老師取得聯(lián)系，及時了解幼兒園安排的活動.四、安全管理注意事項1、幼兒不

9、宜佩戴各種發(fā)夾，不帶各種金銀首飾。2、幼兒入園前家長應(yīng)注意查看幼兒口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物等）應(yīng)立即取出，并及時對孩子進(jìn)行正面教育。3、協(xié)助老師對幼兒進(jìn)行安全教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不要將小顆粒等放入口中、鼻腔、耳朵內(nèi)。4、協(xié)助老師教育幼兒戶外集體活動時不要單獨活動或隨意離開集體和老師。五、家長行為規(guī)范：1、遵守幼兒園各項制度，按時接送幼兒，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。2、家園一致、言行一致。尊重教師，主動與教師合作；尊重幼兒、滿足幼兒的合理需要。3、配合幼兒的教育，提供必要的支持。4、出入幼兒園儀表整潔，服飾整齊、文明禮貌，言談舉止為幼兒做表率。5、愛護(hù)園內(nèi)設(shè)施，保持室內(nèi)外環(huán)境

10、衛(wèi)生，不吸煙，不大聲喧嘩。6、理智地對待幼兒之間發(fā)生的矛盾、糾紛，不隨意訓(xùn)斥幼兒，以確保幼兒身心健康。7、家長與在班教師談話，通電話時間不宜過長，以免影響教師的正常工作。愿幼兒園的生活給孩子帶來歡樂，愿我們的服務(wù)使您滿意新學(xué)期初期，是一個令新生家長好奇中夾雜著焦慮情緒的月份，因為您的小寶寶們就要上幼兒園了。而此時幼兒園里的場面唯有用“慘烈”可以概括。滿耳所聞盡是此起彼伏的哭喊聲，滿淚所見皆是飲泣抹淚的小人兒。很多時候不僅僅是寶寶在教室里面哭，送寶寶入園的媽媽、外婆、奶奶都可能在教室門外偷著抹眼淚。定力不足的媽媽會不顧一切地沖入教室把寶寶領(lǐng)走，送寶寶入園的堅定信念就可能在這一切哭聲中化為烏有。從

11、家庭到幼兒園，孩子的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。所以有些孩子會不習(xí)慣新的環(huán)境。同樣,家長對孩子的入園，也會產(chǎn)生不適應(yīng)。那么，怎樣讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，又如何讓家長適應(yīng)孩子入園這一轉(zhuǎn)變呢？幼兒入園焦慮一部分為分離性焦慮，持續(xù)時間通常是13個月。有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，神經(jīng)質(zhì)地自言自語“我要回家，我要媽媽"；還有的孩子甚至?xí)憩F(xiàn)出生理上的種種不適，如頭痛、肚子痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家癥狀馬上消失。孩子這些不適應(yīng)幼兒園生活的表現(xiàn)如不

12、及時加以糾正，會嚴(yán)重影響其正常學(xué)習(xí)和生活。(1)哭鬧：二、三歲幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現(xiàn)較明顯的時期，所以幼兒來園難免有哭鬧現(xiàn)象。但孩子這時的注意力也容易轉(zhuǎn)移，在教師組織的情況下，孩子的哭鬧現(xiàn)象會有所好轉(zhuǎn)，但孩子思維的另一個特點是直覺形象性，看到家長(不僅是自己的家長)又會想家、想爸爸媽媽、所以為避免增加刺激孩子的機(jī)會，家長送完孩子后即可離去，相信教師會用適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽舍不得寶寶，一哭，媽媽就妥協(xié)讓步，很可能使寶寶形成習(xí)慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段，“反正媽媽舍不得，一哭媽媽就來抱。”孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。當(dāng)

13、然，對媽媽來說，聽著寶寶的哭聲走出幼兒園大門也是一件痛苦的事情，但想想小鳥總有一天要獨自飛翔，如今的狠心只是為了讓孩子起飛更早一點兒，所以媽媽們首先應(yīng)克服這種與朝夕相處的寶貝分離的焦慮狀態(tài)。家長不能太心軟，不要在一天中間到幼兒園去看孩子。可以事先把孩子的一些生活習(xí)慣告訴老師，為孩子準(zhǔn)備必備的衣物等，但不要過多干涉孩子在幼兒園的生活。(2)不肯上幼兒園：入園的前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現(xiàn)堅決要求他去幼兒園的態(tài)度。一般來說，幼兒會在20天左右的時間適應(yīng)幼兒

