光的折射說課定稿

1、通州區(qū)忠義初級中學通州區(qū)忠義初級中學 季忠季忠 說課流程：說課流程：一、教學理念一、教學理念二、教材分析二、教材分析三、教學策略三、教學策略四、教學程序設計四、教學程序設計五、板書設計五、板書設計 在設計過程中充分體現(xiàn)在設計過程中充分體現(xiàn)“從生活走向從生活走向物理，從物理走向社會物理，從物理走向社會”的理念，貼近學的理念，貼近學生生活，聯(lián)系實際，創(chuàng)設物理情境，讓學生生活，聯(lián)系實際，創(chuàng)設物理情境，讓學生從感知開始，激發(fā)學生興趣，通過學生生從感知開始，激發(fā)學生興趣，通過學生主動參與，自學、討論、合作交流、師生主動參與，自學、討論、合作交流、師生互動、科學探究等途徑，讓學生領略自然互動、科學探究等途

2、徑，讓學生領略自然現(xiàn)象中的美好與和諧，揭示物理規(guī)律，并現(xiàn)象中的美好與和諧，揭示物理規(guī)律，并能解釋簡單的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學生終身的能解釋簡單的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學生終身的探究興趣。探究興趣。教學理念：教學理念： 一、教材的地位和作用一、教材的地位和作用 光的折射光的折射是初中物理八年級上冊是初中物理八年級上冊第四章第一節(jié)內(nèi)容，光的折射是重要的光第四章第一節(jié)內(nèi)容，光的折射是重要的光學現(xiàn)象，是下面學習透鏡成像的基礎，同學現(xiàn)象，是下面學習透鏡成像的基礎，同時又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的依據(jù)。時又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的依據(jù)。本節(jié)通過對光現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學生密切本節(jié)通過對光現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學生密切聯(lián)系實

3、際，運用科學知識來解釋一些自然聯(lián)系實際，運用科學知識來解釋一些自然現(xiàn)象的能力，更重要的是激發(fā)學生學習興現(xiàn)象的能力，更重要的是激發(fā)學生學習興趣，提高科學素質(zhì)。所以本節(jié)內(nèi)容是本單趣，提高科學素質(zhì)。所以本節(jié)內(nèi)容是本單元教學的重點。元教學的重點。 教材分析：教材分析： 根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學生的認知特點和心理特征，根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學生的認知特點和心理特征，我制定本節(jié)的教學目標如下：我制定本節(jié)的教學目標如下： 1、知識與、知識與 （1）知道光的折射現(xiàn)象）知道光的折射現(xiàn)象 技能：技能： （2）了解光的折射規(guī)律）了解光的折射規(guī)律 （3）能夠用光的折射規(guī)律解釋生活和自然界）能夠用光的折射規(guī)

4、律解釋生活和自然界 中的一些簡單現(xiàn)象。中的一些簡單現(xiàn)象。 2、過程與、過程與 （1）通過觀察認識折射現(xiàn)象）通過觀察認識折射現(xiàn)象 方法：方法： （2） 通過學生活動體驗由折射引起的錯覺通過學生活動體驗由折射引起的錯覺 （3）通過對有關光的折射現(xiàn)象的觀察、猜測、）通過對有關光的折射現(xiàn)象的觀察、猜測、 檢驗、聯(lián)想等活動使學生領悟科學探究方法檢驗、聯(lián)想等活動使學生領悟科學探究方法 3、情感態(tài)度、情感態(tài)度 初步領略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象初步領略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象 與價值觀：與價值觀： 的熱愛、親近的感情的熱愛、親近的感情 二、教學目標：二、教學目標： 對照初中物理新課程標準，參照南通

