第23講植物激素調(diào)節(jié)

1、考綱內(nèi)容考綱內(nèi)容能力要求能力要求 1 1植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 2 2其他植物激素的作用其他植物激素的作用 3 3植物激素的應(yīng)用植物激素的應(yīng)用 4 4實(shí)驗(yàn)：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對實(shí)驗(yàn)：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對 扦插枝條生根的作用扦插枝條生根的作用第第2323講講 植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié) 植物的向光性是因?yàn)橹参锏南蚬庑允且驗(yàn)楣饽艽龠M(jìn)營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸光能促進(jìn)營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸 光促進(jìn)光合作用的進(jìn)行光促進(jìn)光合作用的進(jìn)行光促進(jìn)細(xì)胞分裂光促進(jìn)細(xì)胞分裂 光引起生長素分布不均勻光引起生長素分布不均勻尖端尖端 尖端可能產(chǎn)生某尖端可能產(chǎn)生某促進(jìn)生長促進(jìn)生長 種刺激種刺激 光照的有無無關(guān)光照的有無

2、無關(guān)鞘尖端鞘尖端 胚芽胚芽下面下面 瓊脂塊瓊脂塊 頂尖產(chǎn)生的刺激頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻在其下部分布不均勻造成的造成的 造成胚芽鞘彎曲的是一造成胚芽鞘彎曲的是一種種_，并命名，并命名為為_化學(xué)物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)生長素生長素總結(jié)：植物向光性的原因總結(jié)：植物向光性的原因單側(cè)光照射導(dǎo)致單側(cè)光照射導(dǎo)致生長素生長素在向光側(cè)和背光在向光側(cè)和背光側(cè)側(cè)分布不均勻分布不均勻（背光側(cè)的生長素多于向（背光側(cè)的生長素多于向光側(cè)），造成兩側(cè)的光側(cè)），造成兩側(cè)的生長不均勻生長不均勻（背光（背光側(cè)生長快于向光側(cè)），因此向光彎曲。側(cè)生長快于向光側(cè)），因此向光彎曲。判斷：判斷：單側(cè)光的照射導(dǎo)致背光側(cè)產(chǎn)生的生長素多于向單側(cè)光的

3、照射導(dǎo)致背光側(cè)產(chǎn)生的生長素多于向光側(cè)，所以背光側(cè)的生長速度快于向光側(cè)。光側(cè)，所以背光側(cè)的生長速度快于向光側(cè)。錯：光不影響生長素的產(chǎn)生，但影響生長素的分布錯：光不影響生長素的產(chǎn)生，但影響生長素的分布感受光線刺激的部位：感受光線刺激的部位：產(chǎn)生生長素的部位：產(chǎn)生生長素的部位：生長素作用的部位：生長素作用的部位：胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端以下一段尖端以下一段在一切去尖端的燕麥芽鞘中央放置一富含生長素的瓊在一切去尖端的燕麥芽鞘中央放置一富含生長素的瓊脂小塊脂小塊, ,從左側(cè)給予光照從左側(cè)給予光照, ,一段時間后一段時間后, ,胚芽鞘將胚芽鞘將A A 向左彎曲生長向左彎曲生長 B B

4、直立生長直立生長C C 向右彎曲生長向右彎曲生長 D D 不生長不彎曲不生長不彎曲B如圖在暗室中將幾個燕麥芽水平放置，并在不同的位如圖在暗室中將幾個燕麥芽水平放置，并在不同的位置插上云母片，其生長的情況是置插上云母片，其生長的情況是A.A.水平生長，水平生長， 向上彎曲生長，向上彎曲生長， 直立生長直立生長B.B.不能生長，不能生長， 向上彎曲生長，向上彎曲生長， 水平生長水平生長C.C.向上彎曲生長，向上彎曲生長， 向上彎曲生長，向上彎曲生長， 水平生長水平生長D.D.不能生長，不能生長， 水平生長，水平生長， 向上彎曲生長向上彎曲生長B總結(jié)：判斷植物總結(jié)：判斷植物“生不生長，彎不彎曲生不生