14、園生活。家長要給多講一些上幼兒園的好處，比如有許多玩具、好多小朋友一塊玩、還可以學(xué)習(xí)聽故事等，告訴他“寶寶長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是任務(wù)”。千萬不要說“不聽話就把你送幼兒園”等灰色語言，這樣會讓孩子感到幼兒園是個可怕的地方，那樣孩子就更不愿意去了。孩子剛上幼兒園，心理上一時可能受不了，接孩子時盡可能早一點，接完孩子后對他抱一抱，親一親，肌膚之親會給孩子一種安慰，讓他感到不是媽媽不要他了，媽媽還是很喜歡他的。(3)驚醒：新入園幼兒可能會出現(xiàn)夢中驚醒的現(xiàn)象，主要是因為孩子進(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。家長應(yīng)盡量給孩子心理上的安慰，使孩子有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂趣，幫助

15、他們親近班里的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般來說，隨著幼兒對新環(huán)境的熟悉，這種現(xiàn)象會慢慢消失的。(4)生?。阂话銇碚f，初入園幼兒由于心理不適應(yīng)，情緒不穩(wěn)，會造成免疫力下降，部分幼兒入園一個月左右，體重會有所下降，也會出現(xiàn)不同程度的病狀。只要不是十分嚴(yán)重，均屬正常現(xiàn)現(xiàn)象。家園溝通，加強(qiáng)護(hù)理和幼兒心理的調(diào)試，一般會度過難關(guān)。(5)情緒波動：有的孩子從幼兒園回到家后，變得動不動就愛發(fā)脾氣、鬧情緒，家長就以為孩子在幼兒園受了天大的委屈，對此不知所措。其實，孩子在幼兒園里，面對的是陌生的老師，接受的是幼兒園里的一些規(guī)矩，肯定不像在家里那樣自由，感到受限制和約束，家是孩子最溫暖最舒適的港灣，回家后釋放

16、出來是好事，比憋在心里好得多，對此家長不要緊張，但如果煩躁、哭鬧得超乎尋常時，家長要主動與老師溝通一下，向老師問問孩子情況，看看有沒有特殊情況發(fā)生，讓老師幫著鼓勵說服教育。幼兒園教育固然重要，但家庭環(huán)境教育也必不可少的，孩子入園的銜接，說到底是家園銜接的問題，家長、幼兒園可以從以下幾個方面幫助幼兒做好入園的生理、心理及物質(zhì)上的準(zhǔn)備：(1)創(chuàng)造條件幫助孩子了解幼兒園，向往幼兒園。孩子入園前，家長可以帶孩子去幼兒園玩，使他逐漸熟悉這個陌生的環(huán)境。家長事先可以去幼兒園了解其作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時間吻合，以便更容易適應(yīng)幼兒園生活。還可以利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒

17、園生活。家長可以有意識地給孩子講講有關(guān)幼兒園的故事，可能的條件下，也可以請一些已經(jīng)入園的小朋友到家里來，和孩子講講有關(guān)幼兒園的趣事，向孩子介紹一些活動，成人也可以把自己了解到的幼兒園概貌講給孩子聽，像孩子介紹老師，比如老師會講一些爸爸、媽媽不會講的故事和兒歌，還能教寶寶唱歌、跳舞、畫畫等。盡量使孩子在入園前對幼兒園有個美好的印象，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是他們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，使他們對幼兒園的生活充滿美好憧憬，激起他們想入園的愿望和興趣。(2)培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力。入園前讓孩子學(xué)一些日常生活用語，使孩子能較清楚地表達(dá)自己的意愿，如：餓了、渴了、熱了、上廁所等，會大膽地告訴老師。要教

