一年級下冊語文教案識字4 猜字謎人教部編版

1、識字4 猜字謎 【教學(xué)要求】 1. 認(rèn)識12個(gè)漢字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁，會寫“字、左、右”等7個(gè)漢字。 2.朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。 3.通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識本課的生字，掌握合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 了解課文內(nèi)容，猜出謎底，并能說出自己是怎么猜出謎底的。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)“字、左、右”等7個(gè)漢字。 教具準(zhǔn)備【設(shè)計(jì)意圖：先來做猜謎語游戲，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)了學(xué)生愛動腦筋的習(xí)慣?！?多媒體課件 教學(xué)過程 一、謎語游戲，激趣導(dǎo)入。（課件出示2

2、） 1出示謎語（打一字）。 （1）一加一不是二。（打一字） （2）一人一張口，口下長只手?！驹O(shè)計(jì)意圖：從字詞入手，學(xué)習(xí)生字的讀音，識記字形，鼓勵(lì)學(xué)生多元識字，讀句子注意節(jié)奏和停頓，引導(dǎo)學(xué)生正確的讀法?！?（3）八十八。 2說說自己是怎么猜出來的。 二、開火車學(xué)新詞。1.（課件出示3）詞語：xin y x hun zu p h xin ln rn n dn 相 遇 喜 歡 最 怕 互 相 令 人 感 動wn l w yn chn jn zu yu hn huo yu sh 萬 里 無 云 純 凈 左 右 紅 火 有 時(shí) 2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯(cuò)了，火車火車請停下。修理員來幫著修一下。

3、指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“左”，翹舌音“時(shí)、純”，前鼻音“萬、歡、言”，后鼻音“紅、動、令、凈、相” （1）橫著開火車。 （2）豎著開火車。 （3）開雙軌列車，看誰開得快。 （4）開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。3.識記生字：（課件出示4）（1）熟字比較：“今”加一點(diǎn)就是“令”；“方”去一點(diǎn)就是“萬”。（2）口頭組詞，在認(rèn)讀中識記，詞語舉例：遇：相遇、遇見 純：純真、純白 凈：干凈、凈化 互：互動、互肋 言：語言、方言4.讀好句子：（課件出示5）“言”來/互相尊重，“心”至/令人感動，“日”出/萬里無云，“水”到/純凈透明。讀時(shí)做適當(dāng)?shù)耐ｎD。三找朋友，學(xué)偏旁。 1.（課件出示6）偏旁：又、冫（板書：

4、又、冫）（1）認(rèn)識兩個(gè)偏旁?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)本課新偏旁，“找朋友”的游戲，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣?！浚?）（課件出示7）出示含有兩個(gè)偏旁的生字卡片，分發(fā)給同學(xué)們。 又：歡、對、雙、難、雞、觀冫：冷、涼、冰、凍、沖、決、次、準(zhǔn) 2.小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友。 （1）生甲：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？” （2）生乙：“我是你的好朋友。” （3）大家說：“對對對，歡是觀的好朋友?！?（4）大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，問和因不是好朋友?！?3.大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。4.最后讓小朋友選擇相同偏旁的字手拉手，交朋友。四

5、、指導(dǎo)書寫。【設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)要抓住寫字要點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，注意寫正確、工整?！?1出示“字、左、右、紅、時(shí)、動、萬”，自己觀察，想想這幾個(gè)字書寫時(shí)注意什么。（課件出示8、9）2教師范寫，邊寫邊提示。重點(diǎn)指導(dǎo)“紅、字”的書寫。 “紅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，絞絲旁的三個(gè)筆畫要寫得緊湊，“工”字要寫得平穩(wěn)。 “字”上下結(jié)構(gòu)，寶蓋頭的寬度適中，“子”在寶蓋頭的里面，一橫要和寶蓋頭等寬。 3學(xué)生描紅，練寫。教師巡視指導(dǎo)。4小組內(nèi)互評，全班展示，講評。 四、實(shí)踐活動。 全班進(jìn)行次猜謎大賽，展示和交流自己搜集的謎語和自編的謎語。 交流展示。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì)1.自編一則謎語。 2.課下搜集一些謎語，在課堂展示。

