語文人教版二年級下冊愛說善聽,培養(yǎng)口語交際素養(yǎng)

1、愛說善聽，培養(yǎng)口語交際素養(yǎng)二年級下冊語文園地五口語交際奇妙的動物世界教學設(shè)計【教材分析】奇妙的動物世界是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級下冊語文園地五中的口語交際課。這次口語交際的話題是根據(jù)本單元“熱愛自然，了解自然”的專題而安排的。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉學生口語交際的能力，又可以給學生提供展示機會，在交際的過程中還能使學生了解到更多的動物知識和趣事，從而激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感?！緦W情分析】二年級的學生已會用普通話交談，并已初步形成認真傾聽別人說話的習慣；大部分學生會細心觀察周圍的事物，對新鮮事物有強烈的好奇心；學生喜歡看有關(guān)動物的書籍和動畫片

2、。但是他們在聽別人交談時仍缺乏耐心，說話時條理欠清晰?！驹O(shè)計理念】語文課程標準在教學建議中明確指出：在語文課堂教學中注重培養(yǎng)學生的口語交際的能力?？谡Z交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。本節(jié)口語交際課是根據(jù)小學階段的第一學段口語交際要求（逐步養(yǎng)成說普通話的習慣；耐心專注地傾聽別人說話，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，積極參加討論，敢發(fā)表自己的意見。），注重情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的交際欲望；注重多向互動，提高交際實效性；為學生搭建說的平臺，提高學生的表達、傾聽和與人溝通餓能力，進而在交際的過程中使學生了解到更多的動

3、物趣事。為接下來的寫“身邊的小動物”打下基礎(chǔ)，【教學目標】1 感知動物世界的奇妙，產(chǎn)生了解動物的樂趣。2能把自己知道的動物的生活習性、自己與動物之間發(fā)生的趣事說清楚，感受動物世界的多樣性，知道一些人和動物的關(guān)系。3口語交際時，認真聆聽，大膽表述4培養(yǎng)合作交流的能力【教學重難點】1能把自己知道的動物的生活習性、自己與動物之間發(fā)生的趣事說清楚2. 口語交際時，認真聆聽，大膽表述?！菊n前準備】教師：動物世界短片、一個觀察動物記錄表、課件、“口語交際小天使”獎狀學生：自己喜歡或熟悉的動物“圖片”或“畫”一張，完成觀察動物記錄表【課時安排】1課時【教學流程】感知動畫，情景導入才|創(chuàng)設(shè)情景，展示自我I.學

4、以致用，延伸課外IJX理清脈絡(luò)，板書設(shè)計【教學過程】一、感知動畫，情景導入小朋友們，請輕輕閉上你們心靈的窗戶五秒，再睜開，看看老師給你們帶來什么？1. 播放奇妙的動物世界短片。2. 同學們觀看短片，3. 生說說動物世界怎樣？用一個詞語來形容。板書：動物世界真（奇妙）！4. 齊讀板書（指導讀出感情）5學生打開書p92,自由讀口語交際的內(nèi)容。6過渡：同學們讀得可認真啦！我們知道了鸚鵡、大象、響尾蛇、螢火蟲的奇妙之處，相信同學們還想知道更多吧！好，我們馬上玩玩猜謎游戲，定會認識更多的動物?！驹O(shè)計意圖：精彩的動畫片，讓學生輕松地走進課堂，讓學生身臨其境，看清動物的奇妙,把學生帶入具體的交際情景；通過引

5、導學生讀，明確本次“口語交際”的重點，能讓學生開始在大腦中篩選所需要的材料。】二、創(chuàng)設(shè)情景，展示自我（一）猜謎激趣，順應課堂過渡：有幾個調(diào)皮的謎面從猜謎王國里逃出來，想和我們見見面。1 課件逐一出示謎面、謎底：小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，氣象預報它內(nèi)行。臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辮子。小時著黑衣，大時穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。頭戴紅頂帽，身穿白布襖，走路像搖船，說話像驢叫。2 游戲規(guī)則：看：想:;猜說說猜的原因說的時候要做到：響亮完整流利3 學生按要求說和猜。（指導學生抓住動物的樣子、聲音、習性來說猜到的原因）4小結(jié)：看來，同學們對動物的了解還是挺多的

