磁鐵有磁性 (2)

1、磁鐵有磁性-神奇的磁力設(shè)計(jì)理念：整節(jié)課的設(shè)計(jì)圍繞“自主探究”這一主線展開，提出問題進(jìn)行預(yù)測實(shí)驗(yàn)探究記錄現(xiàn)象得到結(jié)論。通過這樣的一個(gè)活動過程，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對科學(xué)探究有一定的了解，產(chǎn)生科學(xué)探究的熱情。教學(xué)目標(biāo)：1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。過程與方法：1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。2、利用磁鐵的性質(zhì)識別物體是不是鐵材料制作的。3、根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究磁鐵隔著東西能不能吸鐵的方法，認(rèn)同實(shí)驗(yàn)獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢驗(yàn)推測的重要性。教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):知道并理解用磁鐵可以辨別

2、出不易辨認(rèn)的鐵制品。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種磁鐵和被測試物品:鐵釘、粉筆頭、銅片、回形針、木片或木塊、紙片、布條等物品。2、幾種不同材質(zhì)的硬幣。3、多媒體課件【教學(xué)過程】一.創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣老師找學(xué)生先做鐵釘相吸實(shí)驗(yàn)，不成功后老師再藏好磁鐵重做實(shí)驗(yàn)，引入新課二.磁鐵探究活動1、復(fù)習(xí)磁鐵種類(課件出示:各種形狀的磁鐵)一起來看大屏幕,師介紹.2、游戲:找朋友師;老師最近得知一個(gè)消息,聽說磁鐵可孤單了,它想交朋友,聽到了這個(gè)消息,泡沫、鐵釘、銅線、木條等等都想和它做朋友.老師把它們都帶來了,我們來認(rèn)識認(rèn)識它們.(師介紹材料)老師課前為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了同樣的材料盒,請各小組長上臺來領(lǐng)回去，下面我

3、們來玩一個(gè)游戲,同學(xué)們聽清楚要求，到實(shí)驗(yàn)中去探求磁鐵最終和誰做了朋友?師：剛才同學(xué)們找的都非常認(rèn)真，相信大家肯定有不少的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們就開始匯報(bào)吧！生：學(xué)生匯報(bào)。師：老師代表磁鐵向你們表示感謝幫他找到了這么多的好朋友。同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？磁鐵的這些朋友都是什么材料做成的？生：鐵。師：對。磁鐵它能夠吸引鐵。在科學(xué)上我們稱磁鐵的這種性質(zhì)，叫磁性）師：同學(xué)們,動腦想一想，在我們的周圍，還有哪些物品是磁鐵的朋友呢？生：自由發(fā)言。師：同學(xué)們了解的還真多，大家知道嗎？磁鐵除了可以吸鐵以為還可以吸引鎳、鈷等金屬。（出示課件硬幣）三、隔物吸鐵：知道了磁鐵吸鐵的性質(zhì)，下面我們來看它的另外一個(gè)性質(zhì)，隔物吸鐵。老師

4、給大家準(zhǔn)備了這些物體（課件出示），小組內(nèi)分工好做好記錄。匯報(bào)交流，老師小結(jié)。（1）、通過實(shí)驗(yàn)，你知道了什么？（2）、教師補(bǔ)充介紹并演示：磁鐵隔著鐵片吸鐵。四、總結(jié)延伸：今天的課，對我們的知識增長有什么幫助？你有什么收獲？五、磁鐵在生活中的應(yīng)用師：同學(xué)們，磁鐵與我們的生活有著密切的聯(lián)系，在我們的生活中有很多地方都應(yīng)用到了磁鐵，那你們回想一下在生活中，有哪些地方都用到了磁鐵？生：電磁爐，核磁共振，磁療枕，文具盒的開關(guān)處；皮包的開口處；冰箱門等等。師：磁鐵在我們生活中的應(yīng)用真的是很多，比如：(課件演示)六、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課你收獲了什么？與你的伙伴交流分享你獲取知識的快樂吧！科學(xué)的探究是永無止境的，只要你善于觀察思考動手實(shí)驗(yàn)?zāi)阋欢〞懈嗟氖斋@。我們下節(jié)課再見！板書設(shè)計(jì)：（略）課后反思：本節(jié)課有一些地方我在上課的時(shí)候沒有完全按照預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行，比如驗(yàn)證硬幣材料方面，我就沒有在課堂上做，而是要求學(xué)生回家自己動手做，還比如在用課