下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、影視表演基礎(chǔ)第一章緒論第一節(jié)表演藝術(shù)的特性和影視表演的特點一、表演藝術(shù)和影視表演藝術(shù)的發(fā)展簡說1 .表演是人類的一種動態(tài)活動,依托于人們身體的一種動態(tài)的藝術(shù);而戲劇是一門古老又年輕的藝術(shù),是一種動態(tài)造型的藝術(shù),實在一個相對固定的時空里,演員以自身的劭作”把劇本中的人物表演給觀眾看的藝術(shù)2 .劇本、演員、劇場(場地)、觀眾一一戲劇的四要素。其中,演員和觀眾是戲劇存在的核心基礎(chǔ);演員的表演是戲劇的核心,是在綜合了文學(xué)(劇本)、戲?。▽?dǎo)演構(gòu)思)、美術(shù)(布景、燈光、化妝、服裝、道具)、音樂(背景音樂、音響)、舞蹈(演出中的形體造型)等多種藝術(shù)手段,有演員在舞臺上直接傳達給觀眾的。演員是戲劇舞臺藝術(shù)的中
2、心3 .電影表演藝術(shù)的出現(xiàn)是因為有了電影。電影表演藝術(shù)依附于電影而存在4 .最初的電影工廠大門水澆園丁火車進站等只是攝影機對生活情景的客觀記錄,十八個月后,喬治梅里埃把戲劇帶入電影,把舞臺藝術(shù)中的劇本、演員、服裝、化妝、舞臺機關(guān)等系統(tǒng)應(yīng)用在電影中5 .表演是戲劇構(gòu)成的主體6 .在電影技術(shù)上,喬治梅里埃運用了疊印"多次曝光“移動攝影”等手段,形成了電影逼真性和假定性并存的特性7 .梅里埃之后出現(xiàn)的英國布萊頓學(xué)派在影片中注意了外景的完善使用,并出現(xiàn)了蒙太奇手法變化使用了鏡頭拍攝,使電影表演與戲劇表演有了區(qū)別8 .19031909年間,查爾百代支配了世界電影市場,這一時期被稱為百代時期”9
3、.白帶公司最著名的明星時安德列斯特和麥克斯林黛(后被卓別林取代)i/ii10.19081912年間,大衛(wèi)格里菲斯創(chuàng)造了電影的語言,使電影成為一門獨立的藝術(shù)11 .卓別林把喜劇表演推向了默片表演的最高峰,在整個默片時期,由于卓別林,美國喜劇流派在世界上一直占據(jù)獨一無二的地位12 .1914年2月2日卓別林出演第一部影片謀生13 .默片時期,前蘇聯(lián)電影大師愛森斯坦在戰(zhàn)艦波將金號中啟用非職業(yè)演員,創(chuàng)造了非職業(yè)演員成功塑造銀幕群像的范例14 .默片時期,前蘇聯(lián)電影大師普多夫金的影片母親是典型的運用杰出戲劇演員進行創(chuàng)作的成果。同時,他的電影演員論論述了戲劇與電影表演的異同以及電影表演的非獨立性15 .我
4、國電影誕生于1905年秋,以北京豐泰照相館拍出京劇名角譚鑫培主演的京劇定軍山為標(biāo)志16 .1913年我國誕生第一部故事片難夫難妻,同年香港完成電影莊子試妻17 .1923年孤兒救祖記,主演王漢倫18 .1934年神女,主演阮玲玉,代表中國默片時期表演藝術(shù)高峰19 .xx電影發(fā)展歷程:無聲片時期(18951930)有聲電影的發(fā)明與發(fā)展時期(1930-1960)現(xiàn)代電影時期(1960年后)后現(xiàn)代電影時期(1990年后)20 .電影聲音的發(fā)明使電影表現(xiàn)手段有了質(zhì)的飛躍2/1121 .匈牙利電影理論家貝拉巴拉茲的電影微相學(xué)”強調(diào)演員本色表演的重要性22.電影是逼真性與假定性的結(jié)合。逼真性表現(xiàn)在活動攝影
