文言文翻譯之特殊句式詞類活用翻譯高考考點(diǎn)分析、真題解析、讀文方法、模擬訓(xùn)練(含答案)

1、孟嬌整理第一章文言文閱讀走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典確立文化自信新高考命題更加注用正德樹(shù)人，文化自臨、價(jià)值 共京，號(hào)試大綱對(duì)占代文化常識(shí)老查的嘛立.充分體 現(xiàn)出沿傳統(tǒng)匕化的鍬現(xiàn)程度在不斷加強(qiáng),近年來(lái).全國(guó) 卷文占史命題不僅注裁創(chuàng)新.如在不斷創(chuàng)造。尢論高考 題用怎么變化，怎樣創(chuàng)新，只耍苫生具備扎實(shí)的文方功 底.進(jìn)行有針對(duì)性的高效昔考.作幺樣的變化都能應(yīng)對(duì) 自如“文言文翻譯之特殊句式詞類活用的翻譯高考考點(diǎn)分析、真題解析、讀文方法、模擬訓(xùn)練（含答案）詞類活用是文言文中特有的語(yǔ)法現(xiàn)象，含有詞類活用的句子也是 高考常常翻譯的句子。因此，我們?cè)诜g文言文的時(shí)候，一定要先判 斷出詞類活用的類型，然后據(jù)此推斷其意義。（一）名

2、詞的詞類活用分類解釋例析活用 為一 般動(dòng) 詞名詞+名詞，一般前一個(gè)名詞作動(dòng)詞。晉軍函陵。（駐軍） *名詞+代詞，這時(shí)名詞一般活用為動(dòng)詞。人有百口，口有百舌，不能名其一處*也。（說(shuō)出）副詞（能愿動(dòng)詞）+名詞有青青兮欲雨。（下*雨）名詞用“而” “則”與動(dòng)詞或動(dòng)詞性 短語(yǔ)相連接，名詞活用為動(dòng)詞。衣冠而見(jiàn)之。（穿上 衣服，戴上帽子）方位名詞也常常活用作動(dòng)詞。下江陵，順流血東 也。（攻下，向東進(jìn)軍）使動(dòng)用法名詞用作使動(dòng)詞，是指這個(gè)名詞帶了賓 語(yǔ)，并且使賓語(yǔ)所代表的人或事物變成 這個(gè)名詞所代表的人或事物。先生之恩，生死血肉 骨也。（使死人復(fù)生使白骨長(zhǎng)肉）用法名詞的意動(dòng)用法就是把它后面的賓語(yǔ) 所代表的人或

3、事物看作這個(gè)名詞所代 表的人或事物。吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。*（把當(dāng)作仇人）名詞作狀語(yǔ)普通名詞用作狀語(yǔ)項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。（像 *翅吟樣）時(shí)間名詞用作狀語(yǔ)朝而往，暮而歸。（作 狀語(yǔ)，在早晨、在傍晚）方位名詞用作狀語(yǔ)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。（作狀語(yǔ)， *在外邊）（二）動(dòng)詞的詞類活用活 用 為 名 詞有時(shí)動(dòng)詞出現(xiàn)在主語(yǔ)或賓語(yǔ)的位置上， 表示與這個(gè)動(dòng)詞的動(dòng)作、彳亍為有關(guān)的人 或事，這時(shí)它就活用為名詞。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。（伏兵） *使 動(dòng) 用 法活用作使動(dòng)的動(dòng)詞，多數(shù)是不及物動(dòng)詞。 不及物動(dòng)詞本來(lái)/、帶賓語(yǔ)，用于使動(dòng)時(shí)， 后面就帶有賓語(yǔ)。翻譯時(shí)要采用兼語(yǔ)式 的形式。外連衡

4、而斗諸侯。*（使斗）序八州而朝同列，百*有余年矣。（使朝）為 動(dòng) 用 法有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，是主語(yǔ)表示的 人為了賓語(yǔ)所表示的人或物而發(fā)出的， 這種用法就是動(dòng)詞的為動(dòng)用法。后人哀之而不鑒之，*亦使后人而復(fù)哀后人也。（為哀嘆）（三）形容詞的詞類活用活用 為名 詞形容詞如果處在主語(yǔ)或賓語(yǔ)及判斷句謂 語(yǔ)的位置上，具有明顯的表示人或事物 的特征和意義，它就活用為名詞。四美具，二難并。 （美好的事物，難得的賢主、嘉賓）活用 為一 般動(dòng) 詞形容詞本身是不能帶賓語(yǔ)的，但有時(shí)后 面卻帶了賓語(yǔ)（但又不是使動(dòng)用法和意動(dòng) 用法），這時(shí)候形容詞就活用為動(dòng)詞。威天卜不以兵革之 *禾上 （威懾、威震）使動(dòng)用法形容詞帶上賓