5、長，彎不彎曲”有生長素有生長素生長生長無生長素?zé)o生長素不生長不生長生長素分布均勻生長素分布均勻直立生長直立生長生長素分布不均勻生長素分布不均勻彎曲生長彎曲生長練習(xí)：例題練習(xí)：例題1 1 高考高考7 71 1、產(chǎn)生的部位：、產(chǎn)生的部位：主要由主要由色氨酸色氨酸在幼嫩的在幼嫩的芽、葉芽、葉及發(fā)育中及發(fā)育中的的種子種子轉(zhuǎn)變產(chǎn)生轉(zhuǎn)變產(chǎn)生2 2、分布：、分布：植物體各器官都有分布植物體各器官都有分布, ,但相對集中地分布在但相對集中地分布在生長旺盛生長旺盛的部位，如胚芽鞘的部位，如胚芽鞘 、芽和根頂端的、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等。分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等。二、生長

6、素的發(fā)現(xiàn)二、生長素的發(fā)現(xiàn)吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）和吲哚丁酸（）和吲哚丁酸（IBAIBA）也具有生長素效應(yīng)）也具有生長素效應(yīng)三、生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸三、生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸植物激素：植物激素：由植物由植物體內(nèi)產(chǎn)生體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作作用用部位，對植物的生長發(fā)育有部位，對植物的生長發(fā)育有顯著顯著影響的影響的微量有機(jī)物微量有機(jī)物，稱作植物激素。，稱作植物激素。3 3、運(yùn)輸：、運(yùn)輸：以以主動運(yùn)輸主動運(yùn)輸方式從植物方式從植物形態(tài)學(xué)的上形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸端向下端運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來。，而不能倒轉(zhuǎn)過來。即即極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸(

7、(縱向運(yùn)輸縱向運(yùn)輸) )。運(yùn)輸方式：運(yùn)輸方式：主動運(yùn)輸主動運(yùn)輸運(yùn)輸方向：運(yùn)輸方向：極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸如何實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？如何實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證？P151P151形態(tài)學(xué)上端：形態(tài)學(xué)上端：生長點(diǎn)所在的生長點(diǎn)所在的那一端那一端 形態(tài)學(xué)下端：形態(tài)學(xué)下端：遠(yuǎn)離生長點(diǎn)的遠(yuǎn)離生長點(diǎn)的一端一端在尖端部位，生長素可以通過在尖端部位，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸非極性運(yùn)輸( (橫向運(yùn)橫向運(yùn)輸輸) )。要受到刺激（單側(cè)光、地。要受到刺激（單側(cè)光、地心引力等）才發(fā)生。心引力等）才發(fā)生。引起生長素分布不均的原因引起生長素分布不均的原因單側(cè)光、地心引力等單側(cè)光、地心引力等 生長素含量：生長素含量：E EC CD DF F將

8、生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，用不能透過生長將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，用不能透過生長素的薄玻璃片分割，放在瓊脂切塊上，實(shí)驗(yàn)處理如圖素的薄玻璃片分割，放在瓊脂切塊上，實(shí)驗(yàn)處理如圖1 1所示，收集到的生長素所示，收集到的生長素(IAA)(IAA)的含量如圖的含量如圖2 2所示。下列所示。下列說法正確的是說法正確的是A.aA.a與與b b對照說明薄玻璃片不影響生長素的橫向運(yùn)輸對照說明薄玻璃片不影響生長素的橫向運(yùn)輸B.bB.b與與c c對照說明瓊脂切塊影響生長素的運(yùn)輸對照說明瓊脂切塊影響生長素的運(yùn)輸C.cC.c與與d d對照說明單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移對照說明單側(cè)光照射促使生長素向背

9、光側(cè)轉(zhuǎn)移D.D.該實(shí)驗(yàn)說明了生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端該實(shí)驗(yàn)說明了生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘尖端C例題例題1 1及變式及變式1 1 高考高考1 1、7 71 1、曲線、曲線ABAB段表示段表示: :2 2、B B點(diǎn)表示的生長素濃點(diǎn)表示的生長素濃度表示度表示3 3、曲線、曲線BCBC段表示：段表示：4 4、C C點(diǎn)表示的生長素濃點(diǎn)表示的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是度對莖生長的效應(yīng)是5 5、B B點(diǎn)所對應(yīng)的生長素點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對根和芽的生長效濃度對根和芽的生長效應(yīng)是：應(yīng)是：隨生長素濃度升高隨生長素濃度升高, ,對莖對莖生長的促進(jìn)作用加強(qiáng)生長的促進(jìn)作用加強(qiáng)促進(jìn)莖生長的最適濃度促進(jìn)莖生長的最適濃度