5、、微相功能對所拍物體的影像紀(jì)實性;假定性主要是通過蒙太奇,既能打破時空的驟變與連續(xù)進行重新組接,又能通過技巧變化生活的實際、時空與運動速度,用科技手段、藝術(shù)隱喻象征手法表現(xiàn)創(chuàng)作意圖23 .電視的誕生1936年11月2日英國廣播公司首次開播黑白節(jié)目24 .電視劇吸收了戲劇藝術(shù)與電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法與技巧,同時仍具有戲劇手法通過演員塑造人物形象的動作敘事功能來體現(xiàn)和完成故事情節(jié)敘述的特點25 .1958年6魚人,中央電視臺播出了我國拍攝的第一部電視劇一口菜餅子二、表演藝術(shù)的特征1 .三位一體”與兩個自我”三位一體”一點演者自己是表演藝術(shù)的創(chuàng)作者,自己的聲音、體態(tài)、情感是創(chuàng)作的工具和材料,并且以自身展
6、現(xiàn)人物形象作為創(chuàng)作的成品兩個自我”一點演藝術(shù)是演員(第一自我)與角色(第二自我)統(tǒng)一或融合于一身的創(chuàng)作2 .演員的表演藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)的欣賞者(觀眾)是在同一時空中的授予和接受的關(guān)系3 .表演藝術(shù)是人體的動態(tài)造型藝術(shù)三、影視表演特點1 .非獨立性:多種因素組成一一演員、劇本、時間、場地、音樂音響、燈光、服裝、道具等;影視表演是通過不同鏡頭的組接,運用不同時空的場景變化和不同的攝錄技巧最終綜合而成的,無法脫離影視科技手段而獨立存在;影視表演3/11本身既是創(chuàng)作者,也是創(chuàng)作的工具和材料,但不是最后的成品,需要經(jīng)過鏡頭的組接、洗印、配置后才能是一個完整的表演作品2 .生活實感:影視表演比戲劇舞臺上的表
7、演更強調(diào)生活化和生活的實感;影視劇也可由非職業(yè)演員出演3 .導(dǎo)演對風(fēng)格理念的總體把握:電影是導(dǎo)演的藝術(shù),電影表演的風(fēng)格流派也掌握在導(dǎo)演手中四、電視劇表演劇有電影表演的一切屬性,并強化了表演、語言功能電影與電視劇的拍攝技術(shù)手段、生產(chǎn)進度、長度規(guī)范、故事結(jié)構(gòu)情節(jié)、演員表演都有差異第二節(jié)影視表演與戲劇表演的異同1 .電影表演與戲劇表演在創(chuàng)作方法和美學(xué)原則上是有相同之處的,演員和角色的統(tǒng)一,內(nèi)部體驗和外部體現(xiàn)的統(tǒng)一,都是追求近似生活的表演形態(tài),都是現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法2 .不同點:表演者和觀眾是處于同一時空還是相互分離一一戲劇表演是雙方屬于同一時刻;而影視表演則割裂了觀眾與演員話劇演出是一次性的在一個封
8、閉的舞臺環(huán)境中的創(chuàng)作;而影視表演是在開放的現(xiàn)場、斷斷續(xù)續(xù)完成的話劇表演的創(chuàng)作群體與演出團體相對固定,是經(jīng)過排練的、規(guī)范化的表演;而影視表演成員不固定,受多種因素制約,拍攝有間斷性、無順序性,多數(shù)是即興式的表演話劇演員的表演必須有藝術(shù)的夸張;而影視表演更要求極強的逼真感和生活化(影視表演應(yīng)該是一種細膩的、有時候要抑制情感的表演,有時又需要與夸張相結(jié)合的表演)話劇表演是在有限的舞臺進行的主動的自由的表演;電影表演的空間無限,但是在鏡頭機位限制下,卻是一種不自由的表演4/11話劇是演員創(chuàng)作的本身,而影視劇是導(dǎo)演綜合了多種因素后的演員表演的影像第三節(jié)做一名合格的影視演員演員不可缺少的要素:思想、生活、
