廣東創(chuàng)新杯說課大賽商貿(mào)類一等獎(jiǎng)作品：產(chǎn)品的生命周期教案設(shè)計(jì)

1、產(chǎn)品的生命周期2016“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽/課程：市場(chǎng)營銷基礎(chǔ)教案設(shè)計(jì)基本信息【課程】產(chǎn)品的生命周期【所選單元】產(chǎn)品策略【課時(shí)】3 3 課時(shí)【教學(xué)對(duì)象】市場(chǎng)營銷專業(yè) 20152015 級(jí)【教材選用】市場(chǎng)營銷基礎(chǔ).孫天福著.華東師范大學(xué)出版社一、教學(xué)內(nèi)容分析1 1、本節(jié)課的內(nèi)容屬于產(chǎn)品策略里面第三節(jié)的內(nèi)容，主要圍繞產(chǎn)品生命周期的概念、特點(diǎn)以及各個(gè)階段的產(chǎn)品策略進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。掌握和理解這一節(jié)的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)的掌握產(chǎn)品策略非常的重要，為接下來學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí) 4P4P 的相關(guān)理論知識(shí)打下基礎(chǔ)，是產(chǎn)品策略甚至是 4P4P 知識(shí)架構(gòu)里面不可或缺的一環(huán)。二、教學(xué)對(duì)象分析1 1、對(duì)象描述：這是一個(gè)年齡大部

2、分介于 15-15-1616 歲之間的青少年，他們知覺能力成熟，卻不甚求解，渴望探索未知；他們思想活躍，卻行為懶散，渴望獲得認(rèn)可；他們對(duì)專業(yè)的熱情度高，卻缺乏耐心，渴望有所成長。2 2、對(duì)象學(xué)習(xí)能力：屬于一年級(jí)學(xué)生，剛剛?cè)雽W(xué)，專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)高年級(jí)來說較為薄弱；屬于營銷專業(yè)的學(xué)生,企業(yè)理念較強(qiáng)；理解能力和表達(dá)能力較差，對(duì)于枯燥的理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不大。3 3、班級(jí)情況：1515 營銷班是由廣東省三元食品有限公司冠名的麥當(dāng)勞營銷班，與佛山市麥當(dāng)勞分店存在校企合作關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握產(chǎn)品生命周期各個(gè)階段的特點(diǎn)，同時(shí)能夠根據(jù)每個(gè)階段的特點(diǎn)制定出適合的產(chǎn)品策略；2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)

3、生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生營銷的興趣和激情；3能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠通過信息化手段了解和掌握企業(yè)營銷中需要的各種工作技能、綜合能力；同時(shí)能夠樹立良好的職業(yè)形象，具備良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)品生命周期的特點(diǎn)重點(diǎn)突破方式：制作趣味性較強(qiáng)的微課，利用信息化手段手機(jī) APPAPP 發(fā)布，讓學(xué)生進(jìn)行提前學(xué)習(xí)；利用米鼠軟件創(chuàng)設(shè)手機(jī)趣味答題。（二）教學(xué)的難點(diǎn)：產(chǎn)品生命周期各階段的產(chǎn)品策略難點(diǎn)突破方式：利用移動(dòng)視頻招聘軟件創(chuàng)設(shè)企業(yè)招聘的教學(xué)環(huán)境，上傳小組錄制的展示本組的產(chǎn)品策略的面試視頻兩大任務(wù)，來對(duì)每一種生命周期的產(chǎn)品策略進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、教法學(xué)法1 1、翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)：采用

