部編本二年級語文下冊備課第六單元

1、單元備課二年級下冊語文第六單元單元主題熱愛大自然探索太空奧秘本單元有四篇課文和語文園地六組成，分別是古詩二首、雷雨、單要是你在野外迷了路、太空生活趣事多。元古詩二首分別是楊萬里的曉出凈慈寺送林子方和杜甫的絕句；知雷雨講的是夏天雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象；要是你在野外迷了路為我們介紹了太陽、北極星、大樹的枝葉稀稠、冬天里溝坡積雪的多少識(shí)這四種天然的“指南針”，把學(xué)生帶入了大自然那美妙的境界；太空生活趣體事多講述了宇航員在太空生活的趣事和經(jīng)歷。系這幾篇課文是圍繞自然現(xiàn)象、神奇太空來編排的，內(nèi)容十分豐富。分語文園地六有七個(gè)部分，目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，豐富學(xué)生析的語言積累，培養(yǎng)學(xué)生的

2、閱讀能力、口語交際能力和習(xí)作能力，提咼學(xué)生的語文素養(yǎng)。1.會(huì)認(rèn)49個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)生字詞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)字識(shí)字規(guī)律。單2正確流利的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。3.在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫元的習(xí)慣。目4.通過優(yōu)美句段的品讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，鼓勵(lì)學(xué)生用心標(biāo)觀察發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。單元重難點(diǎn)及解決策略1注重識(shí)字教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來識(shí)字，教給學(xué)生識(shí)字的方法，使之舉一反三，逐步形成識(shí)字能力。2弓|導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。在教學(xué)的過程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分張開師生

3、對話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提咼。3教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。單元教學(xué)方法古詩二首中曉出凈慈寺送林子方可以由畫入詩，先讓欣賞課文的插圖，感受西湖六月荷花美麗的景色。然后再讓學(xué)生讀讀詩，把相應(yīng)的詩句寫到圖上相應(yīng)的位置上。絕句可以由詩入畫。在讀詩歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想想如何來給詩歌配一幅插圖。雷雨可以采用多種教學(xué)方法，雷雨前用欣賞美文的方法“，雷雨中則讓學(xué)生提出問題。雷雨后用畫畫的形式展示自己對課文的理解。要是你在野外迷了路教學(xué)時(shí)不必太過強(qiáng)調(diào)課文的意思是否理解，而應(yīng)把重點(diǎn)放在能“引起學(xué)生對自

4、然科學(xué)的興趣、探索大自然、拓展課外知識(shí)”上。太空生活趣事多通過圖片、視頻了解太空的奧秘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。課時(shí)劃分15古詩二首2課時(shí)16雷雨2課時(shí)17要是你在野外迷了路2課時(shí)18太空牛活趣事多2課時(shí)語文園地六3課時(shí)課題15古詩二首課時(shí)2課時(shí)備課人吳艷麗單位范鎮(zhèn)中心小學(xué)課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)：一、預(yù)習(xí)兩首詩，運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)字識(shí)字，掃除生字障礙。1 試著記住下面的字。（提示：加一加減一減換一換猜字謎等）曉、慈、畢、竟、映、絕、鸝、鳴、行、含、嶺、泊2 反復(fù)讀古詩，并把下列字意思整理在課本上。及教學(xué)畢竟泊二、走進(jìn)作者相關(guān)搜索。準(zhǔn)備楊萬里：杜甫：三、記下預(yù)習(xí)時(shí)所遇到

5、的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2. 有感情的朗讀古詩，冃誦古詩。3. 了解詩句大意，在感知古詩所描繪美麗畫面的同時(shí)，感悟詩人西湖的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)：了解詩句大意，在感知古詩所描繪美麗畫面的同時(shí)，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。教學(xué)過程修改建議一、談話：背古詩比賽【由背詩活動(dòng)，回顧以前的楊萬里的小池，實(shí)現(xiàn)自然過渡?！慷?、觀察教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。問：在圖中你看到了什么試著把自己觀察到的景物說一說。在學(xué)生觀察說話的基礎(chǔ)上，引出課題。板書課題，指名拼讀生字：曉（xiao）慈（ci

6、）解題：1“曉”是什么意思（早晨）2“凈慈寺”是個(gè)佛寺。同學(xué)們沒有親自去過西湖，或聽別人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說西湖的風(fēng)景怎樣【詩中有畫，畫中有詩，是本文兩首詩的特點(diǎn)，抓住學(xué)生形象思維，引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，把觀察與說話結(jié)合起來，感悟詩句所描繪的畫面，初步體會(huì)詩中蘊(yùn)含的感情?！咳?、初讀感知1出示古詩曉出凈慈寺送林子方。引導(dǎo)學(xué)生初讀詩句，讀出古詩的節(jié)奏和味道，也可以讓課前會(huì)讀的學(xué)生領(lǐng)讀，注意停頓，教師相機(jī)指導(dǎo)。2 指讀。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的閱讀、識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，抓住重點(diǎn)字進(jìn)行正音和識(shí)記，如：“曉”由“日字旁”加熟字“堯”組成、“碧”字可以用編兒歌“王姑娘，白姑娘，一起坐在石頭上”的方法記憶等，

7、教育要充分鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。3. 利用生字卡片，檢查學(xué)生識(shí)記字的情況。同伴練讀詩句，爭取背誦?！境浞肿鹬貙W(xué)生的讀書、識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ),為研讀詩句，體會(huì)感情打下良好的鋪墊?！克摹懽?. 出示“我會(huì)寫”中的字：“湖、蓮、窮、荷”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，字形、結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出自己認(rèn)為需要注意的地方，提醒大家。2. 指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字，教師進(jìn)行示范書寫。其他的字學(xué)生對照課本自行書寫。3. 交流評價(jià)。(自評、同桌評、小組評)采取多形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確評價(jià)。【及時(shí)鞏固認(rèn)字成果，提高學(xué)生觀察能力和自主寫字的水平和良好習(xí)慣?！?. 要想真正讀出這首詩的味道

