七年級(jí)科學(xué)(上)第二章第6節(jié)--物種的多樣性

1、生物物種的多樣性Company Logo案例交流： 教學(xué)設(shè)計(jì)思想教學(xué)設(shè)計(jì)思想 1 教學(xué)流程整體框架教學(xué)流程整體框架 2 教學(xué)過程教學(xué)過程 3 教學(xué)反思教學(xué)反思 Company Logo教材分析大量引用數(shù)據(jù)和大量引用數(shù)據(jù)和資料說明我國生資料說明我國生物多樣性的情況物多樣性的情況不容樂觀，同時(shí)不容樂觀，同時(shí)由于人為的活動(dòng)由于人為的活動(dòng)大大加速了物種大大加速了物種滅絕的速度滅絕的速度 保護(hù)生物保護(hù)生物 多樣性多樣性 課本介紹了我國課本介紹了我國建立了自然保護(hù)建立了自然保護(hù)區(qū)來保護(hù)生區(qū)來保護(hù)生 物的物的多樣性，且人們多樣性，且人們普及生物學(xué)知識(shí)普及生物學(xué)知識(shí)和宣傳保護(hù)生物和宣傳保護(hù)生物多樣的重要意義多

2、樣的重要意義Company Logo學(xué)生特征分析 學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的重學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的重要意義認(rèn)識(shí)還不夠，而且保要意義認(rèn)識(shí)還不夠，而且保護(hù)生物的多樣性是一項(xiàng)艱巨護(hù)生物的多樣性是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，通過詳細(xì)的介紹，的任務(wù)，通過詳細(xì)的介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能從學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力來講解不會(huì)取得良好的教力來講解不會(huì)取得良好的教學(xué)效果。學(xué)效果。Company Logo教學(xué)目標(biāo)技能技能情感情感知識(shí)知識(shí)1. 1.能夠舉例描述能夠舉例描述生物多樣性面生物多樣性面臨的威脅和原臨的威脅和原因；因；2.2.能夠通過舉例能夠通過舉例說出保護(hù)生物說出保護(hù)生物多樣性的方多樣性的方法法 。1. 1.通過課

3、前布置查通過課前布置查閱資料，培養(yǎng)閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息學(xué)生收集信息和處理信息的和處理信息的能力；能力；2.2.通過資料分析，通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析培養(yǎng)學(xué)生分析資料的能力。資料的能力。提高學(xué)生保護(hù)生提高學(xué)生保護(hù)生物多樣性的公民物多樣性的公民意識(shí)，并能將其意識(shí)，并能將其落實(shí)在行動(dòng)上落實(shí)在行動(dòng)上 Company Logo重點(diǎn)和難點(diǎn)了解生物多樣性面臨的威脅及了解生物多樣性面臨的威脅及其原因；其原因；樹立參與保護(hù)生物多樣性的意樹立參與保護(hù)生物多樣性的意識(shí)并能夠落實(shí)在行動(dòng)上；識(shí)并能夠落實(shí)在行動(dòng)上；培養(yǎng)學(xué)生收集資料，合作和表培養(yǎng)學(xué)生收集資料，合作和表達(dá)能力。達(dá)能力。Company Logo教學(xué)流程整

4、體框架 導(dǎo) 入 ， 學(xué)導(dǎo) 入 ， 學(xué)生 介 紹 生生 介 紹 生物 多 樣 性物 多 樣 性面 臨 的 威面 臨 的 威脅脅生物多樣性生物多樣性面臨威脅的面臨威脅的原因原因播放視頻，播放視頻，白頭葉猴的白頭葉猴的故事故事資料資料2 2：濫捕亂殺：濫捕亂殺資料資料1 1：濫砍亂伐：濫砍亂伐資料資料3 3：環(huán)境污染：環(huán)境污染資料資料4 4：外來物種：外來物種入侵入侵如何保護(hù)如何保護(hù)生物多樣生物多樣性性實(shí)際行動(dòng)落實(shí)：實(shí)際行動(dòng)落實(shí)：設(shè)計(jì)動(dòng)物園標(biāo)設(shè)計(jì)動(dòng)物園標(biāo)語語Company LogoABCD展示并分享展示并分享資料資料瀕瀕臨滅絕的動(dòng)臨滅絕的動(dòng)植物和已經(jīng)植物和已經(jīng)滅絕的動(dòng)物滅絕的動(dòng)物圖片及文字圖片及文字

