部編版一年級下冊語文《操場上》教案含板書教學反思(一)

1、部編版一年級下冊語文操場上優(yōu)秀教案含板書教學反思部編版一年級下冊語文操場上優(yōu)秀教案含板書教學反思7操場上教學目標1. 借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗，認識“操、場、拔”等12個生字和1個偏旁；會寫“打、拍、跑”等7個生字，寫好“足”。2. 能正確、連貫地讀好詞語，能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3. 對應插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。4. 培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習慣。教學重點歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。教學準備生字卡片、課件。教學課時2課時教學過程第1課時一、復習導入，揭示題目。1教師導學：在漢字王國里，小朋友們認識的漢字朋友更多

2、了！你們還認識這幾位老朋友嗎？出示學過的字卡。（圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨）2學生開火車認讀詞語，教師及時評價。3導入新課，板書課題。二、活動激勵，學習字詞。（出示課件）1過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運動呢？2學生自由回答，教師相機出示本課生詞卡片。（跑步、拍皮球、踢足球。）3教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項目，那么，你們認不認識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應的動作提示。（打球、拔河、跳高）4學生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。5引問：剛才學習的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？6活動：一名學生表演，其他同學猜體育活動名稱。7

3、交流：在同學表演這些運動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？8學生匯報。預設：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。9啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁和足字旁的字？10教師出示生字卡片，指名認讀。11小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。12檢查反饋：學生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。三、初讀兒歌，識記生字。1過渡：剛才我們認識了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2學生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，

4、然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。（出示課件）3教師巡視，重點指導，認識新偏旁“火”。4小組合作檢查認讀情況，1名同學帶領組員進行檢查，把組員認讀有誤的字音糾正過來。5聽音接生字游戲。老師讀生字，學生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，并大聲說出這個生字。四、拼圖游戲，鞏固識字。1拼圖識字游戲。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學們認讀。2學生進行游戲。第2課時一、復習導入，強化認識。1導學：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個招呼吧。2教師出示生字卡片，學生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。3教師出示火

5、字旁，引導學生說說自己認識的帶有這個偏旁的字。二、誦讀兒歌，讀通句子。1出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一讀。（出示課件）2學生自由練習，教師巡視，適時點撥個別學生讀準翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足”。3指名讀生字，其他同學認真聽，及時糾正個別學生的錯4教師導學：請同學們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。5學生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。6教師范讀，全班聽讀，試著標出兒歌的節(jié)奏。預設：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。7學生自由練習有節(jié)奏地朗讀兒歌。8指3名學生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進行評價。9.齊讀兒歌。三、再讀兒歌，讀出趣味。1. 學生回憶自己進行體育活動時的心情。（高興、開心。）2. 學生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。3. 指名有感情地朗讀兒歌。4. 教師小結(jié)。四、小組合作，學寫生字。（出示課件）1. 師指導書寫，引導學生看準每一筆的位置。2. 學生根據(jù)教師指導，先描紅，然后仿寫。五、拓展延伸，積累詞語。（出示課件）1. 認讀詞語。2. 給生字組詞。3. 讓生自由回答：你喜歡什么體育活動？你天天都在做什么活動？板書設計操場上打球拔河拍皮球扌跳高跑步踢足球足教學反思教學這堂課時，老師可以多