8、，除了反復(fù)誦讀，你覺得還要做什么只是讀讀就可以了嗎(還要理解詩意)五、研讀品悟1. 自學(xué)詩句。借助工具書和圖畫理解字詞的意思，畫出自己不理解的詞語。2. 小組合作。交流自學(xué)中已經(jīng)讀懂的字詞，解決不理解的問題，教師巡回指導(dǎo)。3 .全班交流。每個(gè)小組選出代表進(jìn)行全班交流，重點(diǎn)解決學(xué)習(xí)中存在的疑難。(1) 讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。畢竟：到底。中：時(shí)候這一行中你覺得哪個(gè)詞用得特別好！首句看似突兀，實(shí)際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了。指名說說詩句的意思。(2) 讀第二行詩，理解“四時(shí)”。四時(shí)：春夏秋冬四季。在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。(3) 讀

9、三、四行詩句。理解：無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的碧綠。別樣：特別，不一樣。別樣紅：紅得特別出色。詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強(qiáng)烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感?！坝橙铡迸c“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動(dòng)。全詩明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實(shí)景，從而造成一種先虛后實(shí)的效果，讀過之后，確實(shí)能感受到六月西湖“不與四時(shí)同”的美麗風(fēng)光。（4）用自己的話說說全詩的意思。（5）總結(jié)全文，體會(huì)感情。（抓?。寒吘埂⑺臅r(shí)）（6）誦讀詩文，背誦詩文。曉出/凈慈寺/送/林子方畢竟/西

10、湖II六月中，風(fēng)光/不與II四時(shí)同。接天/蓮葉I無窮碧，映日/荷花I別樣紅。六、悟讀，邊讀邊想每句詩都寫了怎樣的景色1自由讀詩，對照插圖，體會(huì)詩人描繪了怎樣的情景2小組合作，借助文中的插圖描述畫面，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把想像的畫面說生動(dòng)，說具體。3啟發(fā)：古人說“詩中有畫，畫中有詩?！蹦憧吹竭@樣的畫面，就會(huì)立即想到兩句詩一一4組織學(xué)生扮演詩人，借助教師準(zhǔn)備的課件或掛圖，進(jìn)行角色換位，體會(huì)詩句的含義和情感。【尊重學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。啟發(fā)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主閱讀，解決問題的能力。】七、誦讀1 帶著自己從詩中體會(huì)到的情感，練習(xí)有感情地朗讀。2 組織學(xué)生進(jìn)行多形式感情朗讀。如：評讀、賽讀、加動(dòng)作

11、讀、看畫面讀等，引導(dǎo)學(xué)生讀好詩句。3 練習(xí)有感情地背誦全詩八、布置作業(yè)古往今來，文人墨客贊美西湖和荷花的詩還有很多，請同學(xué)們課外搜集，讀一讀，背一背。板書設(shè)計(jì)曉出凈慈寺送林子方接天-蓮葉一無窮碧映日荷花別樣紅第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情的朗讀古詩，冃誦古詩。2.了解詩句大意，在感知古詩所描繪美麗畫面的同時(shí)，理解詩句一句一景、動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)理解詩句一句一景、動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色的特點(diǎn)。難點(diǎn)教學(xué)過程修改建議、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法【鞏固積累，弓1導(dǎo)方法，為絕句的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】、板書課題解題：絕句，是我國古詩中的一種，它的特點(diǎn)之一是，每首詩共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫

12、“五絕”，每句七個(gè)字叫“七絕”。簡介作者及寫作背景。自讀1.按上節(jié)課的方法，自讀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)生字，進(jìn)仃識(shí)記，讀準(zhǔn)字曰。2.交流自學(xué)情況。出示卡片認(rèn)讀生字，（鷺、含、嶺、泊、吳）說說自己是用什么方法記住這些字的。（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行識(shí)字），個(gè)別字注意擴(kuò)詞練習(xí)，加深學(xué)生對字意的理解，促進(jìn)識(shí)記。3.指讀詩句。抓住重點(diǎn)的字音，進(jìn)行指導(dǎo)?？冢骸按洹弊x“平舌曰“泊”讀“bo”不要發(fā)成“be”的音等?！就诰?qū)W生識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)主動(dòng)識(shí)字。加強(qiáng)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的交流，培養(yǎng)學(xué)生多渠道識(shí)字的良好習(xí)慣。】、寫字1.出示“我會(huì)寫”中的“吳、含、窗、嶺、鳴、絕、泊、柳”，引導(dǎo)學(xué)生從字形、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行觀察。找出自己認(rèn)為難寫的字，

13、并把自己提醒大家在書寫中需要注意的地方說清楚。2.教師范寫難點(diǎn)字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)需要注意的地方?？冢骸按啊弊⒁獠灰獊G掉“囪”字上面的小撇?！昂焙汀皫X”的里面都有相近的部分，注意“含”里面的是“今”，“嶺”里面的是“令”。3學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生間的相互評價(jià)。【寫字是低年級教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)突出其主要地位，下大力氣，抓實(shí)抓好。以提高學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！克摹⒕x詩句，想象畫面1 學(xué)習(xí)第一、二兩行詩句。說說你看到了什么聽到了什么（兩個(gè)黃鸝在樹梢上鳴叫。）所以詩人脫口而出“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”?？窗桑瑑芍换顫娍蓯?，小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。他們是春的使者，給

14、人以希望和向往。閉上眼睛想，你看到了嗎你能讀出這春的生機(jī)嗎2 .學(xué)習(xí)三、四兩行詩句。指名讀詩句，其他同學(xué)思考：第三行寫詩人看到了什么（“西嶺”，教師隨手用藍(lán)色粉筆畫起伏的山峰?！扒镅保處熤v解：千秋，就是千年，不是實(shí)指，是極言年代的長。“千秋雪”就是終年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪）詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的（窗戶。教師講解：窗戶好像一個(gè)畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩人用了個(gè)“含”，包含的意思，很生動(dòng)，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個(gè)方框把雪山圖框起來）是誰透過窗框在觀賞這幅特殊的“畫”呢（是詩人自己）詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說明他此刻的心情怎樣