5、信息。信息。 學(xué)生代表學(xué)生代表介紹所查介紹所查資料資料小采訪：小采訪：你查閱資你查閱資料后的心料后的心情是什么情是什么樣子呢？樣子呢？談感想談感想集體默哀，集體默哀，為逝去的為逝去的生物生物教學(xué)模塊（一）：面臨威脅教學(xué)模塊（一）：面臨威脅我國珍稀動(dòng)物物種我國珍稀動(dòng)物物種麋鹿大熊貓揚(yáng)子鱷大鯢金絲猴白鰭豚我國珍稀植物物種我國珍稀植物物種 福建柏福建柏紅檜紅檜 金錢松金錢松 陸均松陸均松 三尖杉三尖杉 水杉水杉 水松水松 蘇鐵蘇鐵 銀杏銀杏 銀杉銀杉 側(cè)柏側(cè)柏 珙桐珙桐澳洲小兔猼：澳洲小兔猼：1890年滅絕年滅絕紋兔袋鼠：紋兔袋鼠：1906年滅絕年滅絕世界已經(jīng)滅絕的動(dòng)物世界已經(jīng)滅絕的動(dòng)物南極狼：南極

6、狼：1875年滅絕年滅絕東袋貍：東袋貍：1940年滅絕年滅絕西非獅西非獅1865年滅絕年滅絕亞洲獅：亞洲獅：1908年滅絕年滅絕中國白臀葉猴：中國白臀葉猴：1882年年恐鳥恐鳥1500年滅絕年滅絕Company Logo 物種的滅絕是一個(gè)自然過程，但目物種的滅絕是一個(gè)自然過程，但目前人為的活動(dòng)大大加速物種的滅絕速度。前人為的活動(dòng)大大加速物種的滅絕速度。物種一旦滅絕，便不可再生，生物多樣物種一旦滅絕，便不可再生，生物多樣性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機(jī)，造成生態(tài)環(huán)境的工業(yè)方面的根本危機(jī)，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，威脅人類自身的生存。破壞，威脅人類自

7、身的生存。 摘自摘自中國環(huán)境保護(hù)中國環(huán)境保護(hù)2121世紀(jì)世紀(jì)議程議程Company Logo世界滅絕動(dòng)物墓碑世界滅絕動(dòng)物墓碑動(dòng)物的滅絕已經(jīng)受到人們的關(guān)注，最終受到影響的將是動(dòng)物的滅絕已經(jīng)受到人們的關(guān)注，最終受到影響的將是人類自己！人類自己！ Company Logo思考：為什么有很多生為什么有很多生物瀕臨滅絕？物瀕臨滅絕？又有很多生物已又有很多生物已經(jīng)滅絕？經(jīng)滅絕？教學(xué)模塊（二）：原因教學(xué)模塊（二）：原因Company Logo 隨著人類無節(jié)制地對(duì)大自然的開發(fā)，已經(jīng)使世界隨著人類無節(jié)制地對(duì)大自然的開發(fā)，已經(jīng)使世界上上300300多多種鳥類、種鳥類、100100多多種種兩棲、爬行類和近兩棲、爬行

8、類和近200200種種獸獸類滅絕。瀕臨滅絕的鳥類有類滅絕。瀕臨滅絕的鳥類有60006000多多種，獸類有種，獸類有40004000多多種，兩棲、爬行類有種，兩棲、爬行類有30003000多多種，比自然淘汰的速度快種，比自然淘汰的速度快20002000倍倍。數(shù)據(jù)顯示：數(shù)據(jù)顯示：現(xiàn)在，在人現(xiàn)在，在人類活類活動(dòng)影響動(dòng)影響下下 平均平均 2 2 年有一種鳥類滅絕年有一種鳥類滅絕 平均平均1.21.2年有一種哺乳動(dòng)物滅絕年有一種哺乳動(dòng)物滅絕自然狀態(tài)下自然狀態(tài)下 平均平均 2000 2000 年有一種鳥類滅絕年有一種鳥類滅絕 平均平均 8000 8000 年有一種哺乳動(dòng)物滅絕年有一種哺乳動(dòng)物滅絕Compa