4、翻轉(zhuǎn)課堂的方式，制作以“產(chǎn)品生命周期的概念”為主題的趣味性較強(qiáng)的微動(dòng)畫,傳輸?shù)剿{(lán)墨云班課軟件上面（一款教學(xué) APPAPP 軟件，能夠管理自己的班課，管理學(xué)生、發(fā)送通知、分享資源、布置批改作業(yè)、組織討論答疑、開展教學(xué)互動(dòng)等等），組織學(xué)生在課前自主觀看學(xué)習(xí)。2 2、校企合作，情景教學(xué)：利用移動(dòng)視頻招聘軟件-Q-Q 職，與校企合作對(duì)象麥當(dāng)勞公司建立模擬招聘會(huì)，布置面試任務(wù)，學(xué)生利用軟件上傳簡(jiǎn)歷和面試的視頻與企業(yè)實(shí)現(xiàn)異步面試。3 3、游戲競(jìng)爭(zhēng)，趣味教學(xué)：利用米鼠微課制作軟件，制作選擇題進(jìn)行游戲答題，學(xué)生掃描二維碼，即可在自己的移動(dòng)設(shè)備上面進(jìn)行答題，讓學(xué)生的移動(dòng)設(shè)備從此變成學(xué)習(xí)工具，提高趣味性 4 4、

5、行動(dòng)導(dǎo)向，任務(wù)教學(xué)：在模擬招聘的情境下，設(shè)置任務(wù)關(guān)卡作為應(yīng)聘方式，一是利用手機(jī)進(jìn)行搶答游戲,是錄制并上傳小組的展示視頻到手機(jī) APP-QAPP-Q 職進(jìn)行面試六、整體過程設(shè)計(jì)教環(huán)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)實(shí)施教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備十D環(huán)課準(zhǔn)新導(dǎo)1 1、模擬職業(yè)環(huán)境模擬職業(yè)環(huán)境，組成營銷團(tuán)隊(duì)。2 2、 角色扮演、 制作名片、 準(zhǔn)備口號(hào)。3 3、與麥當(dāng)勞企業(yè)人員創(chuàng)立移動(dòng)視頻招聘會(huì)。4 4、組織學(xué)生下載藍(lán)墨云班課 APAP 瞅件、Q Q 職。翻轉(zhuǎn)課堂微課教學(xué)1 1、制作以“產(chǎn)品生命周期的概念”為主題的微動(dòng)畫2 2、組織學(xué)生用自己的移動(dòng)設(shè)備下載藍(lán)墨云班課 APAP 嗽件、/只；3 3、在班級(jí)的

6、微信群和 O O 第，根據(jù)學(xué)生課前觀看的微課，提出相關(guān)問題1 1、觀看“產(chǎn)品生命周期的概念”微動(dòng)畫2 2、瀏覽教學(xué)資源庫，完成課前思考題。3 3、下載 APAP 啾件藍(lán)墨云班課、Q Q 職，并進(jìn)行注冊(cè)登錄，熟悉操作方式。1 1、提起興趣2 2、引發(fā)思考3 3、教學(xué)鋪墊環(huán)節(jié)一： 情組 創(chuàng) 織 重教講學(xué)1 1、組織學(xué)生以營銷團(tuán)隊(duì)為單位，營銷總監(jiān)組織本企業(yè)員工整理儀容儀表2 2、組織每個(gè)營銷團(tuán)隊(duì)喊出自己的應(yīng)聘口號(hào)同時(shí)展示本團(tuán)隊(duì)的名片，將名片貼在黑板上3 3、發(fā)放給每個(gè)營銷團(tuán)隊(duì)提前準(zhǔn)備好的“面試通關(guān)”小冊(cè)子，讓學(xué)生掌握一些相關(guān)的面試小技巧。情景教學(xué)法1 1、組織學(xué)生以營銷團(tuán)隊(duì)為單位，營銷總監(jiān)組織本企業(yè)