15、（心情舒暢愉悅）詩人向門外一瞥，可以看到什么東吳指什么地方為什么說是“萬里船”誰用自己的話說說這兩行詩的意思3 .指名說說全詩的意思。4 .總結(jié)全詩，體會(huì)感情。(1) 這首詩一行寫一個(gè)景，詩人是按照什么順序來安排的呢(2) 小結(jié)：這首詩先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象，表達(dá)了詩人無比舒暢歡快的心情。5 指名朗讀，練習(xí)背誦。讀的時(shí)候要注意停頓和重音。反復(fù)練讀。練習(xí)背誦。采用多種形式有感情地讀背詩句。如：自讀、小組合作讀、配樂讀、指畫面讀等，實(shí)現(xiàn)美讀成誦的學(xué)習(xí)目標(biāo)。【一句一景、色彩多姿是這首詩的一個(gè)重要特點(diǎn)。因此，創(chuàng)設(shè)情境,變“話”為畫，有機(jī)地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)活動(dòng)，

16、在學(xué)生想畫、說畫、賞畫、評畫的過程中，理解了詩句的大意，體現(xiàn)學(xué)科整合的思想。】五、拓展杜甫絕句。板書設(shè)計(jì)黃鸝鳴有靜有動(dòng)有聲有色白鷺上窗含千秋雪門泊萬里船教學(xué)反思課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題、聽寫生字詞。、給下列字加上偏旁組成本課的字，再擴(kuò)成二個(gè)詞與下來。堯:（）、（）、（）連:（）、（）、（）何:（）、（）、（）央:（）、（）、（）二、按下列要求填空或回答問題。生紫煙的“慈”字，用部首查字法，應(yīng)查的部首是（）部，余下的部分是（）畫；用音序查字法，應(yīng)查的音序字母是（）；該字的上半部分筆順是：四、填空。曉出凈慈寺送林子方、絕句這兩首古詩作者分別是（）代偉大詩人（）和（）代偉大詩人（）。曉出凈慈寺送林子方描繪了（

17、）的景色。絕句詩人通過對景物的描寫，表達(dá)了自己（）的心情。古人說“詩中有畫，畫中有詩。”你看到這樣的畫面，就會(huì)立即想到兩句詩參照畫出的節(jié)奏，有感情地朗讀絕句，然后再回答問題絕句兩個(gè)/黃鸝出段洛序號，畫出生字新詞并認(rèn)讀。2. 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3. 同桌或家長檢查讀。二、想讀了課文，想一想雷雨給你留下最深刻的印象是哪里三、問提出自己不明白的字詞，句子，并試著找同伴解決。教學(xué)準(zhǔn)備：課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“壓，蟬，枝，擺”四個(gè)生字，會(huì)寫一個(gè)生字“垂”。2. 能正確、流利有感情地朗讀課文，說說雷雨前、雷雨中和雷雨后的景色的變化。3聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)

18、生字，新詞，朗讀課文，感受雷雨前的情景。難點(diǎn)：能邊讀邊想象，具體感受并想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。教學(xué)過程修改建議一、揭示課題，初步感知課文1請學(xué)生閉上眼睛，聆聽音樂并說說自己聽到了什么（播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律）雨有很多種，你知道有哪些雨（板書雨）（學(xué)生自由說）2雨有很多種，你知道有哪些雨（板書雨）自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請教你的同桌，可以小組討論解決。（2）標(biāo)段落序號。二、借助課件、插圖初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1借助圖畫獨(dú)立讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，想辦法識(shí)記。米用小老師帶讀、同桌檢查讀、開火車讀等多種形式識(shí)記生字。2書寫一個(gè)生字。（1）這四個(gè)字中，你認(rèn)為哪個(gè)字

19、最難寫，需要提醒小朋友注意是啊，“垂”不但難讀，而且特難寫。（2）師范寫生跟著書空一一生觀察說（你會(huì)提醒小朋友注意哪個(gè)筆畫）一一師再范寫（邊寫邊提醒：老師要特別提醒大家注意的是垂的筆順，先寫千，一橫比一橫長，最后一橫卻要最短。）（3）生練寫（把這個(gè)字寫兩次）?！窘處煼秾憣W(xué)生認(rèn)為比較難寫的字，在范寫前先讓學(xué)生認(rèn)真觀察邊寫邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫。】三、初讀課文，了解內(nèi)容（默讀課文）1請同學(xué)們看畫面，認(rèn)真聽，認(rèn)真看，想想課文圍繞雷雨寫了哪幾個(gè)時(shí)候的景象課文圍繞雷雨寫了雨前、雨中、雨后的景象。板書：雷雨前雷雨中雷雨后2.讓同學(xué)找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷

20、雨后的景象，分別在書上做記號。3.學(xué)生回答。4. 寫作順序：這篇課文也就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的三部分來寫的。5. 學(xué)生交流。【把課文真正交給學(xué)生，組織他們在讀中發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而提高了自主讀書的能力。】四、朗讀感悟課文（一）研讀雷雨前1. 默讀課文，劃出雷雨前有哪些景色，你認(rèn)為這些景色寫得怎樣2. 交流自讀自悟情況；教師隨學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥。（1）如：滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。“黑沉沉”寫出了什么你能說一個(gè)你積累的“ABB式詞語嗎綠油油、紅艷艷、金燦燦什么東西會(huì)沉到水里面大石頭、鐵那烏云就像這大石頭一樣快要從高空沉了下來。說明烏云很黑、很重、又很厚。課件出示滿天的烏云圖片。你們瞧，這就是滿天

