量缸表的使用器教學設計

1、量缸表的使用教學指導方案【教材】汽車結(jié)構(gòu)與拆裝（上）【授課類型】理實一體課【課時】4課時（180分鐘）【授課班級】14汽修1班共33人【設計理念】本課是以助學視頻為依托，以能力訓練為本位。在理實一體的教學環(huán)境下，采用任務驅(qū)動和理實一體教學法，通過任務導入、任務實施、任務闖關(guān)、任務評價和任務拓展的五步教學，讓學生在嘗試練習、合作學習中錘煉能力，形成技能。體現(xiàn)“做中學，做中教”的職教理念和信息化的教學手段，結(jié)合平板電腦的網(wǎng)絡功能在互聯(lián)網(wǎng)平臺進行學習，延伸學生對知識的掌握與拓展；使學生在完成工作任務的過程中學習專業(yè)知識，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力。【內(nèi)容簡析】本課選自高教社出版的汽車結(jié)構(gòu)與拆裝（上）項目一活動

2、5的第四塊內(nèi)容。用“量缸表”測量氣缸磨損數(shù)據(jù)是汽修行業(yè)必備技能，是基本能力訓練的重要組成模塊，學習掌握好這個測量工具，對學生職業(yè)技能的形成有重要的現(xiàn)實意義?！緦W情簡析】作為高一汽修專業(yè)的學生，對學好汽車維修技術(shù)充滿著憧憬。他們之前已學會了游標卡尺與外徑千分尺的使用，并在課前通過微課等數(shù)字資源預習了量缸表的組成模塊知識，為本課學習打下良好基礎(chǔ)。故本堂課以學生為主體，采用任務驅(qū)動法、通過闖關(guān)的形式來完成一個個小任務，激發(fā)學生的學習興趣，在任務挑戰(zhàn)中達到教學目的。【教學目標】1.專業(yè)能力目標2.方法能力目標3.社會能力目標能正確、規(guī)范的安裝和使用量缸表。學會主動思考、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的自我學習能力

3、。能夠主動參與到團隊中共同學習的能力；注重提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度?！局攸c難點】重點：1.能夠正確、規(guī)范的安裝和使用量缸表。難點：2.掌握量缸表測量的讀數(shù)方法?！窘虒W方法及策略】踐行“做中學，做中教”職業(yè)教學特色，以任務驅(qū)動、理實一體為教法，在助學視頻、工作頁及教師的引導下，利用理實一體的教學環(huán)境，引導學生進行闖關(guān)實戰(zhàn)，學生在反復的動手嘗試中掌握量缸表的使用，形成氣缸測量的技能。在團隊合作中學習，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展的能力?！窘虒W流程】【課前準備】一一【任務引入】一一【任務實施】一一【任務實戰(zhàn)】一一【任務評價】一【任務拓展】【教育平臺與資源】多媒體設備與投影儀；網(wǎng)上助學視頻及相應的學習資料

4、；實訓場地準備（氣缸體、臺虎鉗、游標卡尺、外徑千分尺、量缸表及毛巾各四套）?！菊n前預習】1. 寫出量缸表上各標注部件的名稱。5.6.7.1.8.2.3.4.2.在圖（b）中用紅筆標注出量缸表測量的位置。3登錄教師360云盤下載教你組裝量缸表微課視頻進行學習，并完成以下填空。1）、清潔氣缸筒內(nèi)部，并檢查是否有;清潔工作臺檢查。2）、游標卡尺清潔和校零，測量氣缸直徑；使用游標卡尺測量缸徑后獲得基本尺寸，利用這些長度作為選擇合適桿件的參考。3）、使用游標卡尺，測量缸徑然后獲得尺寸。 根據(jù)游標卡尺測得的數(shù)據(jù)，選擇一根合適的固定測量桿和一個調(diào)整墊圈。 當百分表安裝到量缸表的規(guī)體上時，百分表的測量桿有_m

5、m的移動量（指針向右旋轉(zhuǎn)0.51圈）。鎖緊百分表并將指針調(diào)回到“_”位?！窘虒W過程】一、任務導入（5分鐘）以汽車冒藍煙的現(xiàn)像再到奇瑞A3的換缸門事件兩個案例，引出“氣缸磨損過大是其中可能的原因”這一現(xiàn)像。再通過行業(yè)資深人員訪談，引出維修中“量缸表的應用”這一需要。進而提出問題：“如何精確的測量氣缸的磨損數(shù)據(jù)？”順其自然推出了本次的學習任務:使用量缸表測量氣缸的磨損數(shù)值。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，將注意力集中于工作任務。二.任務實施（60分鐘）遵循學生認知規(guī)律，把任務細分為三個子任務開展教學。設計意圖：根據(jù)學生認知規(guī)律，采用小步子前進的教學策略，讓學生在動手嘗試、合作探索感知量缸表使用的方法