9、技巧1 .思想一一加強自身修養(yǎng)具備較高的思想修養(yǎng)與較好的精神境界,具有正確的人生觀、世界觀,才能在創(chuàng)作中很好的理解作品,解釋與評價人物,賦予藝術(shù)形象更準(zhǔn)確獨特的理解2 .生活一一汲取深厚的生活素養(yǎng)表演是二度創(chuàng)作,離不開演員自身對生活的理解和體驗,演員要具有豐厚的生活積累和藝術(shù)修養(yǎng),敏銳的觀察能力,對生活有極大的熱情,才能更好的分析和表達劇本、3 .技巧一一鍛煉精湛的專業(yè)技巧梁伯龍、李月總結(jié)了影視劇演員的專業(yè)創(chuàng)作素質(zhì):七力”:敏銳而細致的觀察力;積極而穩(wěn)定的注意力;豐富而活躍的想象力;敏銳而真摯的感受力;真實準(zhǔn)確而合理的判斷與思考力;靈敏而細膩的適應(yīng)力;鮮明的形體與語言的表現(xiàn)力四感”:針織的信念
10、與適度的真實感;善于捕捉人物特征的形象感;具有戲劇情境的幽默感;具有適應(yīng)行動發(fā)展所需的節(jié)奏感第二章表演技巧基礎(chǔ)訓(xùn)練第一節(jié)明確表演藝術(shù)的實質(zhì)一一動作5/111 .表演的實質(zhì)是動作,是心理與形體相統(tǒng)一的動作過程,是任務(wù)在規(guī)定情境里的個性動作,使肌肉與神經(jīng)系統(tǒng)配合下動力定型”的一種技巧2 .表演動作囊括了感覺、直覺、下意識3 .動作敘事詩影視與戲劇是表演的共同點4 .表演基本元素:是指演員在表演創(chuàng)作過程中必須具備的種種心理要素和能力5 .斯坦尼斯拉夫斯基認為,演員的肌肉松弛是形成創(chuàng)作自我感覺最重要的條件,要從做消除肌肉緊張的練習(xí)開始訓(xùn)練演員第二節(jié)開展各種訓(xùn)練表演動作的手段1 .動作是表演藝術(shù)的實質(zhì)和
11、基礎(chǔ),表演藝術(shù)是動作的藝術(shù)2 .動作”是指看得見的五官及肢體的活動行動”是指有目的的一系列動作和語言組合完成一個活動的過程行為”是指對行動的抽象概括3.行為動作具有其自身的規(guī)律性,具體表現(xiàn)在:任何動作都是有目的性的,受思想意識的支配任何動作都不可能離開產(chǎn)生動作的客觀環(huán)境即規(guī)定情境任何動作的發(fā)生過程都要符合一定的生活邏輯順序和客觀環(huán)境的要求4 .表演動作要求在假定的情境中掌握動作的規(guī)律,這不是生活真實的主觀需求,也不存在真實的客觀環(huán)境對動作的制約,因此,表演動作需要進行訓(xùn)練5 .人的行動中的每一個動作,都是統(tǒng)一完整的心理活動過程,是人物怎樣想”和怎樣做”的統(tǒng)一的過程6 .形體動作是心理動作發(fā)展的
12、結(jié)果6/117 .演員在表演動作中不僅要創(chuàng)造人的情感的外在形式,而且要創(chuàng)造相應(yīng)的內(nèi)在體驗8 .表演基礎(chǔ)的動作訓(xùn)練是心理與形體兩個方面訓(xùn)練的統(tǒng)一9 .演員的表演動作是根據(jù)劇本、小品、練習(xí)中人物的要求而完成的一種假使”動作,既要符合生活邏輯,真實準(zhǔn)確地予以再現(xiàn),又要有所選擇鮮明生動10 .演員是通過想象在表演動作中喚起情緒記憶,而在假使中使動作獲得情感11 .舞臺表演情感產(chǎn)生的唯一方式就是情緒的記憶12 .情緒記憶是演員想象的基礎(chǔ),也是創(chuàng)造情感的基礎(chǔ)13 .動作訓(xùn)練的要求:明確目的;合乎邏輯順序;鮮明的視覺可見性;準(zhǔn)確自然;有吸引力14 .無實物練習(xí):表演基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中一種開發(fā)想象力、建立信念感的重要
