蘇教版二年級(jí)上冊(cè)100以內(nèi)的加法和減法

1、第一單元 100以內(nèi)的加法和減法（三）設(shè)計(jì):張?zhí)N 審核：劉晶 執(zhí)教：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三個(gè)數(shù)連加、連減的算法的過(guò)程，掌握算法，會(huì)用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力。讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加、減法的口算、筆算方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。2、使學(xué)生聯(lián)系加、減法運(yùn)算的意義以及自身的生活經(jīng)驗(yàn)，探索并理解“怎樣解決和另一個(gè)數(shù)同樣多的方法”，并能運(yùn)用加減法運(yùn)算正確進(jìn)行解答。3、使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)加、減運(yùn)算意義的理解，培養(yǎng)有根據(jù)地進(jìn)行思考的能力，初步學(xué)會(huì)根據(jù)題意反思答案的合理性，不斷積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。4、使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，

2、體會(huì)與同學(xué)合作交流的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確筆算三個(gè)數(shù)連加、連減、加減混合。2、解決“和另一個(gè)數(shù)同樣多的方法”和“求比一個(gè)數(shù)多或少是多少的”一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行加減法計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)安排：共6課時(shí)第1課時(shí)：連加、連減第2課時(shí)：加減混合第3課時(shí)：練習(xí)一第4課時(shí)：解決和另一個(gè)數(shù)同樣多的方法第5課時(shí)：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少第6課時(shí)：練習(xí)二第 1 課時(shí) 連加、連減教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第1一2頁(yè)教學(xué)要求：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三個(gè)數(shù)連加、連減的算法的過(guò)程，掌握算法，會(huì)用豎式正確計(jì)算。2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與

3、生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三個(gè)數(shù)連加、連減的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：理解連加、連減的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺 執(zhí)教時(shí)間：（1）_年_月_日 （2）_年_月_日教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算。8+5+1 6+7+4 9+8+26+5+3 9+7+4 7+8+62、指名板演。36+39 90-37說(shuō)說(shuō)是怎樣筆算的？3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣筆算三個(gè)數(shù)連加。學(xué)生口答。二、自學(xué)互動(dòng)，進(jìn)行探究1、教學(xué)例題。（1）出示例題指名讀一讀圖上的條件和問(wèn)題。提問(wèn)：要求三人一共折了多少只用什么方法？怎么列式？（19+27=46（只）46+26=7

4、2（只）還可以怎么列式？板書(shū)：19+27+26=（2）比一比兩種列式，有什么區(qū)別？喜歡用哪種？為什么？（3）教學(xué)算法19+27+26提問(wèn)：這是一道什么算式？你能筆算出來(lái)嗎？還可以怎么筆算？（一種兩個(gè)豎式的，另一種列一個(gè)豎式。）（4）比一比：三個(gè)數(shù)連加，你更喜歡用什么方法計(jì)算？說(shuō)明：通過(guò)比較，我么可以清楚地看到三個(gè)數(shù)連加的豎式只列一個(gè)是最簡(jiǎn)單的。計(jì)算時(shí)，數(shù)位對(duì)齊，再把每位上的數(shù)連加就可以了。提問(wèn)：相同數(shù)位對(duì)齊后，是從哪里算起的？2、試一試。出示：學(xué)會(huì)了連加，那連減的筆算會(huì)不會(huì)？大家試一試。提問(wèn)：怎么樣列豎式？說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的？3、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道三個(gè)數(shù)連加或者連減可以寫成一個(gè)豎式算。學(xué)生

5、口答，老師板書(shū)。生匯報(bào)多種寫法。學(xué)生探究交流學(xué)生回答，老師板書(shū)。重點(diǎn)看一個(gè)豎式的。指名一人板演，其他學(xué)生完成在書(shū)上。三、鞏固練習(xí)1、想想做做第1題指名兩人板演，其他學(xué)生完成在書(shū)上。2、想想做做第3題指導(dǎo)看圖，圖上給出什么條件？要求什么？怎么列式？結(jié)果算出是多少？3、想想做做第4題先讀一讀圖上的條件。第一個(gè)問(wèn)題求什么？用什么方法？獨(dú)立完成。讀一讀第2個(gè)問(wèn)題。需要用到什么條件？列式完成。學(xué)生獨(dú)立做題，完成后交流。獨(dú)立練習(xí)，全班交流四、全課總結(jié)今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作得非常好。你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。下面同桌說(shuō)說(shuō)在筆算加法重要注意哪些，然后再告訴大家，好不好？同桌交流教學(xué)反思第 2課時(shí)