6、。任務一：量缸表的組裝1. 檢驗課前學習情況。大聲讀出各部件的名稱，說出量缸表的功用。2. 嘗試組裝量缸表，進行氣缸的試測。3. 各組交換量缸表查找問題。對照標準記錄他人量缸表組裝出現(xiàn)的問題并嘗試糾正。4. 實踐驗證利用實驗驗證量缸表壓縮量的必要性，從而使學生對知識的理解更深刻。5.教師進行榜樣引導，學生通過整體提升，形成量缸表組裝的能力。任務二、氣缸的測量1. 對氣缸進行試測，小組內(nèi)攝像。2. 互評時引導他們關(guān)注量缸表放入的姿勢與測量的方法。3. 教師設疑“為什么通過搖晃表桿來確定與氣缸的垂直？不同處的缸徑測量指針的偏擺相同么？”弓I導學生加深了測量方法的領(lǐng)悟。4. 掌握正確測量方法，突出了

7、課堂重點的訓練。任務三、磨損數(shù)值的讀數(shù)計算1. 教師對量缸表探頭進行按壓，引導學生觀察大小指針的擺動情況。2引導同學們理解缸徑變大，接桿變長而小指針逆向擺動；反之則順時擺動。從而得出逆時相加，順時相減的讀數(shù)經(jīng)驗。3.讀數(shù)十六字口決（小小逆加，小大順減；不變?nèi)⌒?，逆加順減）的學習。“小小逆加”一一“小”指針“小”于A,“逆”時針讀大指針所指數(shù)值B,然后與標定值“相加”即：實際缸徑二+B“小大順減”一一“小”指針“大”于A，“順”時針讀大指針所指數(shù)值B,然后與標定值“相減”，即：實際缸徑二-B“不變?nèi)⌒?，逆加順減”一一小指針變化太小，看似“不變”，說明實際尺寸相對標定值D的變化很“小”則對大指針“

8、逆時針”或“順時針”讀，哪一個值小取哪個值，即“取小”。量缸“口訣”應用舉例量缸“口訣”應用舉例如下：測得原始缸徑=，作為缸徑標定值。量缸表標定(校表)：如圖3，以=標定校表，大指針對零，小指針大致刻度(要記住,后面需要比較小指針變化情況)。測量一：如圖，小指針變小，逆時針讀大指針，得到+(a)(b)測量二：如圖，小指針變大，順時針讀大指針，得到測量三：如圖，小指針看似沒變，逆時針讀大指針，值較小，所以取+最后計算缸徑分別為:+=學生進行讀數(shù)練習，鞏固讀數(shù)計算的能力，突破本課難點學習。三任務闖關(guān)（80分鐘）1.以各個小任務為關(guān)卡，教師設立闖關(guān)實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，讓學生在挑戰(zhàn)中學習。第五關(guān)數(shù)值計算2. 學

9、生進行闖關(guān)訓練。三名學生循環(huán)充當主操手、助理員、攝像員。闖關(guān)同學的操作用平板電腦進行拍攝，用于過程評價。我確立了技能“小老師”，教師和技能小老師判定合格后等待下一輪闖關(guān)，而不合格的同學在同組同學的幫助下再行練習，然后再獨自闖關(guān)。一組內(nèi)等所有人過關(guān)后再行進入到下一關(guān)。2. 闖關(guān)結(jié)束后設計了獨立作業(yè)環(huán)節(jié)，鍛煉個人獨立作業(yè)能力，促使由能力向形成技能轉(zhuǎn)變。操作過程由組員進行記錄攝像用于評定。設計意圖：突出課堂重點的練習，從而形成氣缸測量的技能。教師從以前手把手的教到現(xiàn)在的引導及個性化輔導的轉(zhuǎn)變，真正把課堂還給學生。四.任務評價（30分鐘）師評、師生互評。并1.根據(jù)學生工作頁的填寫和操作視頻的回看，進行

10、生評、把每組推選的作業(yè)視頻上傳到電腦，相互之間進行比較。學號一0姓名衛(wèi)關(guān)卡ns關(guān)卡卡3關(guān)來吼ABABBAACEABAAABEAACEABBBACEAACEAAAAABEAABEAEABAEAAAEAAE濺林伙杰露樂軍S露江雪豪佳立金天拓佳凱S石帳單張主毛楊項王周沈12345678-yol113.隨后評出最優(yōu)秀的一組，由他進行最后的操作展示設計意圖：及時反饋得失，同學之間互相比較，促使不斷進步。五.任務拓展（5分鐘）布置以下兩個拓展作業(yè)。作業(yè)1.在測量讀數(shù)時，如量缸表小指針幾乎不動，你能說說如何來判斷數(shù)值的增減么?作業(yè)2.如果讓你以口決來總結(jié)缸徑讀數(shù)的方法，你有什么好點子嗎？同時提出問題：“在我們的日常行車中可采取哪些措施減少氣缸的磨損？”推薦學生通過線搜索，走訪我們校企合作的汽車4S店，與師傅進行面對面交流來尋找答案。【板書設計】【教學反思】我認為本堂課主要有兩個特色。1.360云盤、平板電腦等信息化手段的使用。在360云盤中，每個任務都配有相應的助學視頻，而學生可以通過平板電腦進行反復觀看，自己的操作攝像也可以上傳到電腦，這些可以幫助教師及時了解學生的學習情況，實現(xiàn)教學的動態(tài)跟進。2本節(jié)課，采用“化整為