13、的訓(xùn)練形式。要求是在有規(guī)律的形體動作的可見行動過程中,以無實物的虛擬動作形態(tài)做一件事第三節(jié)影視表演語言技巧、形體動作、聲樂的綜合訓(xùn)練1 .新中國第一部配音譯制片是長影(原東北電影制片廠)配制的前蘇聯(lián)影片普通一兵第四節(jié)觀察生活與表演習(xí)作2 .優(yōu)秀的表演作品是對社會生活敏銳的觀察3 .表演創(chuàng)作是以劇本中的文學(xué)人物為藍圖,以生活為依據(jù),對自己的身心(形體、聲音、心里)進行文學(xué)人物的設(shè)計,運用內(nèi)外部表演技巧,把對人物的人事和設(shè)想創(chuàng)造性的感受和體現(xiàn)在自己身上4 .藝術(shù)特點的定義中包含兩個重要因素:7/11對社會、對周圍現(xiàn)實的觀察和認識;通過體驗和想象,用生動的形象表現(xiàn)出來5 .表演藝術(shù)要求演員具備兩種能
14、力:分析劇本的能力;表達劇本的能力。這兩種能力要看演員的生活基礎(chǔ)、藝術(shù)修養(yǎng)和表演技巧6 .觀察要重視對生活的理解,理解來源于對生活的深刻觀察和感受第五節(jié)激發(fā)藝術(shù)想象進行小品創(chuàng)作1 .演員的想象力是指在表演上創(chuàng)造藝術(shù)形象的能力以及這一過程的本身和結(jié)果,包括認識現(xiàn)實、創(chuàng)作構(gòu)思、整理素材、提煉加工表現(xiàn)等手段,是組成表演基本環(huán)節(jié)中的重要因素2 .演員有了豐富的想想,才能以假當(dāng)真產(chǎn)生表演的信念;才能把觀察生活所積累的創(chuàng)作素材運用到表演角色的創(chuàng)作中;才能把作者的簡單注釋以及說明、導(dǎo)演的提示以及要求用自己的想象來加以補充、深化、豐富;才能尋找到富有藝術(shù)魅力的表演手段,產(chǎn)生吸引人的表演3 .演員要訓(xùn)練和拓寬自
15、己的想象力,要做到:多生活、多體驗、多讀書、多動作4 .小品,即短小的表演動作作品5 .常規(guī)教學(xué)小品一般是在同一時間和空間里,在排除了一兩個矛盾障礙中有可見的行動,情節(jié)簡單,結(jié)構(gòu)有趣,有一定吸引力6 .常規(guī)教學(xué)小品的特點:環(huán)境具體、時間明確、動作真實、情節(jié)合理、立意清楚7.單人小品的加工調(diào)整:明確小品的事件,劃分單位段落(確定自己的任務(wù)一一要干什么;目的為什么;尋找準(zhǔn)確的動作一一怎么做,這是表演中的動作三要素”)8/11厘清小品的行動線挖掘和感受規(guī)定情境情節(jié)結(jié)構(gòu)要吸引人,不沉悶、不拖杳,要能較快的進入變化,并且注意情節(jié)單線發(fā)展的戲劇性效果注意動作的可見性第六節(jié)表演的影像記錄與影視小品的創(chuàng)作學(xué)習(xí)