21、的烏云，看看你有什么感受很悶、很難受、喘不過氣。能把你的感悟通過讀表現(xiàn)出來嗎指名讀句子。讀得怎樣烏云厚嗎多嗎重嗎請你來試試，大家一塊來讀。（2）忽然一陣大風(fēng)吹來，吹得樹枝亂擺。“亂擺”說明什么不下雨時(shí)風(fēng)是怎樣吹的為什么要加一個(gè)“忽然”讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解第一自然段講的是“葉子動(dòng)也不動(dòng)，”加上“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化。（3）閃電越來越亮，雷聲越來越響。選用兩個(gè)越來越說明了什么（4）拓展練習(xí)。出示：（）越來越（）。師：你能用“（）越來越（）”來說一句話嗎（指名說，同桌互相說）出示：（）越來越（），（）越來越（）。師：誰能像課文那樣用上兩個(gè)“越來越”說一句話呢（指名說）師：同學(xué)們的句子說得也越來越棒

22、了。（5）小結(jié)：雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過朗讀來告訴大家，讓老師也感受到。齊讀13自然段。3有感情地朗讀。（二）研讀“雷雨中”1不一會(huì)，雨下起來了，這時(shí)你聽見了什么（板書：雨）2作者又是怎樣描寫的，請自讀46自然段。3讀了第二部分，你感受到了什么4小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測！5.讓我們一邊聽雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀46自然段。（三）研讀“雷雨后”1. 出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場雷雨很快結(jié)束了，雨后的景象又是怎樣的自讀課文第7、8自然段，圈出景物（板

23、書：彩虹）2. 是呀，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個(gè)小朋友，你有什么感受3. 帶著這種感受讀一讀78自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致。4. 小結(jié)：雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀。5.展開想象，練習(xí)說話。師：雨停了。彩虹掛在天上，蜘蛛坐在網(wǎng)上，蟬叫了，青蛙也叫了。雨后還有哪些美麗的景象出示：雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。（學(xué)生自由想象，合理填空。）總結(jié)：同學(xué)們的句子說得越來越完整了。雷雨后的景色也是越來越美?！?/p>

24、讀是語文教學(xué)的目標(biāo)，同樣也是重要方法和手段。堅(jiān)持以讀為本的進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效地突出了讀的目的性、層次性。讓學(xué)生在多形式和多次數(shù)的讀書活動(dòng)中，理清思路，感受語言，體會(huì)情感，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)?！课濉⑼卣勾笞匀皇且环嘧硕嗖实漠嬀?，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過，只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們愿意做個(gè)細(xì)心的孩子嗎讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧。板書設(shè)計(jì)葉不動(dòng)枝亂擺雷雨前烏云壓下來-刮大風(fēng)-電閃雷鳴蟬不叫蜘蛛逃16雷雨雷雨中卜起來-越卜越大-漸漸小了天亮了空氣清新雷雨后雨停了彩虹蟬蜘蛛青蛙第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 正確、美觀地寫本課

25、生字。2. 通過說寫的結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生仿說，仿寫的能力。3. 有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 通過說寫的結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生仿說，仿寫的能力。2. 有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學(xué)過程修改建議、指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀一類生字。2.給生字組詞。教師板書學(xué)生的組兩個(gè)詞。（或課件出示）3.積累“蟲”字旁的字和半包圍結(jié)構(gòu)的字。4.指導(dǎo)書寫。讓學(xué)生自己觀察，說注意事項(xiàng)。重點(diǎn)指導(dǎo)“垂、壓”的書寫?！緦懽值搅硕昙壪聦W(xué)期，學(xué)生已掌握一些寫字的技巧，不需一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生去寫，慢慢地可以放給學(xué)生自己觀察，教師對重點(diǎn)地方做好提醒就可以了。而且隨著學(xué)生識(shí)字量的增大，根據(jù)生字的特點(diǎn)，歸類識(shí)字，目的是引

26、導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)積累?！?、仿說練習(xí)1.出示詞組ABB式。黑沉沉綠油油紅艷艷2.讀讀說說。閃電越來越亮。雷聲越來越響。雨越下越大。越越。3.出圖填空式說話練習(xí)。(1)雨了，太陽了。一條掛在。蟬了。蜘蛛。池塘里的，青蛙。(2) 的雨終于停了。的太陽公公又出現(xiàn)在。一條的彩虹掛在的天空。蟬叫著，好像在感謝這場雷雨似的。的蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了，為這雨后的美麗景色增添了無限生趣，人們呼吸著這的空氣，聽著這的聲音，心里極了。【學(xué)以致用是我們語文教學(xué)的最終目的。通過仿說詞語，仿說片段的練習(xí)，訓(xùn)練并提高學(xué)生語言文字積累和運(yùn)用能力，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。而且由詞到片段，體現(xiàn)了訓(xùn)練的層次性

27、?！咳⒄n后延伸有了作者的留心觀察才能把一場常見的雷雨描繪得如此淋漓盡致，請同學(xué)們在日常生活中也作個(gè)細(xì)心觀察者，留心觀察天氣的變化，并將你的精彩發(fā)現(xiàn)寫一篇日記。教學(xué)反思課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題、聽寫生詞、小猴學(xué)樣1.黑沉沉（）（2.一（動(dòng)）不（動(dòng)）（）不（）一（）不（）一（）不（）3.越（來）越（亮）越（）越（）越（越（）越（）越（）三、用“V”選出最恰當(dāng)?shù)脑~1. 清新的空氣迎面（吹過扌卜）來。2. 一只蜘蛛從網(wǎng)上（掉垂落）下來。3. 蜘蛛又（坐爬停）在網(wǎng)上。4. 一條彩虹（掛停爬）在天空。四、我會(huì)填一（）烏云一（）大風(fēng)一（）蟬一（）房子（）的空氣（）的青蛙五、根據(jù)課文內(nèi)容填空1.課文是按（）、（）、（