9、ny Logo資料分析Company Logo森林砍伐森林砍伐荒漠化的西部荒漠化的西部Company Logo人為獵殺人為獵殺結(jié)網(wǎng)捕鳥結(jié)網(wǎng)捕鳥捕殺的大鯨鯊捕殺的大鯨鯊Company Logo污水和垃圾的排放污水和垃圾的排放河流的污染河流的污染海洋的污染海洋的污染Company Logo物種入侵物種入侵Company Logo教學(xué)模塊（三）拓展視野，拓展視野，七里海濕地保護(hù)區(qū)七里海濕地保護(hù)區(qū)閱讀材料，閱讀材料，得出建立保護(hù)區(qū)等得出建立保護(hù)區(qū)等觀看視頻，學(xué)習(xí)榜樣，觀看視頻，學(xué)習(xí)榜樣，白頭葉猴的故事白頭葉猴的故事思考，我們?cè)撊绾巫?？思考，我們?cè)撊绾巫?？學(xué)習(xí)潘教授的什么精神？學(xué)習(xí)潘教授的什么精神？教學(xué)

10、反饋，教學(xué)反饋，設(shè)計(jì)動(dòng)物園標(biāo)語設(shè)計(jì)動(dòng)物園標(biāo)語分析材料，分析材料，我們?cè)撊绾巫觯课覀冊(cè)撊绾巫?？保護(hù)保護(hù)落實(shí)落實(shí)Company Logo建立自然保護(hù)區(qū) 保護(hù)措施保護(hù)措施: （就地保護(hù)）（就地保護(hù)） 我國在我國在1999年底已建成年底已建成1146個(gè)自然保護(hù)區(qū)，個(gè)自然保護(hù)區(qū)，2002年初我國年初我國21個(gè)自然保護(hù)區(qū)個(gè)自然保護(hù)區(qū)(長白山、長白山、 臥龍、臥龍、 鼎湖山、梵凈山、鼎湖山、梵凈山、 武夷山、武夷山、 錫林郭勒、錫林郭勒、 博格達(dá)峰、博格達(dá)峰、 神龍架、神龍架、 鹽城、鹽城、 西雙版納、西雙版納、 天目山、天目山、 茂蘭、茂蘭、 九寨溝、豐林、南麂列島、九寨溝、豐林、南麂列島、 山口、山口、

11、 白水江、白水江、 高黎、高黎、貢山、貢山、 寶天曼、寶天曼、 黃龍、黃龍、 賽罕烏拉賽罕烏拉 ) 被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列入被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列入“國際人與生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)國際人與生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)” Company Logo 保護(hù)措施保護(hù)措施: : 把瀕危動(dòng)植物移入動(dòng)植物園把瀕危動(dòng)植物移入動(dòng)植物園 等人工環(huán)境中進(jìn)行特殊保護(hù)，等人工環(huán)境中進(jìn)行特殊保護(hù)， 建立瀕危物種的種質(zhì)庫，以建立瀕危物種的種質(zhì)庫，以 保護(hù)珍貴的遺傳資源；保護(hù)珍貴的遺傳資源； （易地保護(hù)）（易地保護(hù)）麋鹿瀕危動(dòng)物繁育中心麋鹿瀕危動(dòng)物繁育中心Company Logo 保護(hù)措施保護(hù)措施: 頒布動(dòng)植物保護(hù)的法律法規(guī)。頒布動(dòng)植物保

12、護(hù)的法律法規(guī)。1984年年9月全國人民代表大會(huì)通過了月全國人民代表大會(huì)通過了中華人民共和國森林法中華人民共和國森林法1987年年5月國務(wù)院環(huán)境委員會(huì)頒發(fā)了月國務(wù)院環(huán)境委員會(huì)頒發(fā)了中國自然保護(hù)綱要中國自然保護(hù)綱要天津古海岸與濕地國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理辦法天津古海岸與濕地國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理辦法我國被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列入我國被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列入“國際人與生國際人與生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)” ” 的的2121個(gè)自然保護(hù)區(qū)個(gè)自然保護(hù)區(qū)Company Logo我的家在我的家在“七里海七里?！逼呃锖Ｊ区B類的天堂，也是候鳥遷徙的中轉(zhuǎn)站。七里海是鳥類的天堂，也是候鳥遷徙的中轉(zhuǎn)站。在濃密的蘆蕩中、