18、寶寶學(xué)習(xí)做力所能及的事，不能一切包辦。家長應(yīng)多為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的環(huán)境，放手讓寶寶去做，特別要讓孩子掌握一些基本的自理方法，如自己握勺子吃飯、用杯子喝水、洗手擦嘴、穿脫鞋子及簡單的衣服等等。每次做完后及時表揚他的進(jìn)步，讓寶寶相信自己能越做越好，這樣不僅自信心會增強(qiáng)，而且為適應(yīng)幼兒園生活奠定了基礎(chǔ)。(3)鼓勵孩子出去交往。交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會對人的要求。家長都希望孩子能與他人交往，并希望孩子有較強(qiáng)的交往能力，不愿看到孩子沒有伴兒，也不愿意孩子孤獨。而孩子入園初期，那些交往能力好的孩子往往容易較快地適應(yīng)幼兒園生活。因此，家長要注重培養(yǎng)幼兒的交往能力，為孩子適應(yīng)幼兒園生活打下基礎(chǔ)。一是根據(jù)幼兒

19、模仿能力，培養(yǎng)交往能力。模仿是幼兒在交往中的一個重要方面，家長是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，但有的家長圖清靜，省力氣，不喜歡孩子帶其他伙伴到自己家里玩，或是不熱情，這種作法影響了孩子的交往能力，為了給孩子提供交往的機(jī)會.如：家中來客人，要有禮貌地打招呼和交談，如果有小伙伴同往，要鼓勵孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，這樣，不僅培養(yǎng)了幼兒的交往能力，也使幼兒在交往中學(xué)習(xí)禮貌待人，學(xué)會了社會交往的技能和許多本領(lǐng)。二是在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力。游戲是幼兒的主要活動的，也是最喜愛的活動，同時，也是互相交往的最好方式。它使幼兒在玩中主動學(xué)，使幼兒逐漸接觸同伴，并愿意去交往。家長可以為幼兒

20、創(chuàng)設(shè)這樣的氣氛，帶孩子或邀請鄰居家的孩子帶自家的孩子玩，到戶外參與幼兒的游戲，玩中給孩子提出要求，使孩子在游戲活動中體驗一起玩的快樂。三是擴(kuò)大范圍，走出家庭，擴(kuò)大幼兒交往能力。家長應(yīng)該經(jīng)常帶幼兒外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然的美，并引導(dǎo)幼兒去觀察周圍人的生活，鼓勵幼兒與他們簡單的交往，如：看到有困難的人或老人、盲人，可以啟發(fā)幼兒去幫助他們，做一個樂于助人富有同情心的人。如：到超市或商場購物，鼓勵幼兒去向售貨員說明想買的東西，會說：“謝謝，再見”。這樣，即培養(yǎng)了幼兒的獨立性，也增進(jìn)了與人交往的能力。(4)良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。對于幼兒一些不良的習(xí)慣如：吮手指、咬棉被等要幫助克服。另外，在

21、家時應(yīng)該養(yǎng)成飯前飯后、便后洗手的習(xí)慣；知道哪條毛巾、哪個杯子是自己的，以免拿錯。要幫助寶寶了解作息制度，熟悉幼兒園的一日生活。家長應(yīng)提前了解到幼兒園的生活制度，然后告訴寶寶每段時間要干什么。在家中，家長可以為孩子制定一個科學(xué)的作息時間表，要求寶寶每天按時進(jìn)餐、睡眠、盥洗、活動娛樂等等，并堅持執(zhí)行，使孩子從小就有一個遵守時間的好習(xí)慣。(5)物質(zhì)的準(zhǔn)備。家長要為孩子選擇一些合適的衣服，即穿脫方便又不妨礙活動；鞋的的大小要適宜，盡量選擇底軟、跟腳、輕便的鞋子，適合跑跳活動。年齡較小的寶寶，家長可多為他準(zhǔn)備幾套衣褲，以備孩子拉尿、嘔吐時更換，對于依戀性強(qiáng)的寶寶，家長可讓孩子帶著最喜愛的玩具入園，使寶寶產(chǎn)生安全感。同時，家長要做一個細(xì)心的家長，不要讓孩子往幼兒園帶零食，吃零食會影響孩子的食欲。對待孩子還要細(xì)心，平時要注意檢查孩子的衣物，看兜里是否有諸如小棍子、小釘子、玻璃球之類的，以及褲子松了別上的別針等，以免發(fā)生危險。要想讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，縮短適應(yīng)期，家長們在做好了入園前的準(zhǔn)備工作的同時，針對寶寶入園后，家長們還要注意：(1)、新生入園宜早接。剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團(tuán)聚的欣慰