Unit 1 Animal friends Section B project 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1AnimalfriendsSectionBproject教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AnimalfriendsSectionBproject為主題，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。課程設(shè)計(jì)圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過(guò)小組合作、角色扮演、情景模擬等方式，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)動(dòng)物朋友的主題學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述動(dòng)物朋友的活動(dòng)。

例如，通過(guò)完成項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生需用過(guò)去時(shí)態(tài)描述他們與動(dòng)物朋友的互動(dòng)經(jīng)歷，如："Iplayedwithmycatyesterday."

-重點(diǎn)二：理解并運(yùn)用動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)。

例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用如"endangered"、"preserve"、"conservation"等詞匯，并在對(duì)話中正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：區(qū)分和正確使用英語(yǔ)中的時(shí)態(tài)。

學(xué)生可能難以準(zhǔn)確區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，尤其是在描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)物活動(dòng)時(shí)。

-難點(diǎn)二：在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用動(dòng)物保護(hù)的表達(dá)。

學(xué)生可能缺乏實(shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，難以在討論動(dòng)物保護(hù)話題時(shí)自然地使用相關(guān)詞匯和句型。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Animalfriends，確保每位學(xué)生都有課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻，以及動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖表和文字資料。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，以便播放相關(guān)視頻和動(dòng)畫。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置動(dòng)物主題墻報(bào)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列動(dòng)物圖片，詢問(wèn)學(xué)生最喜歡的動(dòng)物是什么，并簡(jiǎn)要討論。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如："Whatisthis?""It'sadog."

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-過(guò)去時(shí)態(tài)：介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)實(shí)例展示如何將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)化為過(guò)去時(shí)。

-動(dòng)物保護(hù)詞匯：介紹與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯，如："endangeredspecies"、"wildlifeconservation"。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)動(dòng)物的故事或視頻，展示過(guò)去時(shí)態(tài)在描述動(dòng)物活動(dòng)中的應(yīng)用。

-展示動(dòng)物保護(hù)圖片和文字資料，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：學(xué)生分組討論他們最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)描述與動(dòng)物的一次互動(dòng)。

-角色扮演：學(xué)生扮演動(dòng)物保護(hù)工作者，模擬討論如何保護(hù)瀕危動(dòng)物。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，如填空、改寫句子等，以鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

-進(jìn)行小組合作，編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)動(dòng)物朋友的故事，使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-教師指導(dǎo)：

-遍歷各組，提供必要的幫助和糾正。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分享他們的小故事，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-播放有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物。

-教師指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生討論短片內(nèi)容，提出問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

-提出對(duì)本節(jié)課的反饋和建議。

-教師總結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和保護(hù)動(dòng)物。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后作業(yè)，如閱讀有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的書(shū)籍或文章。

-準(zhǔn)備下周課程的相關(guān)詞匯和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教師說(shuō)明：

-布置具體的作業(yè)任務(wù)，如收集動(dòng)物圖片或編寫動(dòng)物保護(hù)海報(bào)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

注意：以上教學(xué)過(guò)程為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-動(dòng)物類詞匯：cat,dog,bird,fish,lion,tiger,bear,elephant,monkey,panda,dolphin,etc.

-動(dòng)物行為描述：run,jump,swim,fly,sleep,eat,play,bark,meow,etc.

-動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯：endangeredspecies,wildlifeconservation,habitat,protect,preserve,etc.

2.時(shí)態(tài)運(yùn)用

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述動(dòng)物的一般特征和習(xí)慣，如"Thecatsleepsallday."

-一般過(guò)去時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件，如"Iplayedwiththedogyesterday."

-一般將來(lái)時(shí)：描述未來(lái)的動(dòng)作或計(jì)劃，如"Wewillvisitthezoonextweek."

3.句型結(jié)構(gòu)

-提問(wèn)句：Howdoyoutakecareofyourpet?Whatdidyoudowithyouranimalfriendlastweekend?

-陳述句：Ihaveadog.Heisverycute.

-簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的構(gòu)成：使用主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)構(gòu)成簡(jiǎn)單句；使用連詞連接句子構(gòu)成復(fù)合句。

4.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)

-了解瀕危動(dòng)物和它們的棲息地。

-認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，如保護(hù)生物多樣性、維持生態(tài)平衡。

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)物保護(hù)措施，如減少使用塑料、不亂扔垃圾、不捕殺野生動(dòng)物等。

5.文化背景知識(shí)

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀和政策。

-學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的節(jié)日和習(xí)俗，如世界動(dòng)物日、寵物節(jié)等。

6.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)技能

-小組合作：學(xué)會(huì)與同伴合作完成任務(wù)。

-研究能力：通過(guò)收集資料、分析信息來(lái)完成任務(wù)。

-溝通能力：用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人交流。

7.跨文化交際

-了解不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和行為。

-學(xué)會(huì)尊重不同文化，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。

8.語(yǔ)法點(diǎn)

-動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化。

-動(dòng)詞的過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞形式。

-動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

9.詞匯拓展

-根據(jù)不同主題，學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯，如寵物用品、動(dòng)物習(xí)性、動(dòng)物保護(hù)組織等。

10.綜合運(yùn)用

-將所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話和寫作中。

-通過(guò)角色扮演、小作文等形式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《野生動(dòng)物保護(hù)》科普文章，介紹不同類型的瀕危動(dòng)物及其保護(hù)措施。

-視頻資源：有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片片段，展示野生動(dòng)物的生活環(huán)境和面臨的威脅。

-在線互動(dòng)：參與在線動(dòng)物保護(hù)論壇或社交媒體群組，與其他學(xué)生討論動(dòng)物保護(hù)話題。

2.拓展要求

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的科普文章，了解不同動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-視頻觀看：觀看紀(jì)錄片片段，觀察不同動(dòng)物的生活習(xí)性，思考人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響。

-在線互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后加入動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的在線社區(qū)，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.教師指導(dǎo)

-閱讀材料：教師可以推薦一些適合初中生閱讀的科普文章，幫助學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的基本知識(shí)。

-視頻觀看：教師可以提前觀看紀(jì)錄片，挑選適合課堂討論的片段，并在課堂上與學(xué)生分享。

-在線互動(dòng)：教師可以提供一些在線論壇或社交媒體群組的鏈接，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)交流。

4.拓展活動(dòng)

-動(dòng)物保護(hù)海報(bào)制作：學(xué)生可以選擇一種瀕危動(dòng)物，制作一張海報(bào)，介紹其特征、保護(hù)現(xiàn)狀和自己的保護(hù)建議。

-動(dòng)物故事創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)以動(dòng)物為主角的故事，通過(guò)故事傳達(dá)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-動(dòng)物保護(hù)演講：學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的演講，向同學(xué)和老師分享他們的看法和知識(shí)。

5.作業(yè)反饋

-教師在下一節(jié)課上可以安排時(shí)間，讓學(xué)生展示他們的拓展成果，并給予反饋和評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

6.持續(xù)關(guān)注

-教師可以建議學(xué)生在家中持續(xù)關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)新聞和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織一些社區(qū)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理野生動(dòng)物棲息地等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，包括填空、改寫句子、翻譯段落等，以鞏固對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)和動(dòng)物保護(hù)詞匯的理解和應(yīng)用。

2.小組合作完成以下任務(wù)：

-每個(gè)小組選擇一種瀕危動(dòng)物，收集相關(guān)信息，包括它的外觀、生活習(xí)性、瀕危原因等。

-制作一份簡(jiǎn)報(bào)，包括文字和圖片，向全班同學(xué)介紹這種動(dòng)物。

3.寫一篇小作文，描述一次你與動(dòng)物朋友的互動(dòng)經(jīng)歷，要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)，并表達(dá)你對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。

作業(yè)反饋：

1.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能收到反饋。

2.對(duì)于練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)，教師將檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了過(guò)去時(shí)態(tài)，以及是否理解了動(dòng)物保護(hù)詞匯。

3.對(duì)于小組簡(jiǎn)報(bào)，教師將評(píng)估內(nèi)容的相關(guān)性、信息的準(zhǔn)確性和小組的合作效果。

4.對(duì)于小作文，教師將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法是否正確。

-是否使用了過(guò)去時(shí)態(tài)和動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯。

-是否表達(dá)了