父母與孩子之間的愛(ài) (2)

1、地震中母親的遺言地震中母親的遺言 搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些奇怪。體被壓的變形了，看上去有些奇怪。 經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶開(kāi)，在她的

2、身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜地睡庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽

3、愛(ài)你如果你能活著，一定要記住媽媽愛(ài)你”，看慣了生離看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。到短信的人都落淚了。為什么大家談到的大多是母為什么大家談到的大多是母愛(ài)愛(ài)?母愛(ài)與父愛(ài)有什么區(qū)別？母愛(ài)與父愛(ài)有什么區(qū)別？母愛(ài)與父愛(ài)相比，哪個(gè)更偉母愛(ài)與父愛(ài)相比，哪個(gè)更偉大？大？我們可以在弗洛姆的我們可以在弗洛姆的父母父母與孩子之間的愛(ài)與孩子之間的愛(ài)一文中找一文中找到答案。到答案。父母與孩子之間的愛(ài)父母與孩子之間的愛(ài) 弗羅姆弗羅姆教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解作者，積累字詞。、了解作者，積累字詞。2 2、學(xué)會(huì)從文段中讀出有用信

4、息，進(jìn)而疏、學(xué)會(huì)從文段中讀出有用信息，進(jìn)而疏通文章思路。通文章思路。3 3、探究和評(píng)價(jià)作者對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)本質(zhì)的、探究和評(píng)價(jià)作者對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)本質(zhì)的思考以及對(duì)于理想人格的分析。思考以及對(duì)于理想人格的分析。4 4、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛(ài)愛(ài)”的認(rèn)識(shí)由感性層的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。成熟的心靈。 弗羅姆，美國(guó)弗羅姆，美國(guó)哲學(xué)家哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家社會(huì)學(xué)家，主要作品，主要作品愛(ài)愛(ài)的藝術(shù)的藝術(shù)。這本書(shū)是一部。這本書(shū)是一部以精神分析方法研究和闡以精神分析方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論專著。述愛(ài)的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛(ài)是一種主動(dòng)的能他認(rèn)為愛(ài)是

5、一種主動(dòng)的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)，的。只有學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù)，才能夠愛(ài)，并且才能獲得才能夠愛(ài)，并且才能獲得別人的愛(ài)。別人的愛(ài)。 弗羅姆（弗羅姆（1900-19801900-1980）作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介第一環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：愛(ài)的理解愛(ài)的理解快速閱讀課文快速閱讀課文1、學(xué)生自讀文章，畫(huà)出生、學(xué)生自讀文章，畫(huà)出生字詞，在班上與同學(xué)交流字詞，在班上與同學(xué)交流2、找出每段的主要信息，、找出每段的主要信息，理清文章思路理清文章思路讀課文，理清文章思路：讀課文，理清文章思路：第第2段：段：第第1段：段：第第3段：段：嬰兒還不能辨認(rèn)物體，還意識(shí)不到嬰兒還不能辨認(rèn)物體，還意識(shí)不

6、到自己的存在以及他身體以外的世界自己的存在以及他身體以外的世界的存在。的存在。孩子不斷長(zhǎng)大，開(kāi)始知道其他物孩子不斷長(zhǎng)大，開(kāi)始知道其他物體有其自己的、與他無(wú)關(guān)的存在。體有其自己的、與他無(wú)關(guān)的存在。論述八歲以下的兒童還不會(huì)愛(ài)。論述八歲以下的兒童還不會(huì)愛(ài)。第一部分（第一部分（1 13 3段）：論述人從嬰兒到童段）：論述人從嬰兒到童年時(shí)期愛(ài)的能力的發(fā)展。年時(shí)期愛(ài)的能力的發(fā)展。第第4段：段：嬰兒完全依賴母親，幼兒開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，嬰兒完全依賴母親，幼兒開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，與母親的關(guān)系不再像起初那樣至關(guān)重要，與母親的關(guān)系不再像起初那樣至關(guān)重要，而與父親的關(guān)系開(kāi)始重要起來(lái)。而與父親的關(guān)系開(kāi)始重要起來(lái)。第第5段段：指出