6、 加減混合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第3-4頁(yè)例題和想想做做。教學(xué)要求：1、用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力。2、培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書(shū)寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題教學(xué)難點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題執(zhí)教時(shí)間：（1）_年_月_日 （2）_年_月_日教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：18+9+1=  2+4-3=   9+6-5=18-4+2=   20-7-9=  14-7+5=16+3-9=  

7、; 7+6-4=  15+3-8=今天這節(jié)課，我們就來(lái)練習(xí)有關(guān)的加減混合計(jì)算。（板書(shū)課題）學(xué)生回答二、教學(xué)新課：1、教學(xué)例題。（1）出示例2自由讀題。題目中有幾個(gè)條件和問(wèn)題，分別讀一讀。一起讀一讀前兩個(gè)條件，思考：根據(jù)這兩個(gè)條件可以求什么？板書(shū)：38+42這是不是題中要大家求的問(wèn)題？還有一個(gè)條件，連起來(lái)再讀一讀。怎么求“還剩多少只”？接著怎么列式？重點(diǎn)計(jì)算：38+42-33=提問(wèn)：想一想先算什么？再接著往下怎么算？說(shuō)明：可以寫兩個(gè)豎式，一個(gè)豎式寫起來(lái)更簡(jiǎn)單。提醒得數(shù)和單位名稱要寫全。2、試一試。出示題目。提問(wèn)：題中先算什么？再算什么？學(xué)生口答。提醒學(xué)生：能口算的可以口算，不

8、能口算的一定要筆算。3、小結(jié)：加減法混合計(jì)算，在前面的先算，后面的再算，能口算的可以口算。找出已知條件和問(wèn)題學(xué)生回答，老師板書(shū)算式。學(xué)生可以說(shuō)出兩種不同的列式方法。老師板書(shū)后學(xué)生把書(shū)上的補(bǔ)充完。三、鞏固練習(xí)：1、想想做做第1題出示：說(shuō)說(shuō)先算什么？再算什么？完成后反饋交流，集體訂正。2、想想做做第2題。反饋交流，集體訂正。3、想想做做第4題。讀題，分析條件。提問(wèn)：第1個(gè)問(wèn)題怎么列式？用什么方法？求第2個(gè)問(wèn)題需要用到哪些條件讀一讀。列式計(jì)算。4、想想做做第5題。讀題，分析條件和問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成。交流、訂正。指名四人板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。分析完獨(dú)立列式。四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了加減混合計(jì)算。課

9、堂作業(yè)是第4頁(yè)第3題，先讀一讀題目要求再完成。教學(xué)反思第 3 課時(shí) 練習(xí)一教學(xué)內(nèi)容:蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第5頁(yè)練習(xí)一。教學(xué)要求：1、 讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加、減法的口算、筆算方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力。2、 進(jìn)一步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、推理等能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步掌握進(jìn)位加減法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：探索算法的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件執(zhí)教時(shí)間：（1）_年_月_日 （2）_年_月_日教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注一、揭示課題我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個(gè)數(shù)相加減的筆算方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣算呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)練

10、習(xí)有關(guān)的計(jì)算。（板書(shū)課題）學(xué)生回憶并回答二、計(jì)算練習(xí)1、練習(xí)一第1題（1）請(qǐng)學(xué)生們一組一組的進(jìn)行口算。（2）組織學(xué)生進(jìn)行反饋，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二行的幾道題分別是怎樣算的。指出：在計(jì)算時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿了十，都要向它的前一位進(jìn)1。2、練習(xí)一第2題。出示：說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。（1）學(xué)生們筆算，指明板演。（2）組織進(jìn)行集體訂正，逐題檢查，結(jié)合提問(wèn)相加滿十的數(shù)位上是怎樣算的，怎樣寫的。3、練習(xí)一第3題指名讀一讀題目要求。提問(wèn)：題目要求大家做什么？集體訂正。4、 練習(xí)一第4題。出示題目和表格。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)從表格里你知道了什么？要求什么？學(xué)生列式計(jì)算，老師板書(shū)。先口算，再說(shuō)說(shuō)是怎么算的筆算得數(shù)集體訂正學(xué)生