5、對照初中物理新課程標準，參照南通市物理中考要求，在吃透教材的基礎上，市物理中考要求，在吃透教材的基礎上，確定了以下的教學重點和難點：確定了以下的教學重點和難點： 重點：重點：能從眾多光現(xiàn)象中辨別出光能從眾多光現(xiàn)象中辨別出光 的折射現(xiàn)象的折射現(xiàn)象 了解光的折射規(guī)律了解光的折射規(guī)律 難點：難點：能用光的折射規(guī)律解釋生活和能用光的折射規(guī)律解釋生活和 自然界中的一些現(xiàn)象自然界中的一些現(xiàn)象三、教學重點、難點：三、教學重點、難點： 在本節(jié)的教學中，我采用我校一在本節(jié)的教學中，我采用我校一貫的貫的“自學、討論、點撥自學、討論、點撥”式教學法式教學法，以學生為主體，讓學生積極參與，通以學生為主體，讓學生積極參

6、與，通過觀察、實驗、自主學習、科學探究，過觀察、實驗、自主學習、科學探究，給予學生充分展示自己的平臺，同時給予學生充分展示自己的平臺，同時又能將抽象的光折射規(guī)律知識變得形又能將抽象的光折射規(guī)律知識變得形象可感，有利于學生對光的折射知識象可感，有利于學生對光的折射知識的領悟和掌握。的領悟和掌握。 教學策略：教學策略： 一、引入課題一、引入課題教學程序設計：教學程序設計：1、觀賞海市蜃樓、夕陽晚照等奇妙的自、觀賞海市蜃樓、夕陽晚照等奇妙的自然景觀然景觀2、請兩位同學到講臺前做“比誰在一分鐘內(nèi)夾取的石子多”的游戲3、觀察視頻視頻:筷子浸在水中部分向上筷子浸在水中部分向上 彎折的現(xiàn)象彎折的現(xiàn)象（板書課

7、題：光的折射）（板書課題：光的折射）教學活動一：1、教師演示實驗：用一束激光教師演示實驗：用一束激光（可調(diào)整入射角度）射到空水槽的（可調(diào)整入射角度）射到空水槽的o點（用一紅點（用一紅色石子標志），再向水槽中注入水（其中放入少色石子標志），再向水槽中注入水（其中放入少許牛奶以增強觀察效果）許牛奶以增強觀察效果）學生觀察并思考：學生觀察并思考：光斑位置是否發(fā)生變化？光斑位置是否發(fā)生變化？光從空氣斜射入水中傳播路線是否發(fā)生偏光從空氣斜射入水中傳播路線是否發(fā)生偏折？（請畫出光大致的傳播路徑）折？（請畫出光大致的傳播路徑） 從空氣中斜入射的光線與進入水中的光線從空氣中斜入射的光線與進入水中的光線是否在同

8、一平面內(nèi)？（利用轉(zhuǎn)動的白板）是否在同一平面內(nèi)？（利用轉(zhuǎn)動的白板）入射光線偏離法線，進入水中的光線如何入射光線偏離法線，進入水中的光線如何改變改變?2、學生交流觀察的現(xiàn)象。、學生交流觀察的現(xiàn)象。3、結(jié)合課本、結(jié)合課本p85圖圖43，學生自學，并討論下，學生自學，并討論下列問題：列問題： 什么是光的折射？什么是光的折射？ 什么是折射光線、折射角？什么是折射光線、折射角？ 光從空氣斜射水中時，折射光線向法線靠光從空氣斜射水中時，折射光線向法線靠攏還是偏離？（折射角與入射角有何關系？）攏還是偏離？（折射角與入射角有何關系？） 光從空氣垂直射入水中時傳播路線是否改光從空氣垂直射入水中時傳播路線是否改變？

9、（學生猜測，教師演示）變？（學生猜測，教師演示）4、師生共同討論，初步得出光的折射概念及其、師生共同討論，初步得出光的折射概念及其規(guī)律。規(guī)律。 光從一種介質(zhì)光從一種介質(zhì)斜射入斜射入另一種介質(zhì)時，另一種介質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做，這種現(xiàn)象叫做光的光的折射折射。光的折射光的折射光的折射光的折射空空氣氣水水AONNBC反射角反射角折射角折射角入射角入射角斜斜界面界面折射光線折射光線光的折射規(guī)律光的折射規(guī)律3、當光當光垂直射入垂直射入水中時，傳播方向水中時，傳播方向不變不變。 1、當、當光從空氣光從空氣斜射入斜射入水中時，折射光線水中時，折射光線偏向偏向法線方法線方向。