7、母愛(ài)的本質(zhì)是無(wú)條件的，因此無(wú)論指出母愛(ài)的本質(zhì)是無(wú)條件的，因此無(wú)論是兒童還是成人都深深渴求母愛(ài)。是兒童還是成人都深深渴求母愛(ài)。第第6段：段：概述母愛(ài)和父愛(ài)的本質(zhì)區(qū)別。對(duì)孩子概述母愛(ài)和父愛(ài)的本質(zhì)區(qū)別。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，母親代表自然世界，父親則代來(lái)說(shuō)，母親代表自然世界，父親則代表思想世界。表思想世界。第第7段：段：闡釋父愛(ài)的本質(zhì)：順從是最大的道闡釋父愛(ài)的本質(zhì)：順從是最大的道德。德。第二部分（第二部分（4 47 7段）：人在成長(zhǎng)過(guò)程中，段）：人在成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展及原因。愛(ài)的對(duì)象的發(fā)展及原因。提出對(duì)母愛(ài)和父愛(ài)的不同要求。提出對(duì)母愛(ài)和父愛(ài)的不同要求。第第8段：段：第第9段：段：指出一個(gè)成熟的人，他就是

8、自己的指出一個(gè)成熟的人，他就是自己的父母。父母。第第10段：段：總結(jié)全文?？偨Y(jié)全文。第三部分（第三部分（8 81010）：探討了人的靈魂?。禾接懥巳说撵`魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛(ài)與母愛(ài)的綜康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛(ài)與母愛(ài)的綜合的問(wèn)題。合的問(wèn)題。愛(ài)的感悟愛(ài)的感悟第二環(huán)節(jié)：第二環(huán)節(jié)：1、作者認(rèn)為母愛(ài)和父愛(ài)在性質(zhì)上有什么區(qū)別?各有什么積極面和消極面？2、母愛(ài)和父愛(ài)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中起什么作用？3、結(jié)合學(xué)生對(duì)母愛(ài)父愛(ài)的理解，完成下列仿句?；脽羝?141 1、作者認(rèn)為母愛(ài)和父愛(ài)在性質(zhì)上有什么根、作者認(rèn)為母愛(ài)和父愛(ài)在性質(zhì)上有什么根本區(qū)別本區(qū)別? ? 各有什么積極面和消極面？各有什么積極面和消極面？母

9、愛(ài)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是無(wú)條件的。代表自然世界。母愛(ài)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是無(wú)條件的。代表自然世界。父愛(ài)是有條件的愛(ài)父愛(ài)是有條件的愛(ài), ,父愛(ài)的本質(zhì)是：順從。代表父愛(ài)的本質(zhì)是：順從。代表思想的世界。思想的世界。母愛(ài)積極面和消極面：母愛(ài)積極面和消極面：是世界上最偉大的愛(ài)，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為是世界上最偉大的愛(ài)，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。不能用努力去換取，而且根本無(wú)法贏渴求的。不能用努力去換取，而且根本無(wú)法贏得。得。父愛(ài)積極面和消極面父愛(ài)積極面和消極面:可通過(guò)自己的努力去獲得，可以受自己的控制可通過(guò)自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期和支配。必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望

10、的情況下，可能會(huì)失去父愛(ài)。望的情況下，可能會(huì)失去父愛(ài)。2、母愛(ài)和父愛(ài)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中起什么作用？母親從身體和心理上給孩子以母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感；愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感； 父親從孩子六歲左右開(kāi)始，向孩子指出通往世界之路，指導(dǎo)孩子正視將來(lái)會(huì)遇到的困難，樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心，從而擺脫對(duì)父親的依賴而自立。小試牛刀：小試牛刀：依照例句的格式，根據(jù)提供的開(kāi)頭，依照例句的格式，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)句子。 母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛(ài)是， 。 父愛(ài)是一條嚴(yán)鞭，讓你的步伐即使在遇到挫折時(shí)也能永遠(yuǎn)向前； 父愛(ài)是， 。