6、 3.抄寫本課學(xué)習(xí)的生字各三遍。 答案： 1.一個(gè)人他姓王，腰里別著兩塊糖。 （金） 2.山上還有山。猜一字，答案:出十張口，一顆心。猜一字，答案:思說它小，下邊大，說它大，上邊小。猜一字，答案:尖 一個(gè)人他姓王，腰里別著兩塊糖。猜一字，答案:金 一人一張口，下面長只手。猜一字，答案:拿 四面都是山，山山都相連。猜一字，答案:田種花要除草，一人來一刀。猜一字，答案:化第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地熟讀兒歌。 2.認(rèn)識綠線內(nèi)的12個(gè)字只識不寫。認(rèn)識兩個(gè)偏旁：又字旁、“冫”。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片等。教學(xué)過程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：在重溫舊字詞的基礎(chǔ)上，導(dǎo)入本課，

7、為下面的學(xué)習(xí)掃清了障礙。】 1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。 2.復(fù)習(xí)詞語：字謎 左右 紅綠 及時(shí)雨 動人 萬里無云（課件出示11） （1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。 （2）開火車認(rèn)讀詞語。 3.齊讀或背誦兒歌。 4.繼續(xù)學(xué)習(xí)識字4。（板書：識字4） 二、學(xué)習(xí)謎語。 1學(xué)習(xí)第一則謎語。【設(shè)計(jì)意圖：逐句分析，邊讀邊想，引導(dǎo)學(xué)生從文中捕捉信息，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”的教學(xué)模式?！?（1）出示謎語，自讀。（課件出示12） （2）小老師教讀。 （3）逐句讀讀猜猜。 讀了第一句想到了什么？（課件出示13） 邊讀邊想：什么是綠色的？什么是紅色的? 植物是綠色的，小草、禾苗。太陽是紅色的，火是紅色的。

8、教師板畫兩個(gè)長方形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)謎底是合體字。 “左右相遇起涼風(fēng)”是什么時(shí)候？（秋天起涼風(fēng)。） 理解“相遇”：你在什么地方，和誰相遇過？可以請學(xué)生演一演，兩個(gè)學(xué)生相向而行，走在起，就是相遇。什么喜歡及時(shí)雨？什么最怕水來攻？ 聯(lián)系生活，想一想哪些東西喜歡及時(shí)雨？哪些東西最怕水來攻？（禾苗喜歡及時(shí)雨，火最怕水來攻）聯(lián)系生活實(shí)際，說一說：“你喜歡什么東西？ ”“你怕什么？”連起來想想，猜猜謎底。 （4）揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字？ （5）再來讀讀這個(gè)謎語，回想一下猜謎的過程吧。 （6）在這則謎語中認(rèn)識了哪些生字？ （7）齊讀謎語。 2學(xué)習(xí)第二則謎語。（課件出示14

9、） （1）出示第二則謎語，學(xué)生猜。 （2）復(fù)習(xí)“請”“情”“晴”“清”“青”字，啟發(fā)學(xué)生思考。 （3）指名讀謎語，說說體會到了什么。 （4）猜出謎底，說說自己怎么猜出來的。 小組討論交流，匯報(bào)展示如下：【設(shè)計(jì)意圖：第二則謎語有些難度，先來復(fù)習(xí)“青”字族的字，降低了難度，進(jìn)而突破難點(diǎn)。實(shí)物的演示，形象地理解了詞語。本環(huán)節(jié)的教學(xué)降低了教學(xué)的梯度，使用形象、直觀的教學(xué)方式?！?“4言來互相尊重”從謎面理解，謎底與禮貌用語有關(guān)，因此這句話的謎底 是“請”字；心至令人感動”與心情和情感有關(guān)，謎底是“情”；“日出萬里無云” 與太陽和天氣有關(guān)，謎底是“晴”；“水到純凈透明”與水有關(guān)，純凈透明就是“清”。理解

10、“純凈”，可以采用兩瓶水比較，知道沒有 雜質(zhì)的、干凈的水，就是“純凈的水”。拓展說一說：（課件出示15）“純凈的（ ）”，如：純凈的天空、純凈的空氣等，以此 來鞏固詞義理解。 （5）最后的謎底是什么？（青） “青”像媽媽，生出了一群字寶寶：請、情、晴、清。這四個(gè)字 的發(fā)音就是從“青”而來。 三、拓展提高 1.如何猜字謎？（課件出示16） 合成法：由兩個(gè)以上的字合成謎底。 加字法：交待謎底加上一字所組成的字，用以暗示謎底。 減字法：交待一字減去一字（或兩字）即為謎底。 離合法：拆開兩字（或幾字）各取一部組成謎底。 2.指導(dǎo)朗讀： （1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調(diào)。 （2）請同學(xué)們在小組中練