11、獨(dú)立計(jì)算，交流反饋。三、講解思考題：出示思考題：提問(wèn)：你從圖上看到了什么？左邊是哪三筐？右邊是哪三筐？題目要求大家做什么？仔細(xì)觀察：左右兩邊都有26個(gè)，那說(shuō)明就只需要看剩下的兩個(gè)數(shù)呢，動(dòng)腦筋，看看交換哪兩個(gè)數(shù)？驗(yàn)證。思考題意說(shuō)明理由四、全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？在解決問(wèn)題方面，我們有哪些要注意的地方？或者說(shuō)還有哪些技巧？思考并回答教學(xué)反思第 4 課時(shí) 解決和另一個(gè)數(shù)同樣多的方法教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第68頁(yè)的例題和想想做做。教學(xué)要求：1、使學(xué)生聯(lián)系加、減法運(yùn)算的意義以及自身的生活經(jīng)驗(yàn)，探索并理解“怎樣解決和另一個(gè)數(shù)同樣多的方法”，并能運(yùn)用加減法運(yùn)算正確進(jìn)行解答。2、使學(xué)生在解決

12、問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)加、減運(yùn)算意義的理解，培養(yǎng)有根據(jù)地進(jìn)行思考的能力，初步學(xué)會(huì)根據(jù)題意反思答案的合理性，不斷積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。3、使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)與同學(xué)合作交流的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法解決和另一個(gè)數(shù)同樣多教學(xué)難點(diǎn)：探索“怎樣解決和另一個(gè)數(shù)同樣多的方法”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：磁性花片執(zhí)教時(shí)間：（1）_年_月_日 （2）_年_月_日教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注一、操作體驗(yàn)：1、老師拿出3種花片。（1）、學(xué)生根據(jù)花片的數(shù)目說(shuō)一說(shuō)。（2）、根據(jù)不同的要求拿出花片。2、同桌互動(dòng)。學(xué)生練說(shuō)同桌合作二、教

13、學(xué)新課：1、教學(xué)例3(1)出示情景圖提問(wèn)：你知道誰(shuí)擺得多，誰(shuí)擺得少嗎？一樣多嗎？點(diǎn)出問(wèn)題。同桌討論交流，并用自己的花片擺一擺。反饋交流：學(xué)生說(shuō)一種方法，電腦演示一種方法，然后自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。（共3種方法）難點(diǎn)在第3種方法，可能對(duì)部分學(xué)生有難度，適時(shí)指導(dǎo)。(2)回顧過(guò)程你有什么體會(huì)？說(shuō)明：同一個(gè)問(wèn)題，可以用不同的方法解決。學(xué)生觀察，并交流圖意學(xué)生交流。三、鞏固練習(xí)：1、做“想想做做”第1題。出示題目讀一讀。動(dòng)手?jǐn)[小棒。根據(jù)不同的方法進(jìn)行填空，并反饋。2、想想做做第2題看圖填空，學(xué)生獨(dú)立解答，指名說(shuō)一說(shuō)。3、想想做做第3題先讀題，然后學(xué)生獨(dú)立解答。4、第4題。讀題。提問(wèn)：求“左邊比右邊多擺了多少盆

14、”用什么方法？口答第2個(gè)問(wèn)題。提問(wèn)：可以怎么樣做？有不同的方法嗎？學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)已知條件有哪些，要求的問(wèn)題是什么，并完整地說(shuō)一說(shuō)。獨(dú)立解答教學(xué)反思第 5課時(shí) 求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少教學(xué)內(nèi)容:蘇教版二年級(jí)上冊(cè) 第8-10頁(yè)的例題和想想做做教學(xué)要求：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，掌握解決此類問(wèn)題的基本思考方法。2、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所

15、學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 執(zhí)教時(shí)間：（1）_年_月_日 （2）_年_月_日教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注一、復(fù)習(xí)鋪墊出示三種花片。指名說(shuō)說(shuō)三者之間的關(guān)系。 二、教學(xué)新課：1、教學(xué)例4（1）出示題目。提問(wèn)：你從圖上得知什么條件？交流：根據(jù)圖中的條件，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)。（2）口答第一個(gè)問(wèn)題。（3）解決第二個(gè)問(wèn)題：把條件和問(wèn)題連起來(lái)讀一讀。思考怎樣解答。交流：小華做了多少朵？怎么列式？驗(yàn)證一下:根據(jù)結(jié)果算一算，小華是不是比小英多做了3朵。（4）解決第三個(gè)問(wèn)題先用圓片擺一擺，再解答。交流反饋。提問(wèn)：為什么求小平的用減法，求小華用加法？2、小結(jié)。求大數(shù)、多的數(shù)用加法，求小數(shù)、少的數(shù)用減法。觀察，讀題。用圓