10、（即：折射角向。（即：折射角小于小于入射角）入射角）2、入射角增大，折射角也增大、入射角增大，折射角也增大教學活動二：探究光通過玻璃磚時的折射特點學生猜想學生猜想學生實驗學生實驗 （不要把激光對準人眼，因為激光不要把激光對準人眼，因為激光對眼睛有傷害作用，嚴重時會導致失明！對眼睛有傷害作用，嚴重時會導致失明！ ）交流并歸納交流并歸納光通過玻璃磚時的折射特點玻玻璃璃或或水水空氣空氣1 1 三線（入射光線、法線、折射光線）共面三線（入射光線、法線、折射光線）共面2 2兩線（入射光線、折射光線）分居兩線（入射光線、折射光線）分居3 3光垂直射入水（或玻璃）中時，傳播方向不變（折射角光垂直射入水（或玻

11、璃）中時，傳播方向不變（折射角等于零）等于零）4 4光從空氣斜射入水（或玻璃）中時，折射角小于入射角光從空氣斜射入水（或玻璃）中時，折射角小于入射角？光從水（或玻璃）斜射入空氣中時，折射角光從水（或玻璃）斜射入空氣中時，折射角 入射角入射角玻玻璃璃空氣空氣空氣空氣玻玻璃璃折射時光路折射時光路是是可逆的。的。光從水（或玻璃）斜射入空氣中時，折射角光從水（或玻璃）斜射入空氣中時，折射角 入射角入射角（教師適當點撥）（教師適當點撥）請夾取石子的獲勝者談談成功的體會！請夾取石子的獲勝者談談成功的體會！怎樣才能叉到魚？怎樣才能叉到魚？海市蜃樓的解釋 這是光的折射現(xiàn)象。光在不均勻介質(zhì)中傳播的方向會發(fā)生改變

12、,逆著折射光線看去，會看到比實際物體位置高的虛象。課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.1.下列現(xiàn)象中下列現(xiàn)象中, ,屬于光的折射現(xiàn)象的是屬于光的折射現(xiàn)象的是( )( )A.A.日月食的形成日月食的形成 B B、物體在水中形成倒影、物體在水中形成倒影C.C.插入水中的筷子向上彎折插入水中的筷子向上彎折 D.D.影子的形成影子的形成 C關鍵看光是在同種介質(zhì)中傳播還是在不同介質(zhì)中關鍵看光是在同種介質(zhì)中傳播還是在不同介質(zhì)中傳播傳播. .一般來說一般來說, ,發(fā)生光的反射時發(fā)生光的反射時, ,反射光線與入射反射光線與入射光線在同一種介質(zhì)中光線在同一種介質(zhì)中; ;發(fā)生光的折射時發(fā)生光的折射時, ,折射光線折射光線與入射光

13、線在不同種介質(zhì)中與入射光線在不同種介質(zhì)中. .補充補充: :如何區(qū)分或識別光的折射現(xiàn)象如何區(qū)分或識別光的折射現(xiàn)象和光的反射現(xiàn)象呢和光的反射現(xiàn)象呢? ?當堂反饋：當堂反饋： 2、有一光線斜射入水中，下圖中折射光線正確的是（ ）。 ABCD危險危險為什么湯姆大叔會為什么湯姆大叔會 sos、sos? 板書設計板書設計 4.1 光的折射光的折射1、折射現(xiàn)象：、折射現(xiàn)象： 光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)中時,在介質(zhì)在介質(zhì)表面表面?zhèn)鞑シ较虬l(fā)生變化傳播方向發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做的現(xiàn)象叫做光的折射光的折射2、折射角、折射角 ：折射光線與法線的夾角：折射光線與法線的夾角3、光的折射規(guī)律：、光的折射規(guī)律： (1) 光從一種介質(zhì)光從一種介質(zhì)斜射斜射入另一種介質(zhì)時，折射光線、入另一種介質(zhì)時，折射光線、入射光線和法線在入射光線和法線在同一個同一個 平面平面上；折射光線和入射光上