11、讀，不足之處，請老師和同學(xué)指點(diǎn)。 （3） 男女生賽讀，齊讀。 四總結(jié)延伸，朗讀鞏固。（課件出示17） 猜謎竅門： 猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征， 跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。板書設(shè)計(jì) 4 猜字謎左邊 綠 喜歡及時(shí)雨 禾 右邊 紅 最怕水來攻 火 秋請 情 晴 清 青課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.寫出帶“又、冫”的字。 又 （ ）（ ）（ ）（ ） 冫 （ ）（ ）（ ）（ ）2. 把你學(xué)到的謎語猜給家人聽。3. 抄寫生字四遍。答案：1. 又：對、雙、難、雞 冫：冰 冷 凈 凍 【教學(xué)反思】 優(yōu)點(diǎn)： 1.逐句分析，邊讀邊想，引導(dǎo)學(xué)生從文中捕捉信息，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”的教學(xué)模式。

12、2. 先來復(fù)習(xí)“青”字族的字，降低了難度，進(jìn)而突破難點(diǎn)。實(shí)物的演示，形象地理解了詞語。 不足之處： 問題提出后，應(yīng)該多留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生思考。否則問題就是一個(gè)程序和擺設(shè)。創(chuàng)新教案4.猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì) （第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)想：字謎，是一種文字游戲，也是漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。它主要根據(jù)方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁相對獨(dú)立，結(jié)構(gòu)組合多變的特點(diǎn)，運(yùn)用離合、增損、象形、會意等多種方式創(chuàng)造設(shè)制的。本課的設(shè)置皆在以活潑、生動的方式來學(xué)習(xí)漢字，感受中華文化的博大精深。本教學(xué)設(shè)計(jì)按照“課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)會認(rèn)字，掌握讀音初讀課文，猜字謎師生互動，拓展思維分析字形，指導(dǎo)書寫本課總結(jié)”的形式開展，希望通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

13、，開動大腦，感受漢字的魅力，老師以適時(shí)點(diǎn)撥的方式開發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生展開更豐富的想象。一年級學(xué)生活潑好動，愛幻想，所以他們會對本片課文充滿好奇心。教學(xué)過程：一課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1.教師引言：我們之前再學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，小朋友們，你們都采取過哪些方法來記憶這些字呢？（學(xué)生踴躍回答自己的學(xué)習(xí)方法）。今天我們來學(xué)習(xí)更有趣的一種方法猜字謎。2.教師提問：小朋友們都知道什么是“字謎”嗎？（學(xué)生回答）3.教師點(diǎn)撥：字謎，是一種文字游戲。它主要根據(jù)方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁相對獨(dú)立，結(jié)構(gòu)組合多變的特點(diǎn)，運(yùn)用離合、增損、象形、會意等多種方式創(chuàng)造設(shè)制的。你們我們學(xué)習(xí)了這課問題，大家也可以自己來編字謎。二學(xué)習(xí)會認(rèn)字

14、，掌握讀音。1.教師活動：課前已經(jīng)給大家布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求大家把本課的會認(rèn)字在課文中圈出來，并且自己拼讀幾次。下面我們來一起讀一讀這些會認(rèn)字。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生拼讀。）2.教師點(diǎn)評：這些會認(rèn)字中，同學(xué)們要注意“遇”和“互”這兩個(gè)字的拼音，后面都是“u”，但是“遇”讀“”，“互”讀“u”。3.教師點(diǎn)評：本課有兩個(gè)新偏旁，“又”和“冫”，“又”這個(gè)字作為偏旁的時(shí)候，在書寫時(shí)要注意第二筆是一點(diǎn)?！百币⒁夂汀般摺眳^(qū)分，不要混淆。三初讀課文，猜字謎。（一）第一個(gè)字謎。1.教師活動：下面請同學(xué)們和老師一起來齊讀第一個(gè)字謎。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。）2.教師提問：讀完這個(gè)字謎，同學(xué)們能想到這是一個(gè)什么字嗎