7、員工整理儀容儀表2 2、組織每個(gè)營銷團(tuán)隊(duì)喊出自己的應(yīng)聘口號(hào)同時(shí)展示本團(tuán)隊(duì)的名片， 將名片貼在黑板上3 3、發(fā)放給每個(gè)營銷團(tuán)隊(duì)提前準(zhǔn)備好的“面試通關(guān)”小冊(cè)子， 讓學(xué)生掌握一些相關(guān)的面試小技巧。1 1、進(jìn)行分組，整理儀容儀表2 2、喊出口號(hào)3 3、閱讀向試要求1 1、激發(fā)興趣2 2、創(chuàng)設(shè)氛圍；3 3、引導(dǎo)學(xué)件業(yè)人的素質(zhì)要己環(huán)節(jié)二： 知?jiǎng)?chuàng) 回 設(shè) 發(fā)情論境1 1、創(chuàng)設(shè)情境：麥當(dāng)勞“微招聘”2 2、今天，麥當(dāng)勞公司將舉一場(chǎng)模擬“微招聘”，他們希望招聘一支能夠?yàn)樗麄兊拿總€(gè)生命周期的產(chǎn)品制定出優(yōu)秀產(chǎn)品策略的團(tuán)隊(duì)。我們的課堂將與麥當(dāng)勞建立“微招聘”鏈接，利用校企合作情景教學(xué)1 1、介紹麥當(dāng)勞公司的企業(yè)背景；

8、2 2、發(fā)布麥當(dāng)勞的招聘啟事；3 3、Q Q 職軟件演示操作。1 1、了解麥當(dāng)勞公司，進(jìn)入情境；2 2、注冊(cè)并登錄 Q Q 職1 1、創(chuàng)設(shè)模擬招情境，讓學(xué)生職業(yè)情境中；2 2、為課堂注入元素，豐富課式。移動(dòng)視頻招聘 APP-QAPP-Q 職作為信息化教學(xué)手段的依托，進(jìn)行異步面試。環(huán)節(jié)四： 任新驅(qū)課， 角講扮授布置任務(wù)1 1、結(jié)合學(xué)生觀看微課之后的討論過程和進(jìn)行教學(xué)網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)的情況，講授產(chǎn)品生命周期的概念和特點(diǎn)。2 2、提出問題：產(chǎn)品處于個(gè)同的生命周期，應(yīng)該采用什么樣的產(chǎn)品策略？3 3、布置應(yīng)聘任務(wù)：任務(wù)一：完成搶答題；任務(wù)二：抽取本組的生命周期，討論問題，并形成本組的產(chǎn)品策略，錄制展示過程，

9、并上傳到 Q Q 職。任 務(wù) 驅(qū) 動(dòng) 教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、游戲競(jìng)爭(zhēng)趣味教學(xué)1 1、講授新課2 2、提出問題3 3、件旦任務(wù)1 1、認(rèn)真聽課2 2、小組討論3 3、進(jìn)行搶答4 4、抽取任務(wù)；5 5、錄制并上傳展示視頻到Q Q 職。1 1、 禾 1J1J 用信息學(xué)手段豐富課式；2 2、實(shí)現(xiàn)教師生的多種形式向互動(dòng)，讓課起來，讓學(xué)生動(dòng)設(shè)備動(dòng)起來為學(xué)習(xí)工具。環(huán)節(jié)五： 成成 展 果 點(diǎn)展總示1 1、展示產(chǎn)品策略：以營銷團(tuán)隊(duì)為單位，展示本組的生命周期的任務(wù)（視頻展示）；2 2、根據(jù)每個(gè)小組的展示內(nèi)容，講述產(chǎn)品每個(gè)生命周期的階段適宜采取的產(chǎn)品策略。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、1 1、播放每個(gè)營銷團(tuán)隊(duì)的