16、1 .影視藝術(shù)區(qū)別于舞臺藝術(shù)的最大特點,是觀眾看到的不是演員的實體,而是通過鏡頭拍攝,留存在膠片或磁帶上的演員表演的影像2 .演員應(yīng)具有內(nèi)部理解感受的能力(較強的記憶力、想象力、感應(yīng)力、注意力、信念感)和外部塑造表現(xiàn)的能力(模仿力、節(jié)奏感、形體聲音可塑性、言語口齒清晰性)3 .通過編演小品的形式進行表演技巧的基礎(chǔ)訓(xùn)練,首先是讓學(xué)生建立舞臺的假定生活,依據(jù)劇本時間確定人物行動,再根據(jù)性格尋找人物行動的力度和色彩4 .舞臺喜劇小品與影視小品在表現(xiàn)形式和藝術(shù)手段上的區(qū)別:舞臺喜劇小品1 .時空相對受局限2 .(結(jié)構(gòu))在一個場景單線進行3 .靠表演變化觀眾視線,靠小品情勢和建立敘事焦點轉(zhuǎn)移觀眾視線的關(guān)
17、注點4 .以橫向的演員調(diào)度為主5 .表演系統(tǒng)的單一形象6 .節(jié)奏主要由表演系統(tǒng)控制9/117 .從劇場效果考慮掌握表演的分寸8 .現(xiàn)場假定1.時空自由轉(zhuǎn)換9 .(結(jié)構(gòu))動作可多場景平行發(fā)展10 鏡頭介入視點變化豐富11 景別與場面縱深調(diào)度(鏡頭與演員調(diào)度結(jié)合)12 攝、錄參加的復(fù)合型向13 節(jié)奏由內(nèi)、外多種因素構(gòu)成14 表演分寸要有鏡頭感15 xx假定影視小品第三章角色創(chuàng)作基礎(chǔ)訓(xùn)練第一節(jié)探索形象創(chuàng)造的重要學(xué)習(xí)階段1 .表演創(chuàng)作在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域中屬于二度創(chuàng)作。表演創(chuàng)作是演員以編劇筆下所寫的劇本文學(xué)人物為依據(jù),在自己對生活的觀察、對社會的理解、對文學(xué)作品人物有準(zhǔn)確認識和把握的基礎(chǔ)上,用自己的體態(tài)、聲音、情感把人物準(zhǔn)確的再現(xiàn)在舞臺或影
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《供應(yīng)商檔案管理》課件
- 《園林景觀分析》課件
- 人教版八年級生物下冊第八單元健康地生活第三章第二、三章章末總結(jié)教學(xué)課件
- 《密爾沃基美術(shù)館》課件
- 單位管理制度匯編大全員工管理篇
- 單位管理制度合并匯編【職工管理篇】
- 單位管理制度分享合集職員管理十篇
- 單位管理制度范文大合集【人力資源管理篇】十篇
- 單位管理制度范例匯編職工管理篇
- 單位管理制度呈現(xiàn)匯編【人事管理篇】
- 人教版(2024)數(shù)學(xué)七年級上冊期末測試卷(含答案)
- ISO28000:2022供應(yīng)鏈安全管理體系
- 危險化學(xué)品MSDS(聚乙烯)
- 汽車發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修課件(全)全書教學(xué)教程完整版電子教案最全幻燈片
- 紙箱類檢測講解
- DB32∕T 3216-2017 機動車駕駛員培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)規(guī)范
- DB22∕T 2880-2018 建筑消防設(shè)施維護保養(yǎng)規(guī)程
- 進化生物學(xué)第3版課后習(xí)題答案
- 2022年新媒體編輯實戰(zhàn)教程試題帶答案(題庫)
- 在一日活動中培養(yǎng)幼兒親社會行為的實踐研究報告
- 【課文翻譯】新人教必修三 Unit 1-Unit5 課文翻譯(英漢對照)
評論
0/150
提交評論