15、？3.教師活動：這個(gè)字謎比較復(fù)雜，我們可以逐句分析。首先來看第一句：左邊綠，右邊紅。首先我們知道了，這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的，然后請同學(xué)們思考一下有哪些東西是綠色的，有哪些東西是紅色的。4.學(xué)生思考，并回答。綠色的有：小草、禾苗、樹木等植物類的。紅色的有：花、火，還有蘋果、西紅柿等果實(shí)類的。5.教師活動：第二句：左右相逢起涼風(fēng)。表示這個(gè)字組合起來會刮涼風(fēng)。同學(xué)們想一想什么時(shí)候會刮涼風(fēng)？6.學(xué)生思考并回答。秋冬季節(jié)刮的風(fēng)是涼風(fēng)，陰天下雨會刮涼風(fēng)。7.教師活動：第三句：綠的喜歡及時(shí)雨。剛才我們提到的小草、禾苗、樹木等植物類的都是喜歡及時(shí)雨的。如果這句想不到更明確的答案的話，我們可以先看第四句：紅的最怕水

16、來攻。剛才我們想到的花、果實(shí)和火哪個(gè)是最害怕水的呢？(學(xué)生回答：火)，這樣我們可以確定這個(gè)字的右半部份是：火。下面請同學(xué)們根據(jù)我們剛才的推算，自己想一想這個(gè)字的左半部分應(yīng)該是什么呢？什么字可以和火組成左右結(jié)構(gòu)的字呢?一會我找同學(xué)回答。8.學(xué)生回答，教師總結(jié)：左邊綠:植物類右邊紅：花、果實(shí)、火等 左右相遇起涼風(fēng)：秋冬有涼風(fēng)綠的喜歡及時(shí)雨：禾苗 紅的最怕水來攻：火 所以答案： 秋(二)第二個(gè)字謎。1.這樣猜字是不是很有趣呢？接下來第二個(gè)字謎，我希望同學(xué)們以小組為單位交流討論得出答案。老師只給你們一個(gè)提示：“”里的字代表的是字的偏旁。希望同學(xué)們都能開動自己的大腦，大膽的去想象。2.學(xué)生展開討論，得出

17、答案。3.教師講評：教師對找到正確答案的小組要重點(diǎn)表揚(yáng)，對于沒有找到正確答案的小組要提出鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師解答：“言”來互相尊重-請 “心”至令人感動-情“日”出萬里無云-晴 “水”到純凈透明-清 所以答案是：青四師生互動，拓展思維。1.教師引言：除了學(xué)習(xí)課本上的字謎，同學(xué)們你們還知道哪些字謎呢？可以說出來考考大家，我們一起來猜一猜。2.學(xué)生說字謎，大家一起猜。3.教師活動：大家都說了自己知道的字謎，老師這里也有幾個(gè)字謎，也想讓同學(xué)們一起來猜一猜。(1)去字多一筆。(2)一口吃掉牛尾巴。(3)一加一。（4）七人頭上長了草。(5)人不在其位。4.學(xué)生討論，猜出答案。(1)丟 (2)告

18、(3)王 (4)花 (5)立五分析字形，指導(dǎo)書寫。1.猜完了字謎我們來學(xué)習(xí)一下本課的會寫字，本課的會寫字一共有七個(gè):字、左、右、紅、時(shí)、動、萬。（教師在黑板依次按筆順寫出這七個(gè)字）2.學(xué)生活動：學(xué)生看黑板筆順圖，自學(xué)描紅課文的七個(gè)會寫字。3.教師活動：教師指導(dǎo)學(xué)生巧計(jì)生字。比如：日+寸=時(shí)，云+力=動，方上少一點(diǎn)就是萬等等。4.教師活動：教師強(qiáng)調(diào)書寫。比如：“紅”字的偏旁是絞絲旁，下面是一提不是一橫；“萬”字注意橫寫的長一些；“時(shí)”在寫偏旁日的時(shí)候，注意是細(xì)長的日，而不是扁寬的日等等。學(xué)生活動：在田字格里規(guī)范書寫七個(gè)會寫字。5.教師活動：學(xué)習(xí)了這七個(gè)會寫字，請同學(xué)們用他們組詞。(學(xué)生活動：學(xué)生