28、一（一（）蜘蛛）彩虹）的云）的順序描寫的。2.雷雨前，滿天的（）地壓下來。樹上的葉子（蟬（）。天空刮起（），閃電（），雷聲（3.雷雨中，雨（），往窗外望去，（）哇，（）啊，都4.雷雨后，（）出來了，（）掛在天空。池塘里（起來了。），）。）。）也叫課題17要是你在野外迷了路課時(shí)2課時(shí)備課人穆延麗單位范鎮(zhèn)唐北小學(xué)課前預(yù)習(xí)及教學(xué)準(zhǔn)備課預(yù)前習(xí)1 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生字讀熟，試著組詞2 運(yùn)用工具書或結(jié)合上下文理解詞語。3了解在大自然中辨別方向的方法。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 正確認(rèn)讀慌、助等14個(gè)字，正確書寫幫助兩字。有感情地朗讀課文。2 培養(yǎng)學(xué)生的觀祭能力及結(jié)合文中插圖和

29、生活實(shí)際理解詞句的能力。3了解大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和觀察大自然的興趣。4.讓學(xué)生感受大自然的神奇、美妙。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)生字、新詞，朗讀課文。2. 讓學(xué)生知道天然的指南針指的是什么，在什么時(shí)間，什么情況下利用哪些指南針才能辨別方向。3.如何運(yùn)用天然指南針辨別方向。教學(xué)過程修改建議一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，春暖花開的季節(jié)，同學(xué)們相約去野外游玩，但游玩的途中卻不小心迷路了，那該怎么辦呢預(yù)設(shè)：同學(xué)們想到了指南針，它確實(shí)是我們的一個(gè)好幫手。出示指南針圖片，簡單介紹指南針。呀，粗心的小伙伴忘記把指南針帶來了，不過沒關(guān)系，大自然中有許多天然的指南針會(huì)

30、幫助我們辨別方向。他們呀，就臧在今大我們要學(xué)的這首小詩中，這首詩是一（課件出示課題，生讀課題）2板書課題。生書空課題，并齊讀課題。【通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】二、初讀課文，整體感知1出聲試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。2用波浪線畫出不容易讀正確的字、詞、句，反復(fù)讀一讀。3圈出不懂的詞語，查字典或討論，聯(lián)系上下文理解。4. 課件出示詞語，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況（慌張幫助辨別分辨永遠(yuǎn)亂闖碰上積雪積累）同桌交流識(shí)字方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“慌”，利用豎心旁體會(huì)字義?！咀R(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，對于二年級下學(xué)期的孩子來說，學(xué)習(xí)相對較為輕松。所以我采用

31、了先學(xué)后教的教學(xué)方法，目的是訓(xùn)練學(xué)生自主識(shí)字的能力。】5. 用自己喜歡的方式朗讀課文，用橫線將詩中介紹的天然指南針圈劃出來，小組交流。（生讀文一一同桌交流一一個(gè)別匯報(bào)一一貼圖）這些天然的指南針該怎么用呢老師要考考大家啦。三、合作探究，迎接挑戰(zhàn)1挑戰(zhàn)一：“幫小女孩找方向”（課件出示女孩迷路圖）（1）圖中的小女孩在什么時(shí)候迷路了她該請那種天然指南針辨認(rèn)方向呢（指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出天然指南針“太陽”）（2）生讀第二小節(jié)。（3）理解詞語“忠實(shí)”、“向?qū)А保⒂谩爸覍?shí)”練習(xí)說話。（4）太陽這個(gè)忠實(shí)的向?qū)г撛鯓訋托∨⒈鎰e方向呢大家再來讀讀這個(gè)小節(jié)，看看誰能第一個(gè)告訴小女孩（生讀文同桌交流匯報(bào)交流指認(rèn)“南”

32、“北”）（5）幫小女孩找到了方向，大家心情一定很高興，那我們就高興的讀讀這小節(jié)吧！過渡：幫小女孩找到了方向，第一次挑戰(zhàn)成功！自己給自己鼓鼓掌。再看挑戰(zhàn)二：“完成表格”還有膽量挑戰(zhàn)嗎2. 完成表格（課件出示）要是你在野外迷了路什么時(shí)候觀察什么怎樣辨認(rèn)中午太陽太陽在南方，樹上的影子指著北方。北極星大樹積雪我們知道太陽在中午的時(shí)候告訴人們它在南邊，地上的樹影在北方?？墒瞧渌烊恢改厢樤谑裁磿r(shí)候怎樣幫我們辨認(rèn)方向呢和小組的同學(xué)一起找一找，將找到的答案填寫在表格之中。填的又對又快的小組老師會(huì)為他們頒發(fā)“智慧星”。（1）小組成員合作填寫表格，師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)（2）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果匯報(bào)一：北極星在夜晚的時(shí)候

33、幫我們辨認(rèn)方向。生讀文。夜晚的北極星像什么引出“盞”夜晚的北極星這盞指路燈在哪里呢（課件出示夜晚星空圖。）這七顆星像什么叫什么它在夜晚的時(shí)候會(huì)告訴迷路的人們什么（相機(jī)板書“北”）語言創(chuàng)設(shè)情境，懷著輕松的心情朗讀第二小節(jié)。（男女生比賽讀。）匯報(bào)一：大樹在陰雨天幫我們辨認(rèn)方向。（出示陰雨天情境圖）生讀文看圖學(xué)習(xí)反義詞“稀”“稠”哪邊“南”“北”（相機(jī)板書。）啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑并解疑。教師引導(dǎo)：聰明的孩子不但會(huì)回答問題，還要會(huì)提問題。你看看這小節(jié)能提出什么問題嗎如提不出來沒關(guān)系，老師問“為什么枝葉稠的一邊是南面”誰會(huì)補(bǔ)充下半句指導(dǎo)朗讀，并評價(jià)。匯報(bào)三：溝渠里的積雪在冬天幫我們辨認(rèn)方向。生讀文。引導(dǎo)學(xué)生自己