13、廣闊的水面上，棲息、繁衍在濃密的蘆蕩中、廣闊的水面上，棲息、繁衍著著200200多種鳥類。其中終年在七里海生活的留多種鳥類。其中終年在七里海生活的留鳥鳥1010余種，白鸛、金雕、白肩雕、玉帶海雕等余種，白鸛、金雕、白肩雕、玉帶海雕等國家一級(jí)保護(hù)鳥國家一級(jí)保護(hù)鳥1010余種，天鵝、小鷗、灰鶴、余種，天鵝、小鷗、灰鶴、鵜等二級(jí)保護(hù)鳥鵜等二級(jí)保護(hù)鳥2020種。七里海具有典型的古海種。七里海具有典型的古海岸特征。牡蠣灘、貝殼堤和古瀉河濕地，構(gòu)成岸特征。牡蠣灘、貝殼堤和古瀉河濕地，構(gòu)成七里海特有的三大自然景觀。牡蠣灘自然遺跡，七里海特有的三大自然景觀。牡蠣灘自然遺跡，距今幾千年，其規(guī)模之壯觀，密集程度之

14、高，距今幾千年，其規(guī)模之壯觀，密集程度之高，序列之清晰，保存之完整，國內(nèi)絕無僅有，世序列之清晰，保存之完整，國內(nèi)絕無僅有，世界上亦屬罕見。貝殼堤是世界三大著名貝殼堤界上亦屬罕見。貝殼堤是世界三大著名貝殼堤之一，天津貝殼堤的重要組成部分。之一，天津貝殼堤的重要組成部分。 七里海自然資源非常豐富，是不可多得的七里海自然資源非常豐富，是不可多得的“風(fēng)風(fēng)水寶地水寶地”。自古以來，就有。自古以來，就有“七里海、三宗寶：七里海、三宗寶：銀魚、紫蟹、蘆葦草銀魚、紫蟹、蘆葦草”之說。七里海盛產(chǎn)的銀之說。七里海盛產(chǎn)的銀魚、紫蟹，明清時(shí)曾是宮廷貢品。魚、紫蟹，明清時(shí)曾是宮廷貢品。 Company Logo 一名村

15、民在村口賣青蛙，嘴里一名村民在村口賣青蛙，嘴里還吆喝著還吆喝著“吃烤青蛙不？蛙腿可吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味道好得很！嫩了，味道好得很！”在腳下的在腳下的編織袋里，眾多青蛙還在編織袋編織袋里，眾多青蛙還在編織袋里擁擠。如果你看見了你該怎么里擁擠。如果你看見了你該怎么做呢？做呢？資料分析：資料分析：Company Logo反饋：請(qǐng)你設(shè)計(jì)動(dòng)物園的標(biāo)語如：如： 保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己！保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己！ 人類離不開動(dòng)物人類離不開動(dòng)物, ,保護(hù)動(dòng)物吧保護(hù)動(dòng)物吧! ! 保護(hù)動(dòng)物吧。不然世界上的最后一種保護(hù)動(dòng)物吧。不然世界上的最后一種 動(dòng)物是人類。動(dòng)物是人類。 萬物之靈之首，應(yīng)負(fù)萬物之靈之責(zé)！萬

16、物之靈之首，應(yīng)負(fù)萬物之靈之責(zé)！ 善待動(dòng)物，和諧生存！善待動(dòng)物，和諧生存！Company Logo我的反思 保護(hù)生物的多樣性保護(hù)生物的多樣性作為最后一章內(nèi)容出現(xiàn)在作為最后一章內(nèi)容出現(xiàn)在生物教材的最后，正是體現(xiàn)了生物課程標(biāo)準(zhǔn)以人生物教材的最后，正是體現(xiàn)了生物課程標(biāo)準(zhǔn)以人與生物圈為主線的指導(dǎo)思想。與生物圈為主線的指導(dǎo)思想。 我以把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，把本節(jié)課的教學(xué)我以把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位在以情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)為主，目標(biāo)定位在以情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)為主，兼顧知識(shí)講解，從多個(gè)角度培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、兼顧知識(shí)講解，從多個(gè)角度培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作的能力。探究合作的能力。 本節(jié)課，無論是教師還是學(xué)生都查閱了大量的資本節(jié)課，無論是教師還是學(xué)生都查閱了大量的資料，這使教學(xué)顯得豐富充實(shí)。最后，設(shè)計(jì)