一位英語教師的成長之路-個人總結(jié)

1、一位英語教師的成長之路-個人總結(jié)歲月無痕，我自踏上幼教崗位以來，已歷經(jīng)了十七個年 頭。在每一個與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福,臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把 自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻 給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快 樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、 燦爛的事業(yè)。一、喜愛一讓我走上了幼兒園英語教師之路我是一名幼 兒教師，因為喜歡孩子，所以選擇了這個職業(yè)。我又是一名 英語教師，因為喜歡英語，所以我才會對英語教學“情有獨 鐘”。在平時的教育教學中，每當我看到稚氣可愛的孩子們 快樂地學著英語，我就非

2、常高興。帶著這種喜好和對孩子們 的愛，讓我走上了幼兒園英語教師之路。愛，是我投身于幼 教事業(yè)的原動力。二、支持一讓我擁有了堅強的后盾我在幼教這個崗位上 一干就是十七年，從事幼兒英語教學也有九年了?；仡欉@九 年來的英語教學之路，首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持，再加上自 己的虛心好學，給自己的英語教學奠定了很好的基礎(chǔ)。每當我遇到英語教學上的難題時，園長都會豉勵我，并給我創(chuàng)造 了許多學習的機會，請專家指導(dǎo)我的教學等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的 支持，我就像雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成 長的搖籃！三、學習一讓我得到了不斷的超越96年我有幸參加了蘇州新區(qū)首屆小學英語教師的培訓(xùn)。在這里我學到了純正的 美語，培訓(xùn)我們

3、的老師有外國語學校的英語名教師和外籍教 師，這次的培訓(xùn)對我的口語練習提供了很好的幫助。97年園領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學習的機會，去上海冰廠田幼兒園拜師學藝。上海冰廠田幼兒園是英語特色幼兒園，在97年已經(jīng)由版了自己的英語教材，她們的老師有豐富的英語教學經(jīng)驗。為了能夠在自己的教學中少走彎路，園領(lǐng)導(dǎo)就讓我去上海冰 廠田幼兒園見習一周，在這一周時間內(nèi)，我吃住在幼兒園， 仔細觀察孩子們的英語活動，謙虛地向有經(jīng)驗的老師學習。上海冰廠田幼兒園的見習活動，讓我在英語教學中有了努力 的方向，在自己的頭腦中已經(jīng)初步構(gòu)建了本園的英語教學目 標，這次學習給了我一次鍛造的機會！98年我參加了廣州幼兒園游戲課程的培訓(xùn)，在參觀過

4、程中，我又把目光投向了幼 兒園里的英語教學活動，因為在當時深圳和廣州的英語教學 開展得紅紅火火，所以我把握機會，向廣州幼兒園里的老師 學習，其中印象最為深刻的是幼兒園里的外籍教師。他們上 課的模式頗為新穎，孩子們在他們的帶動下饒有興趣地上著英語課，他們是帶班老師，他們教給孩子們的不僅僅是純正 的英語，而且教給孩子們的有他們國家的風土人情、外國人 的幽默和機智，還有他們健全的人格和身體素質(zhì)等等，這一 切讓我們中國的孩子真正感受到了別的國家的不同風格，在 自然的環(huán)境中自然習得英語知識，這比單單請一位外籍教師 來給孩子們上一節(jié)英語課要強得多。我在學習中，不斷汲取 別人之長，然后在實踐中逐步內(nèi)化為自己

5、的東西，結(jié)合我園 幼兒的情況，在英語教學中逐漸形成了自己的教學風格?！叭诵袆t必有我?guī)煛?，我在學習中成長，在學習中不斷超越自 己。四、實踐一讓理論不斷得到驗證和完善經(jīng)過多年的探索 和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結(jié)，在平時工作中比 其她老師多了一份投入，多了一種學習，多了一些反思，多 了一點執(zhí)著的愛。20xx年，我第一次對外公開英語教學活動， 在當時我的英語教學活動有幸得到上海專家徐子煜教授的 點撥和指導(dǎo)，徐教授的指導(dǎo)對我在英語教學理論上進行了一 次重組，讓我在英語教學中體現(xiàn)了自己獨特的教學模式，深 受幼教同行的好評。在平時的教育教學中，我通過解決教學 中遇到的困惑問題，關(guān)注自己的實踐，不斷

6、反思自己的經(jīng) 驗，并在和領(lǐng)導(dǎo)、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 比如在園本研修時，我們請來了外教老師指導(dǎo)我們的英語教 學和幫助我們通過語言關(guān)。外籍教師對我們的評價是語言還 可以，但是不象英國老師在上課。對于評價，我不斷反思， 得由的結(jié)論是我們在英語教學時要學習外教老師的生態(tài)文 化，也就是他們的語言環(huán)境和人文文化。有了目標，也就有 了具體的教學計劃，于是我在英語教學中改變了以往的灌輸 式的教學模式，而以多種游戲貫穿在教學中，活動中以幼兒 為主體，尊重孩子，以情景教學來感染幼兒，讓孩子們身臨 其境，在不知不覺中學習英語。園本研修讓我們教師成為教 學、研究和進修的真正主人！十七年來，我不斷地在

7、實踐中 探索研究，同時吸取新的教育理念和思想。學習、摸索、嘗 試、內(nèi)化，形成了自身獨有的教育理念和教學方法，逐步成 為蘇州新區(qū)幼兒英語教學的領(lǐng)頭羊。五、反思一讓我體驗到了成功的快樂以后我多次承擔了 英語公開教學活動，每一次活動后，我都要總結(jié)和反思自己 的活動設(shè)計是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把 心得體會用案例的形式記錄下來。就這樣我在時時進取，并 在探索中成長。在具體實施英語活動時， 我也有過許多困惑, 比如英語教材的選用問題、對外籍教師如何上課的問題、對 自己如何進一步提升英語教學水平的問題等等，在困惑中我 得由的結(jié)論是：教師的專業(yè)發(fā)展必須要樹立終身學習的觀念， 教師的發(fā)展過程是一種對自我過去的不斷否定的過程；教師 的發(fā)展應(yīng)該是一個個性特色的發(fā)展，沒有統(tǒng)一的模式，適合 自己的和孩子的才是最好的！教師的發(fā)展要跟教育教學實際行為緊密聯(lián)系，在日常教學中不斷否定不斷成長，需要理念但更需要在實際中反思和超越！通過多年來的實踐，我認為要做好一名英語教師就必須 做到三點：1、有一定的英語專業(yè)知識。2、有組織英語教學的能力。3、對什么是雙語教學的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。那么如何來做呢？ 一方面雙語教師的專業(yè)知識只有在具體的教學情境中才能被激活；另一方面雙語教師的專業(yè)知 識要在不斷地對教學現(xiàn)場的知覺、體驗和領(lǐng)悟中，才能夠重 構(gòu)和提升。只有在教學活動的真實