34、質(zhì)疑。引導(dǎo)：溝渠里的積雪有的化得快，有的化得慢，那么哪邊是南哪邊是北呢圖片出示溝渠，識(shí)記渠字，分辨南北。生讀解疑后的第五小節(jié)。 怎樣根據(jù)山坡上的積雪來辨別方向。（教師在黑板上畫簡筆畫） 根據(jù)簡筆畫寫詩歌?！把┨貏e怕太陽，山坡上的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向。積雪化得快的一面是南方，積雪化得慢的一面是北方。”小結(jié)：大雪天積雪融化的快與慢能指示方向。根據(jù)溝渠里和山坡上的積雪來辨別方向的方法正好相反。（3）回顧自學(xué)情況。（出示表格）【這一環(huán)節(jié)利用表格簡單明了的特點(diǎn)，為學(xué)生提出小組共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)。讓學(xué)生在小組合作中快速的理解其他三種天然指南針的用法。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高自學(xué)能力。并在匯報(bào)交流中創(chuàng)設(shè)問題

35、情境能觸動(dòng)孩子的內(nèi)心，啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。】過渡：表格完成，我們再一次挑戰(zhàn)成功！再次將掌聲送給自己?，F(xiàn)在我們輕松輕松，和老師一起去美麗的郊外去游玩吧！四、朗讀課文，總結(jié)全文1 有感情的朗讀全文，可以加上自己的動(dòng)作。2.教師總結(jié)：學(xué)了這篇課文，我們知道了太陽、北極星、大樹的枝葉、溝渠的積雪能幫助我們辨別方向，無論在大自然中，還是在生活中，我們都要做有心之人，要用自己的眼睛多多（觀察），用自己的腦袋細(xì)細(xì)（思考），這樣才能成為聰明的孩子。（板書：觀察，思考）五、指導(dǎo)書寫“幫助”1. 同學(xué)們，本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多的天然指南針，相信在我們之后的野外郊游活動(dòng)中會(huì)帶來很大的幫助，那我們就寫一寫“

36、幫助”兩字。2. 出示田字格“幫助”，指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的占格。3. 師范寫，生練寫之后，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，同桌之間相互評議五星評價(jià)。六、布置作業(yè)1. 給家長說一說我們學(xué)到的天然指南針都有哪些，以及它們是如何給我們指示方向的。2. 搜集資料，看看大自然中還有哪些天然的指南針下節(jié)課我們一起交流。板書設(shè)計(jì)17.要是你在野外迷了路南面北邊太陽樹影指北北極星指北方大樹樹葉稠樹葉稀溝渠的積雪融化的慢融化的快觀察思考第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文。2. 學(xué)習(xí)其余的生字，完成有關(guān)作業(yè)。3. 進(jìn)一步知道怎樣用天然的指南針分辨方向，補(bǔ)充其他天然指南針。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾種辨別方向的方法

37、并有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：選擇則一種指南針，讓學(xué)生自主創(chuàng)作詩歌。教學(xué)過程修改建議一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入朗讀課文，利用走迷宮的游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課中所學(xué)生字。二、拓展延伸1你知道還有哪些辨別方向的方法。2課件出示大自然中的指南針3.選擇一種指南針，創(chuàng)作詩歌。女口：要是你在野外迷了路，年輪也會(huì)來幫忙。年輪緊密的一面是南方，年輪稀疏的一面是北方。三、寫字1.進(jìn)行寫字教學(xué)。導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，“寸”字橫起支撐作用。永：數(shù)筆畫，獨(dú)體結(jié)構(gòu)，注意橫撇和捺要寫的舒展。亂：左右結(jié)構(gòu)，右邊的“舌”寫的稍微細(xì)長一些，注意豎彎鉤要寫的舒展，左右對稱。闖:半包圍結(jié)構(gòu)，門字框?qū)懙拇笠恍镞叺鸟R指導(dǎo)書寫清楚。碰：左右結(jié)構(gòu)

38、，左窄右寬。特：左右結(jié)構(gòu)，注意左邊寫的要細(xì)長一些。積：指導(dǎo)學(xué)生注意左右結(jié)構(gòu)的避讓原則，禾字旁的捺改為點(diǎn)。需：上下結(jié)構(gòu)，雨字頭要寫的緊湊一點(diǎn)。四、隨堂練習(xí)選詞填空誠實(shí)忠實(shí)1王小剛從不說謊，是個(gè)（）的孩子。2.太陽是（）的向?qū)В谔炜战o我們指示方向。緊張慌張1. 小芳做數(shù)學(xué)題太（），所以把題目看錯(cuò)了。2. 解放軍叔叔在進(jìn)行（）的操練。五、總結(jié)全文，推薦好書孩子們，大自然是一本讀不完的書。只要你仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦筋，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。老師推存給大豕兩套好書十萬個(gè)為什么、少年兒童百科全書，希望大家能從那里獲取更多大自然的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)導(dǎo)永亂闖碰特積需教學(xué)反思課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題17.要是你在野外迷了

39、路、讀讀寫寫千萬準(zhǔn)確盞亂闖碰上指路燈積雪觀察忠實(shí)向?qū)Х直嬷改厢?、選擇正確的答案。在正確的答案后邊畫“/”，錯(cuò)誤的答案后邊畫“X1.“盞”字的讀音是zan,（:)“zhan”。（）2.“積”字的讀音是“jI”,（:)“ji”。()3.“確”字的第六筆是“/”,()“乙”。（)4.“闖”字的部首是“門”，（）“馬”。()三、寫出下面各字的筆順1特2.碰3.需四、把下面白勺字組成六個(gè)新字與在（）里石馬弟禾多日木句角門只()()()()()()五、讀拼音,擴(kuò)詞pengqiaoPengjindpengbei1.碰（)()()j1jij1cunj1ya2.積（)()()gumchak:aochachaju