6、，事不宜遲，我們趕快在學習小組里展開交流?！驹O(shè)計意圖：根據(jù)小學生的年齡特性，適時玩玩與本節(jié)課內(nèi)容相吻合的猜謎游戲，學生會更有興趣，更積極思考，有利于激發(fā)學生的學習熱情，提高教學的實效性；通過互動、交流，培養(yǎng)學生大膽表述的能力?！浚ǘ┙M內(nèi)交際，生生互動1. 過渡：在動物世界里，我們所認識的動物可能很多，有空中飛的、地上跑的、水中游的有在動物園里看到的、電視里看到的、自己家的周圍看到的同學們想說的動物也一定很多。現(xiàn)在請你們自己帶來的圖片和資料拿出來，開始交流。2. 課件出示：范文小金魚我喜歡的小動物是:可愛的小金魚它長的樣子:金魚是紅色的，金魚腦袋上有一對黑黑的大眼睛。有一條像孔雀一樣美麗的大尾

7、巴，擺動起來非常惹人喜愛。它的生活習性：金魚飼料有面包悄、米飯粒、浮游動物等。我喜歡它的原因:每當我走到魚缸邊，它們就沖著我搖頭擺尾，看到我手里有食物，身體搖擺的更歡快。3. 出示說話句式：我是（）的（）4. 學生在學習小組中輪流介紹一種動物的名稱。5. 課件出示：觀察動物記錄表、說話參考格式觀察動物記錄表動物的名動物的樣子（眼睛、羽毛、耳朵）和和動物之間發(fā)生過稱生活習性（喜歡干什么、吃什么）那些有趣的事樣子：習性：說話參考格式:我喜歡的小動物是：，它長的樣子是：，它生活習性是：，我喜歡它的原因:6. 教師指導學生說的順序和方法。7. 分小組說說自己心中的動物（手中的動物照片和課前預習表）小組

8、活動溫馨提示：【設(shè)計意圖：引導學生回憶生活中選動物的情景，最大限度地拓展交際話題；提醒學生說話的內(nèi)容和模式，讓他們有話可說；讓學生學會仿說，在仿說中學方法，給無從下手的同學，當回領(lǐng)路人。為學生搭建交際的平臺，在自主的語言實踐中提高自己的口頭表達能力，小組合作，互相交流，讓每位學生都參與到交際活動中，最大限度地擴大學生交流、表達的范圍，培養(yǎng)口語交際的能力?！浚ㄈ┤嘟涣?，大家補充過渡：同學們，我們剛剛進行了愉快的猜謎活動，也進行了激烈的交流，從你們的表情中，老師可以感受到你們的交流一定很精彩?，F(xiàn)在請各小組選派一名代表在班上交流，讓我們一起分享動物世界的奇妙大家可提問或補充。04.其余學生提問或

9、補充趣5. 學生評一評：，選出六名最佳代表為“口語交際小天使”，當場頒發(fā)獎狀【設(shè)計意圖：班級交流，既為全體學生提供示范，又是落實多向互動的憑借，是提升交際質(zhì)量的重要保證。讓學生知道在口語交際的要求，讓學生把在課堂上學到的知識運用在交際中，提高日常交際的語言藝術(shù)和口語交際的人文素養(yǎng)?！咳W以致用，延伸課外1.總結(jié)談話：在這節(jié)口語交際課里，我發(fā)現(xiàn)同學們課前是很認真觀察身邊的小動物的，而且在觀察中得到了很多，在交際的過程也非常認真。相信你們還想認識更多的動物，了解更多動物的奇妙之處，讓自己的口語交際水平得到進一步的提高，使自己能夠文明和諧地進行人際交流。課后，我們可以以學習小組為單位采用“口語交際”的形式進行討論。回家后，向家人說說自己喜歡的動物，讓他們感受到你知道了很多，并請他們提提意見，還可以再補充什么。2.推薦：閱讀我的野生動物朋友，觀看：人與自然、動物世界奇妙的動物世界【設(shè)計意圖：通過教師的總結(jié)談話，把交際活動從課內(nèi)延伸到課外激發(fā)學生熱愛生活的情感，有利于提高學生的口語交際素養(yǎng)】四、理清