5、語(yǔ)以后，如果使得賓語(yǔ)具 有這個(gè)形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，那么這個(gè) 形容詞就活用為使動(dòng)詞。春風(fēng)又綠江南岸。*（使變綠）用法形容詞用作意動(dòng)，是主觀上認(rèn)為后面的 賓語(yǔ)所代表的人或事物具有這個(gè)形容詞 所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。大將軍鄧鷺奇其*才。（認(rèn)為奇異）應(yīng)用體驗(yàn)1 .閱讀下面的文段，翻譯文中畫(huà)線的句子。夏后相與有扈戰(zhàn)于甘澤而不勝。六卿請(qǐng)復(fù)之，夏后相曰：“不可。 吾地不淺，吾民不寡，戰(zhàn)而不勝，是吾德薄而教不善也。 ”于是乎處 不重席，食不貳味，琴瑟不張，鐘鼓不修，子女不飭 問(wèn)，親親長(zhǎng)長(zhǎng)， 尊賢使能。期年而有扈氏服。【注】 飭：一本作“飾”。子女不飭，親親長(zhǎng)長(zhǎng)，尊賢使能。譯文：解析：要點(diǎn)：“飭”，兩個(gè)“親”，兩個(gè)

6、“長(zhǎng)”，“賢” “能” 的活用。答案：子女衣飾樸素（不修飾，不裝飾），親近親屬，敬重長(zhǎng)者， 尊重賢人，任用能士?！緟⒖甲g文】夏君啟同有扈氏在甘澤交戰(zhàn)，沒(méi)有取勝。六卿請(qǐng)求再戰(zhàn)，夏君啟 說(shuō)：“不行。我的土地并不小，我的人民也不少，但同有扈氏交戰(zhàn)卻 沒(méi)能取勝，這是由于我的恩德太少，教化不好的緣故??！”于是夏君啟居處不用兩層席，吃飯不吃多種菜，琴瑟不設(shè)，鐘鼓不列，子女不 修飾打扮，親近親族，敬愛(ài)長(zhǎng)者，尊重賢人，任用能士。一年之后， 有扈氏就歸服了。2 .閱讀下面的文段，翻譯文中畫(huà)線的句子。謝景仁，陳郡陽(yáng)夏人。義熙五年，高祖以內(nèi)難既寧，思弘外略， 將伐鮮卑；朝議皆謂不可。劉毅時(shí)鎮(zhèn)姑孰，固止高祖。景仁獨(dú)曰

7、：“公 建桓、文之烈，應(yīng)天人之心，匡復(fù)皇祚，芟夷奸逆，雖業(yè)高振古、而 德刑未孚，宜推亡固存，廣樹(shù)威略。鮮卑密邇疆甸、屢犯邊垂，伐罪 吊民，于是乎在?！备咦婕{之。（節(jié)選自宋書(shū)卷五二，列傳十二） 雖業(yè)高振古，而德刑未孚，宜推亡固存，廣樹(shù)威略。譯文： 解析：振，同“震”，震撼。孚：使信服。亡，名詞，指行 亡道之國(guó)或殘存勢(shì)力。注意全句翻譯通順。答案：雖然功勞偉大直追遠(yuǎn)古，然而恩澤刑罰還遠(yuǎn)未使天下信服， 應(yīng)當(dāng)繼續(xù)消滅殘余的，鞏固應(yīng)該保護(hù)的，廣泛樹(shù)立聲威大略?！緟⒖甲g文】謝景仁，陳郡陽(yáng)夏人。義熙五年，高祖認(rèn)為國(guó)內(nèi)禍亂已經(jīng)平息， 打算向外開(kāi)拓，將要攻打鮮卑；朝廷議論都認(rèn)為不可。劉毅當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)守 姑孰，堅(jiān)決勸阻高祖。只有景仁一人說(shuō)：“您建立齊桓、晉文的功業(yè)， 順應(yīng)了上天的意志和人民的心愿，挽救