10、展示視頻；2 2、根據(jù)每個(gè)小組的展示內(nèi)容，講述產(chǎn)品每個(gè)生命周期的階段適宜采取的產(chǎn)品策略。1 1、展示本小組的視頻；2 2、觀看其他小組視頻；3 3、學(xué)習(xí)產(chǎn)品每個(gè)生命周期的階段適宜采取的產(chǎn)品策略。1 1、通過視頻展讓學(xué)生獲得展習(xí)成果的平臺(tái)2 2、通過學(xué)生展進(jìn)而進(jìn)行結(jié)播，幫助學(xué)生的理解和掌握環(huán)節(jié)/、 、 ,：網(wǎng) 評(píng) 測(cè) 價(jià)拓總提結(jié)1 1、小組互評(píng)2 2、麥當(dāng)勞異步點(diǎn)評(píng)3 3、微信公眾號(hào)投票4 4、教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)相關(guān)知識(shí)。5 5、綜合以上評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)歸納總結(jié)教學(xué)法1 1、組織小組互相點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)其從展示的內(nèi)容、方式、儀容儀表、精神風(fēng)貌、面試禮儀等方回來進(jìn)行評(píng)價(jià)；2 2、麥當(dāng)勞公司利用本公司的移動(dòng)視頻招

11、聘平臺(tái)對(duì)每支營1 1、對(duì)其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；2 2、利用 QMQM 看麥當(dāng)勞公司的點(diǎn)評(píng)；3 3、利用微信轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈，并進(jìn)行投票。1 1、互相點(diǎn)評(píng)，問題，共同成2 2、利用信息教學(xué)手段使校作進(jìn)一步深化業(yè)走進(jìn)課堂變最突出的營銷團(tuán)隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。銷團(tuán)隊(duì)做出點(diǎn)評(píng)， 并選出最佳的營銷團(tuán)隊(duì)；3 3、利用班級(jí)公眾號(hào)發(fā)布微信投票，利用朋友圈投票選出最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)；4 4、獎(jiǎng)勵(lì)最優(yōu)秀的營銷團(tuán)隊(duì)。容易和簡(jiǎn)單；3 3、利用微隹號(hào)投票的力量友圈形成人眾之勢(shì)， 讓學(xué)生習(xí)成果與他們的生活緊密結(jié)一起，增加課課后的趣味性七、拓展作業(yè)1 1、網(wǎng)上沖浪：白度搜索寶潔公司的產(chǎn)品2 2、相約藍(lán)墨云班課：討論：寶潔公司的產(chǎn)品現(xiàn)在處于生命周期的

12、哪個(gè)階段？周末晚上 8:008:00 相約藍(lán)墨云班課， 一起來探討， 賺取你們的經(jīng)驗(yàn)值！組織學(xué)生在藍(lán)墨云班課上進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的知識(shí)解答問題。在藍(lán)墨石班課上展開討論，賺取經(jīng)驗(yàn)值。用移動(dòng)設(shè)備創(chuàng)種課后討論圍，用經(jīng)驗(yàn)值學(xué)生參與， 提后學(xué)習(xí)的趣味讓學(xué)生將學(xué)到識(shí)運(yùn)用起來。八、教學(xué)反思1 1、創(chuàng)新教學(xué)信息化手段的運(yùn)用：本次教學(xué)依托了手機(jī) APPAPP（藍(lán)墨云班課、移動(dòng)視頻招聘 APP-QAPP-Q 職）、米鼠微課制作軟件、微課微動(dòng)畫以及微信公眾號(hào)等信息化手段，實(shí)現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂、情境模擬、異步面試、趣味教學(xué)，使老師與學(xué)生、企業(yè)與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間建立起了互動(dòng)的橋梁，使單一的課程知識(shí)在高新的信息技術(shù)的依托下以更豐富的形式進(jìn)行傳遞和學(xué)習(xí)，更使學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中找到了樂趣。2 2、任務(wù)設(shè)計(jì)：本次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的任務(wù)設(shè)置都與企業(yè)經(jīng)營的要求緊密結(jié)合，堅(jiān)持用企業(yè)要求的人才標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重對(duì)于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的塑造和提升。3 3、評(píng)價(jià)方法：評(píng)價(jià)方法一是借用了新媒體平臺(tái)