40、e3.察（)()()六、根據(jù)課文內(nèi)容填空，冉把句子抄寫下來1中午的時(shí)候太陽在（），地上的樹影指著（）2 .北極星永遠(yuǎn)高掛在（）3 .大樹枝葉稠的一面是（），枝葉稀的一面是（）4. 溝渠里的雪朝（）的化得快，向（）的化得慢課題18太空牛活趣事多課時(shí)2課時(shí)備課人穆延麗單位范鎮(zhèn)唐北小學(xué)課前預(yù)習(xí)及教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)：1自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。2利用工具書或結(jié)合上下文理解詞語。3學(xué)生搜集有關(guān)太空生活的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件，生字詞卡片，地球、太空的生活對比表第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。3 初步了解一些太空生活常識(shí)，

41、激發(fā)了解科技的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解太空生活和地球生活的不同之處，激發(fā)了解航天科技的興趣。教學(xué)過程修改建議一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1茫茫天空有許多奧妙，科技的發(fā)達(dá)，人們早已實(shí)現(xiàn)了登上太空的夢想。今天老師和同學(xué)們?nèi)ュ塾翁铡Ｓ靡曨l播放宇航員在太空生活的畫面。看后設(shè)問：孩子們剛剛看到的是在哪的生活畫面（生答：在太空的生活）。看完了有什么感受（生答：太空生活真有趣）。還想了解更多有關(guān)于太空生活的趣事嗎（想）。3.揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)太空生活趣事多。（板書課題，齊讀課題）【通過視頻觀看，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷⒊踝x課文

42、、掃清讀文障礙1.用自己喜歡的方式自由讀課文，在課文中畫出帶有生字的詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)出自然段序號。2多媒體出示：帶拼音的拼音組詞的詞語，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。3多媒體出示：不帶拼音的拼音組詞的詞語，開火車讀，齊讀。4.多媒體出示：不帶拼音的生字，學(xué)生交流識(shí)字方法?！咀R(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，對于二年級下學(xué)期的孩子來說，學(xué)習(xí)相對較為輕松。所以在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生自主選擇識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，目的是訓(xùn)練學(xué)生自主識(shí)字的能力?！咳?、整體感知課文1小朋友真厲害，很快都認(rèn)識(shí)了這些字。下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧?！疤丈钪杏惺裁从腥さ氖履亍?. 分節(jié)朗讀課文，說說課文

43、介紹了太空哪幾件有趣的事(指名說，板書)四、感受有趣，理解運(yùn)用1. 感受“睡覺”的有趣(1) (生齊讀后)師：在宇宙飛船里，宇航員怎樣睡覺(在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。)(2) 宇航員怎樣才能睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(不過，要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。)(3) 宇航員在宇宙飛船里睡覺不把自己綁在睡袋里，會(huì)怎樣呢(不然，翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了。)指導(dǎo)朗讀。解釋“必須”，讓學(xué)生用“必須”造句。(4) 交流：你覺得宇航員在宇宙飛船里睡覺有趣嗎有趣在哪兒呀師：在太空中睡覺多有趣??！在地球上就不能這樣了。出示課件引導(dǎo)學(xué)生觀看。你能把句子讀好嗎指名感情朗讀，教師隨機(jī)評價(jià)。【通過

44、朗讀及問答的方式，讓學(xué)生在理解重點(diǎn)詞語的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解宇航員在太空中睡覺的情況并體會(huì)有趣?！?. 感受“喝水”有趣(1) 自由讀這段話。交流：宇航員是怎樣喝水的指名說，點(diǎn)擊變紅。師：這個(gè)多音字在這里讀“d百”，誰再來讀讀這個(gè)句子。(2) 這個(gè)“得”是什么意思呢你能不能給它換一個(gè)我們剛剛學(xué)過的詞一必須，我們把這個(gè)“得”字換成“必須”讀一讀。你們看，同一個(gè)意思，可以用不同的詞語來表示，這樣，讀起來就有變化啦！(3) 引讀:航天員要想喝到水，得用一種帶吸管的飲水袋。出示飲水袋的圖片，隨機(jī)鞏固“飲”字。(4) 如果不用飲水袋，而是用我們平時(shí)所用的普通杯子，會(huì)怎么樣呢學(xué)生回答。朗讀。3. 感受“走路

45、”的有趣(1)師：你們知道嗎在宇宙飛船里走路更有趣。同桌交流把有趣的地方互相說說。班級交流：來告訴大家吧！隨機(jī)出示圖片：在圖上找找“帶網(wǎng)格的地板”，“鞋底帶鉤的鞋子”（2）齊讀第四自然段4. 感受“洗澡”的有趣師：在宇宙飛船里睡覺、喝水、走路說起來還真的挺有趣。那你知道，在宇宙飛船里是怎樣洗澡的嗎（科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種特殊的淋浴器。）為什么要設(shè)計(jì)特殊的淋浴器呢（因?yàn)閺膰婎^噴出來的水總是飄浮在空中）特殊的淋浴器有什么作用呢（它可以把噴頭噴出來的水朝一個(gè)方向吸）科學(xué)家真的很聰明，幫助宇航員解決了洗澡難的問題。那你知道水怎么會(huì)總是飄浮在空中呢在太空中生活為什么會(huì)發(fā)生這么多有趣的事呢文中有一句話說出了這個(gè)

46、奧秘，誰能幫老師找到嗎（因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。）教師板書“失重”。五、積累內(nèi)化，拓展延伸1.師小結(jié)：原來在太空中，由于物體擺脫了地球引力，從而幾乎沒有重量，顯得輕飄飄的，這種現(xiàn)象叫失重。所以才會(huì)發(fā)生這些有趣的事。2兒歌感悟太空生活趣事多，要用吸管把水喝。睡覺綁在睡袋里，走路要穿帶鉤鞋。洗澡也是不容易，要用特殊淋浴器?？茖W(xué)家，真聰明。解決這些大難題。小朋友們要學(xué)習(xí)，好為祖國添新力。4.擴(kuò)展師：其實(shí)在太空生活中還有很多趣事，課下同學(xué)們可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集更多的資料，推薦網(wǎng)站：太空之旅網(wǎng)站，中國航天知識(shí)網(wǎng)?！咀プ≌n文中隱藏的另一條線索：“失重”，深化認(rèn)識(shí)，了解太空生活如此有趣，都是失重引起的，

