讓珠心算走進(jìn)生活

1、讓珠心算走進(jìn)生活 慈溪市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄒麗園數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。”珠心算教學(xué)與數(shù)學(xué)有著千絲萬縷的關(guān)系。珠心算教學(xué)也必然要重視與生活的聯(lián)系。何況珠心算的學(xué)習(xí)過程有些枯燥、乏味。學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一，如果單純地讓學(xué)生機(jī)械練習(xí)，勢必產(chǎn)生事倍功半的效果。因此，讓珠心算走進(jìn)生活，融入生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)珠心算的同時(shí)學(xué)習(xí)生活是很有益的。一、 創(chuàng)設(shè)生活化的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)珠心算，主要的目的是為了方便生活，應(yīng)用于生活。特別是心算，有了良好心算基礎(chǔ)的學(xué)生，在生活中遇到需要計(jì)算的情況時(shí)，就能很快算出結(jié)果，深深地體會(huì)到珠心算的優(yōu)點(diǎn)。而學(xué)生由于接觸社會(huì)的時(shí)間較少

2、，讓他在生活中經(jīng)歷需要計(jì)算的機(jī)會(huì)更少。他們往往體會(huì)不到學(xué)習(xí)珠心算的長處，學(xué)習(xí)的目的性不是很明確，純粹是為學(xué)而學(xué)。如果在課堂上為他們創(chuàng)設(shè)生活化的情景，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)珠心算的價(jià)值，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的效果。案例：心算三位5筆片段 在學(xué)習(xí)了三位5筆的心算方法后，創(chuàng)設(shè)了如下的教學(xué)情景：1、師：前幾天，我們學(xué)校大隊(duì)部組織了向雷山小朋友獻(xiàn)愛心的捐款活動(dòng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員要我們幫個(gè)忙，幫他算一算這次捐款各年級(jí)分別捐了多少？大家愿意幫忙嗎？生：愿意。2、投影出示各年級(jí)捐款情況統(tǒng)計(jì)表（單位：元）一班二班三班四班五班合計(jì)一年級(jí)156145137155148二年級(jí)164168157160172三年級(jí)2

3、14209237223230四年級(jí)245268258274250五年級(jí)289297303310314六年級(jí)3563253423363093、師：這是我們學(xué)校的捐款情況，請你們算一算，各年級(jí)共捐款多少元？看誰算得又對(duì)又快。（學(xué)生很快算出合計(jì)。）4、師：你們用所學(xué)的心算，幫了學(xué)校的忙，真了不起！這一教學(xué)片段的設(shè)計(jì)，把教學(xué)內(nèi)容與生活情景有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)珠心算的目的成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實(shí)，充分體現(xiàn)了珠心算與生活的聯(lián)系。教學(xué)中所用的情景來源于學(xué)生熟悉的生活實(shí)際。通過讓學(xué)生幫助學(xué)校大隊(duì)部計(jì)算捐款情況，讓學(xué)生體會(huì)到珠心算在生活當(dāng)中大有用處，讓他們體驗(yàn)到成功感，建立自信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)珠心

4、算的興趣。二、 設(shè)計(jì)生活化的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量練習(xí)是珠心算的靈魂。在珠心算教學(xué)中，練習(xí)始終貫穿在其中。由于珠心算的練習(xí)主要是練計(jì)算的正確率和速度，因此所采用的練習(xí)形式比較單一。如果在練習(xí)中能加入一些具有生活氣息的、學(xué)生喜聞樂見的材料，這些活生生的材料，將會(huì)使學(xué)生很感興趣，使他們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)珠心算的活動(dòng)中來，從而提高練習(xí)的質(zhì)量。案例：心算兩位3筆的練習(xí)片段(一)1、師出示8道練習(xí)題45 65 22 78 56 19 63 2039 28 -13 61 24 35 -48 1615 -37 64 -58 -45 63 22 88 （練習(xí)形式：將這8道題設(shè)計(jì)成“誰放飛的氣球多”，設(shè)計(jì)8只不同

5、顏色的氣球，每只氣球上寫有一道題目，當(dāng)練習(xí)開始時(shí)，氣球一只一只地從綠油油的草坪上慢慢地往上飛，在半空中稍作停留后飛往天空。學(xué)生在優(yōu)美的音樂中，跟隨放飛的氣球做心算。氣球放飛的速度逐漸加快。最后看誰算得又對(duì)又多。）2、學(xué)生進(jìn)行心算學(xué)生聽到動(dòng)聽的音樂，看到引人的動(dòng)畫，興趣就來了，都磨拳擦掌，積極主動(dòng)地參與練習(xí)，課堂氣氛非?；钴S。在這個(gè)練習(xí)中，學(xué)生既感受到了氣球放飛時(shí)的美，也體現(xiàn)了心算的速度要求，可謂一舉兩得。心算兩位3筆的練習(xí)片段(二)1、師出示8道練習(xí)題65 78 48 78 68 78 63 8729 68 -13 56 -24 -55 48 -5715 -32 45 -88 55 63 -32 88 （練習(xí)形式：將這8道題設(shè)計(jì)成幫動(dòng)物找家，設(shè)計(jì)8只可愛的動(dòng)物，每只動(dòng)物上寫有一道題目，再設(shè)計(jì)8幢房子，分別寫著8道題目的得數(shù)。讓學(xué)生算出得數(shù)，用鼠標(biāo)移動(dòng)小動(dòng)物，把小動(dòng)物送到家。）2、學(xué)生搶答這種形式的練習(xí)，由于采用了學(xué)生喜歡的氣球和小動(dòng)物。貼近學(xué)生的生活，學(xué)生練習(xí)起來覺得饒有趣味。不再感覺到珠心算的枯燥、乏味，而且計(jì)算的正確率也大大提高，產(chǎn)生了很好的教學(xué)效果?？傊?，只有讓珠心算走進(jìn)生活，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)珠心