偉大的友誼教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.偉大的友誼教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：本設(shè)計(jì)注重學(xué)生讀的訓(xùn)練，將讀作為重點(diǎn)。通過多種形式的讀，加深對(duì)文本的理解，從而引導(dǎo)學(xué)生品賞課文。并通過泛讀和精讀，抓住課文的重點(diǎn)，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，升華認(rèn)識(shí)，獲得思想啟迪，真正實(shí)現(xiàn)閱讀是“老師、學(xué)生和文本的對(duì)話。教學(xué)流程：一、揭讀課題，質(zhì)疑偉大1、板書：友誼。2、誰會(huì)讀?個(gè)別讀，讀準(zhǔn)“誼，并理解友誼。3、結(jié)合生活實(shí)際，暢談?dòng)颜x：你有沒有好朋友?你覺得你們的友誼偉大嗎?4、補(bǔ)充板書，揭題：偉大的友誼4、齊讀課題。讀著讀著，心里有沒有產(chǎn)生小問號(hào)啊?直奔重點(diǎn)，讀題質(zhì)疑，使學(xué)生盡快產(chǎn)生和文本對(duì)話的欲望二、初讀文本，淺談感受1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自由放聲朗讀課文，假如遇

2、到難讀的字、詞、句，請(qǐng)用筆把它們標(biāo)出來，去反復(fù)的多讀幾遍，好嗎?2、自由練讀課文，師個(gè)別指導(dǎo)。3、想讀給別人聽聽嗎?和身邊的伙伴來一次合作學(xué)習(xí)，你讀一段給我聽，我讀一段給你聽。4、課文讀了好幾遍，我想同學(xué)們的心里一定有很多的感受，想談?wù)剢?三、速讀課文，感知特色1、這篇課文在寫作方法上很有特色。全文有3個(gè)自然段是總的概括介紹他們之間的友誼是偉大的，這節(jié)課就讓我們?nèi)パ凶x這3個(gè)概括介紹的段落，去感受他們之間那偉大的友誼。2、請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，在認(rèn)為是總的概括介紹偉大友誼的段落前面打上星號(hào)。完成后，可以和同桌交流，也可以和前后桌交流。當(dāng)然，你也可以和我這個(gè)朋友交流。四、品讀課文，感受偉大一讀悟第1自

3、然段1、個(gè)別讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、這一段話在詞語的運(yùn)用上有一個(gè)非常特別的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎?你能通過你的朗讀把這個(gè)特點(diǎn)展示出來嗎?5個(gè)共同3、這個(gè)特點(diǎn)是什么?你是怎么聽出來的?小結(jié)：這是一個(gè)朗讀的技巧，假如你想突出重點(diǎn)，只要把略微讀得重一點(diǎn)點(diǎn)，別人一聽，就能感覺到重點(diǎn)的所在了。4、從這5個(gè)共同，你感受到了什么呢?板書：好朋友5、引導(dǎo)：他們之間的友誼與你和你好朋友之間的友誼相比，你覺得哪個(gè)更偉大?為什么?6、小結(jié)：是啊，他們這5個(gè)共同所做得可都是為國家，為人民的偉大的革命工作啊!這偉大的革命事業(yè)你和你的好朋友有做過嗎?那馬克思和恩格斯的友誼，比起你和你好朋友的友誼怎么樣?更偉大你覺得自己應(yīng)該

4、帶著怎樣的心情來讀這一段話呢?7、指導(dǎo)多元化地有感情朗讀快樂、敬仰7、小結(jié)學(xué)法，板書：抓特點(diǎn)二讀悟第4自然段1、個(gè)別讀，評(píng)議交流，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、這一段話寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容?邊讀邊劃師板書：生活 事業(yè)3、在這兩個(gè)方面中，你覺得哪個(gè)方面更加重要?為什么?體會(huì)：更重要的是4、引導(dǎo)理解過渡段的意義：你知道這段話在整篇文章中有什么作用嗎?板書：承上啟下5、指導(dǎo)過渡段的分段：假如，把過渡段前面歸為一段，后面歸為一段，那么這段既講生活又想事業(yè)的段落該歸為哪一段呢?為什么?6、指導(dǎo)分段?？煞?段，也可分4段7、指導(dǎo)朗讀。誰能通過朗讀，來表現(xiàn)后面一個(gè)方面的重要性呢?讀好更重要的是作為讀者，你會(huì)帶著怎樣

5、的心情來讀這一段話?為什么?敬仰、羨慕假如，你就是馬克思或者恩格斯本人，你又會(huì)帶著怎樣的心情來讀這一段話呢?自豪、謙虛8、小結(jié)學(xué)法，板書：抓要點(diǎn)。三讀悟第8自然段1、個(gè)別讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、讀找劃出這一段話寫了哪幾個(gè)方面?3、交流，板書：創(chuàng)造了偉大的馬克思主義 建立了偉大的友誼4、引導(dǎo)：馬克思主義是馬克思和恩格斯偉大友誼的結(jié)晶，它對(duì)全世界都有著很大的影響。那么，到目前為止，你和你的好朋友有沒有如此偉大的成果呢?他們的友誼比起你們的友誼怎么樣?你覺得這段話怎么讀才能表達(dá)你此刻的心情呢?5、指導(dǎo)朗讀。五、總結(jié)深化，延伸拓展1、導(dǎo)：剛剛，我們研讀了文章3個(gè)概括介紹的自然段，已經(jīng)掌握了文章的框架，理解了文章的主要內(nèi)容。其實(shí)文章的框架就好象是一個(gè)人的外部輪廓。師板畫人的輪廓假如，把生活和事業(yè)這兩個(gè)方面再詳細(xì)描繪一下的話，這個(gè)人就更加完好了。下節(jié)課就讓我們?nèi)パ凶x這兩個(gè)部分，板畫：?讓這個(gè)人變得有血有肉，好不好?2、課文學(xué)到這，你想對(duì)誰說些什么呢?馬克思、恩格斯