19、回答。)教師點(diǎn)評：教師點(diǎn)評學(xué)生組詞，并列舉其他詞語，拓寬學(xué)生的思路。六總結(jié)。1.說一說：學(xué)了這一課，你的收獲是什么?有沒有感受到中華文化的博大精深呢？2.寫一寫：你都學(xué)會了哪些字？認(rèn)識了哪些新偏旁？七課后作業(yè)。1.熟練會認(rèn)、會寫字。2.課下去搜集更多的字謎，或自己編一些字謎，來進(jìn)一步豐富自己的字詞積累量。3.小結(jié)全文：這節(jié)課，我依據(jù)開學(xué)初所制定的課堂改進(jìn)計(jì)劃，以注重日常積累，加強(qiáng)語文實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，掌握學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)，提高課堂效能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力與水平，取得一定的效果。作為教師，應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，給他們多一些鼓勵(lì)，促使他們主動地去思考去學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：左

20、邊綠:植物類 “言”來互相尊重-請 右邊紅：花、果實(shí)、火等 “心”至令人感動-情左右相遇起涼風(fēng)：秋冬有涼風(fēng) “日”出萬里無云-晴綠的喜歡及時(shí)雨：禾苗 “水”到純凈透明-清紅的最怕水來攻：火答案是：秋 答案是：青資源包 精彩片段猜字謎精彩課堂片段師：你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)字謎，想猜一猜嗎？生：想。師：請看（展示臺出示字謎）字謎1“一口咬掉牛尾巴”動動腦筋，想想是哪個(gè)字呢？生：告。師：真棒！字謎2“一加一不是二?！鄙和酢煟耗阏嫘?！老師要考大家一條難一些的字謎，大家有信心嗎？生：有！師：字謎3“三人看日”。生：春！師：你真能干！這么多謎語都沒有難住大家，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師特地

21、送大家一些猜謎小竅門“猜謎語，動腦筋，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，謎底就在謎面里”（生跟念）。有了這些猜謎竅門，相信大家一定能學(xué)好今天的知識。請大家翻開書第8頁，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，開始吧。生自讀課文師：課文中有一些生字新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？生：想！師：（演示課件）請大家自讀生字，注意把你認(rèn)為難的字多讀幾遍。生：自讀生字。師：你覺得哪些字音比較難？當(dāng)當(dāng)小老師教大家讀讀！生：我覺得“令”字的讀音比較難？師：難在哪兒呢？生：“令”字是是后鼻音。師：你能教大家讀讀嗎？生：令、令。師：你記住了哪些字？怎樣記住的？同桌說說。同桌互說。師：有誰愿意把你認(rèn)識的字告訴大家？生：交流識

22、字方法。師：如果這些字去掉拼音，你還認(rèn)識它們嗎？生齊：認(rèn)識！指名讀，齊讀。師：下面，我們來猜一則謎語好嗎？生齊：好！師：（出示謎語）請大家自己讀讀謎語。生自讀謎語。師：動腦筋想想謎底是什么呢？什么東西是紅的？什么東西是綠的？生：禾苗是綠的，蘋果是紅的。生：樹葉是綠的，火是紅的。師：哪些綠東西喜歡及時(shí)雨？生：莊稼和樹木。師：哪些紅東西怕水來攻？生：火怕誰來攻。師：什么季節(jié)起來涼風(fēng)？生：秋天。師：連起來想想，猜猜謎底。生：秋天的秋。師：你怎么猜出來的呢？生：因?yàn)楹堂缡蔷G色的，喜歡雨水，火是紅色的害怕水，只有秋天才起涼風(fēng)，所以我猜是“秋”。師：孩子們，再讀讀課文，回想一下猜謎語的過程。生：讀謎語，回

23、憶猜謎語的過程。師：下面，請大家自讀謎語（出示：第二則謎語）。生：自讀謎語。師：誰告訴老師這是哪個(gè)字？生：青字。師：你從哪里看出來的？生：日出萬里無云，就是晴天，把日去掉就是青。生：水到純凈透明，就是清澈的清字，去掉水，就是三點(diǎn)水，剩下的就是青字。師：誰來讀讀第一句？生：讀第一句。師：家里來了客人，你會怎么做？生：我會請他坐下，還會拿水果給他吃。師：你真是個(gè)有禮貌的孩子。我們可以猜出這是個(gè)什么字？生：青。師：大家的表現(xiàn)不錯(cuò)，誰愿意把你搜集的謎語說來考考大家？生：一只羊拴在樹旁邊。生：樣子的樣。生：木字多一撇。生：禾苗的禾。師： 前面我們動了動腦，現(xiàn)在我們來動動手，學(xué)寫生字，觀察一下這些生字有什么特點(diǎn)，在書寫時(shí)有什么特點(diǎn)？生：“字”是上下結(jié)構(gòu)，“動、紅”