11、 3 3、結(jié)合學(xué)生對(duì)母愛(ài)父愛(ài)的理解，完、結(jié)合學(xué)生對(duì)母愛(ài)父愛(ài)的理解，完成下列仿句。成下列仿句。愛(ài)的升華愛(ài)的升華第三環(huán)節(jié)：第三環(huán)節(jié)：1 1、文中提到兩種愛(ài)的原則，一種是、文中提到兩種愛(ài)的原則，一種是“我愛(ài)，我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)因?yàn)槲冶蝗藧?ài)” ” ；另一種是；另一種是“我被人愛(ài)，我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人因?yàn)槲覑?ài)人” ” 。這兩種愛(ài)的原則區(qū)別是什。這兩種愛(ài)的原則區(qū)別是什么？么？2 2 、弗洛姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟、弗洛姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂？的健康的靈魂？3 3、讀了文章，對(duì)母愛(ài)、對(duì)父愛(ài)，你一定有、讀了文章，對(duì)母愛(ài)、對(duì)父愛(ài)，你一定有了新的認(rèn)識(shí)和理解，此時(shí)此刻你最想對(duì)父了新的認(rèn)識(shí)和理解

12、，此時(shí)此刻你最想對(duì)父母說(shuō)點(diǎn)什么？母說(shuō)點(diǎn)什么？交流探討：交流探討：1、文中提到兩種愛(ài)的原則，一種是“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)” ；另一種是“我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人” 。這兩種愛(ài)的原則區(qū)別是什么？第一種：第一種：“被人愛(ài)被人愛(ài)”是原因，是原因，“愛(ài)人愛(ài)人”是結(jié)果。以自是結(jié)果。以自己為中心，強(qiáng)調(diào)先獲得再付出，是幼稚孩童式的己為中心，強(qiáng)調(diào)先獲得再付出，是幼稚孩童式的愛(ài)的方式，也是一種不成熟的愛(ài)的方式。愛(ài)的方式，也是一種不成熟的愛(ài)的方式。第二種：第二種：“我愛(ài)人我愛(ài)人”是原因，是原因，“被人愛(ài)被人愛(ài)”是結(jié)果。先是結(jié)果。先付出再獲得，是對(duì)愛(ài)成熟的理解。付出再獲得，是對(duì)愛(ài)成熟的理解。童稚的愛(ài)是單向的、簡(jiǎn)單的、自我中

13、心的，童稚的愛(ài)是單向的、簡(jiǎn)單的、自我中心的，而成熟的愛(ài)是雙向的、相互的，更加復(fù)雜，也更而成熟的愛(ài)是雙向的、相互的，更加復(fù)雜，也更加美好。加美好。2、弗洛姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算、弗洛姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂？擁有成熟的健康的靈魂？明確：成熟的人不依賴父母提供的世界，而是成熟的人不依賴父母提供的世界，而是自己心中擁有兩個(gè)良知，建立兩個(gè)形象：把母自己心中擁有兩個(gè)良知，建立兩個(gè)形象：把母親的良知建筑在他自己愛(ài)的能力之上，把父親親的良知建筑在他自己愛(ài)的能力之上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上的良知建筑在自己的理智和判斷力上。 獨(dú)立、溫和獨(dú)立、溫和來(lái)自母親來(lái)自母親 自信、理智自信、理

14、智來(lái)自父親來(lái)自父親 情感升華：情感升華：1.欣賞泰戈?duì)柕脑?shī)欣賞泰戈?duì)柕脑?shī)金色花金色花2.觀看視頻觀看視頻Youraisemeup在詩(shī)朗誦中感受孩子對(duì)母親的愛(ài)在詩(shī)朗誦中感受孩子對(duì)母親的愛(ài)在觀看視頻里體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)在觀看視頻里體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài) 金色花金色花 泰戈?duì)柼└隊(duì)?假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在竄竄搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？嘻嘻的在竄竄搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，我暗暗的在那里匿笑，卻一聲也不響。卻一聲也不響。 我要輕輕的開(kāi)放花瓣兒，看你工作。我要輕輕的開(kāi)放花瓣兒，看你工作。 當(dāng)你沐浴之后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到做當(dāng)你沐浴之后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這花香是從我身禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這花香是從我身上來(lái)的。上來(lái)的。 當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在床前讀羅摩衍那的詩(shī)，那棵樹(shù)的陰影落當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在床前讀羅摩衍那的詩(shī)，那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方