47、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。使他們在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)，接受語言文字的訓(xùn)練?！堪鍟O(shè)計(jì)18.太空生活趣事多睡覺綁在睡袋失喝水帶吸管的飲水袋走路帶鉤的鞋子帶網(wǎng)格的地板重洗澡特殊的；淋浴器第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)習(xí)書寫宇宙等8個(gè)字3進(jìn)一步體會(huì)太空生活的新奇有趣。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)書與8個(gè)生字。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程修改建議一、復(fù)習(xí)舊知1. 出示生字卡片，排火車讀生字2. 出示課后練習(xí)讀一讀、記一記，學(xué)生識(shí)記。3. 朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生通過填空的形式來回顧課文內(nèi)容。在太空生活是很有趣的，要想，必須；要想，必須；要想，必須。你看太空生活是不是很有趣二、指導(dǎo)寫字1

48、多媒體出示需要書寫的生字。引導(dǎo)學(xué)生按照生字的結(jié)構(gòu)分類分類。上下結(jié)構(gòu)的字有：宇、宙、容、室、量、易。左右結(jié)構(gòu)：浴。獨(dú)體結(jié)構(gòu)：失。同時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有四個(gè)字的部首都是寶蓋頭，從而進(jìn)行歸類對比書寫。2 多媒體出示每個(gè)生字，觀察每個(gè)字在田字格的占格。3重點(diǎn)指導(dǎo)。(1) 寫美觀。(2) 寫字要點(diǎn)：一看二寫三對照4.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)，尤其注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫字姿勢。三、拓展延伸，說話練習(xí)課下同學(xué)們通過搜集資料以及瀏覽老師提供的網(wǎng)站，相信對太空生活有了進(jìn)一步的了解，下面我準(zhǔn)備聘請幾個(gè)太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。大家好！我是太空小導(dǎo)游（姓名），歡迎大家來太空

49、旅游。由于太空處于失重狀態(tài)，所以游客們（）（做什么事）必須（）（怎么樣），不然（）（會(huì)發(fā)生什么情況）。（1）自由練習(xí)說一說。（2）全班交流，評選五星小導(dǎo)游。三、布置作業(yè)1. 在漢語拼音本上抄與田字格的生字，每字三遍并組詞。2. 讀課文，把自己喜歡的新詞、句子抄寫在積累本上。3. 畫一幅你想象中的太空景色。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題18.太空生活趣事多、我能照樣子寫詞語宇宇宙宇宙飛船航、我能加偏旁，組成新字再組詞1不（杯）（杯子）2谷（）（）3欠（）（）4由（）（）、寫出下面各字的筆順1.容2._量3._室四、我能理解課文句子的意思，還能換兩種說法你看，在太空生活中，是不是很有趣（1）你看，

50、（2）你看，!五、我會(huì)把下面的詞語排成一句話并且加上標(biāo)點(diǎn)符號。（1）宇航員怎樣你生活知道在太空中嗎（2）自己宇航員綁在睡袋里睡覺把課題語文園地六課時(shí)3課時(shí)備課人穆延麗單位范鎮(zhèn)唐北小學(xué)課前預(yù)習(xí)及教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡片、收集資料第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 通過識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)各種單位名稱，并能擴(kuò)散到生活中，在日常生活中識(shí)字。2 學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察并按要求寫字，注意把字寫正確，學(xué)會(huì)寫上下、左右結(jié)構(gòu)的字。3學(xué)會(huì)理解詞語的意思，并運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1 識(shí)記生字，書寫生字。2 學(xué)會(huì)理解詞語的意思，并運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解詞語的意思，并運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中。教學(xué)過程修改建議

51、一、識(shí)字加油站1出示博物館、展覽館、科技館、體育館這些地方的圖片，提問：“同學(xué)們?nèi)ミ^這些地方嗎”今天我們就來認(rèn)識(shí)這些地方。2去過這些地方的同學(xué)用自己的話來簡單介紹一下這些地方。3出示博物館、展覽館、科技館、體育館這些地方的圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解這些地方都是做什么的。4邊觀察邊引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字博、館、覽、育。博和館是左右結(jié)構(gòu)的字，覽和育是上下結(jié)構(gòu)的字。5. 你還知道哪些“館”學(xué)生匯報(bào)。6. 師小結(jié)：紀(jì)念館、美術(shù)館、文化館7. 以同樣的方法學(xué)習(xí)研究所、派出所、哨所、診所。8. 認(rèn)識(shí)生字研、究、哨、診。【在本環(huán)節(jié)采用圖片介紹的方式能夠更直觀的幫助學(xué)生了解詞語的含義，同時(shí)與學(xué)生的生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從

52、生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的興趣?！慷⒆衷~句運(yùn)用1寫一寫(1) 出示含、迎、留二個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生觀祭書與每個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意哪些地方容易出錯(cuò)。(2) 學(xué)生相互提醒。(3) 師引導(dǎo)：含是由今和口組成，迎的中間部分要注意，沒有一撇，留的第一部分有一點(diǎn)，千萬不能漏掉。(4) 教師范與，學(xué)生在田字格中練與，教師巡視指導(dǎo)。注意提醒學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。(5) 觀察蕩、滿、整，引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫三個(gè)字應(yīng)該注意的地方。學(xué)生交流匯報(bào)。(6) 師提醒：蕩是上窄下寬的字，下面的湯要寫的寬大舒展。滿是左寬右窄的字，注意右邊寫的飽滿一些。整是上寬下窄的字。(7) 學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)會(huì)理解詞語的方法。(1) 出示句子，注意帶點(diǎn)的詞語(2) 學(xué)生自由讀一讀。