10、既不促進(jìn)也不抑制既不促進(jìn)也不抑制抑制生長抑制生長四、生長素作用的兩重性四、生長素作用的兩重性隨生長素濃度升高隨生長素濃度升高, ,對莖對莖生長的促進(jìn)作用減弱生長的促進(jìn)作用減弱總結(jié)：生長素作用的兩重性總結(jié)：生長素作用的兩重性 低濃度促進(jìn)生長低濃度促進(jìn)生長高濃度抑制生長高濃度抑制生長2 2、同一植物不同器官對生長素的、同一植物不同器官對生長素的敏感性敏感性不同：不同：根根 芽芽 莖；莖；幼嫩細(xì)胞敏感，衰老細(xì)胞遲鈍幼嫩細(xì)胞敏感，衰老細(xì)胞遲鈍3 3、不同植物對生長素的敏感性不同：雙子葉植物比單、不同植物對生長素的敏感性不同：雙子葉植物比單子葉植物敏感子葉植物敏感1 1、生長素促進(jìn)不同器官生、生長素促進(jìn)

11、不同器官生長的長的最適濃度最適濃度不同不同表中為用不同濃度的表中為用不同濃度的2,4-D(2,4-D(生長素類似物生長素類似物) )溶液處理茄溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)果情況。下列敘述正確的是子的花蕾以后植株的結(jié)果情況。下列敘述正確的是（雙選）（雙選）A.A.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2,4-D2,4-D能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育B.B.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高濃度的該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高濃度的2,4-D2,4-D抑制果實(shí)的發(fā)育抑制果實(shí)的發(fā)育C.C.不同濃度的不同濃度的2,4-D2,4-D對同種植物的結(jié)果情況影響相同對同種植物的結(jié)果情況影響相同D.D.該實(shí)驗(yàn)的對照組花蕾是經(jīng)受粉的，而實(shí)驗(yàn)組花蕾是

12、未該實(shí)驗(yàn)的對照組花蕾是經(jīng)受粉的，而實(shí)驗(yàn)組花蕾是未經(jīng)受粉的經(jīng)受粉的AD基礎(chǔ)基礎(chǔ)6 6現(xiàn)象現(xiàn)象1 1 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象頂端優(yōu)勢現(xiàn)象頂端優(yōu)勢及其解除（摘除頂芽）頂端優(yōu)勢及其解除（摘除頂芽） 形成原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，形成原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，使大量地積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽側(cè)芽的生長的生長受受到到抑制抑制的緣故。的緣故。(2010(2010寧德模擬寧德模擬) )將甲、乙、丙三株大小相近的同種將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進(jìn)行不同處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖植物，分別進(jìn)行不同處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是判斷下列說法錯誤的是( (雙選雙選

13、) )A.A.頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯頂芽摘除后，側(cè)芽生長停滯B.B.甲側(cè)芽生長快與生長素促進(jìn)作用有關(guān)甲側(cè)芽生長快與生長素促進(jìn)作用有關(guān)C.C.細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長有關(guān)細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長有關(guān)D.D.甲為對照組，乙、丙為實(shí)驗(yàn)組甲為對照組，乙、丙為實(shí)驗(yàn)組AD基礎(chǔ)基礎(chǔ)2 2為什么同樣是近地面根、莖的長勢卻不同？為什么同樣是近地面根、莖的長勢卻不同？現(xiàn)象現(xiàn)象2 2 根的向地性生長和莖的背地性生長根的向地性生長和莖的背地性生長根部：根部：生長素濃度：生長素濃度：生長速度：生長速度：莖部：莖部：生長素濃度：生長素濃度：生長速度：生長速度：ABCD現(xiàn)象現(xiàn)象2 2 植物根的向地性和莖的背地性植物根的向地性

14、和莖的背地性 ABABCDCD由于重力作用，由于重力作用，D D點(diǎn)生長素濃度增大，莖對生長素敏感點(diǎn)生長素濃度增大，莖對生長素敏感性弱，促使該處莖生長快，故莖背地生長；性弱，促使該處莖生長快，故莖背地生長；B B點(diǎn)生長素點(diǎn)生長素濃度增大，根對生長素敏感性強(qiáng)，抑制根生長，濃度增大，根對生長素敏感性強(qiáng)，抑制根生長，A A點(diǎn)生點(diǎn)生長快，故根向地生長。長快，故根向地生長。下列各組生命現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生長素對植物器官具有下列各組生命現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生長素對植物器官具有相同作用的一組是相同作用的一組是( )( )A.A.根的向地性和莖的背地性根的向地性和莖的背地性B.B.莖的背地性和莖的向光性莖的背地性和莖的向

15、光性C.C.對果實(shí)發(fā)育的影響與頂端優(yōu)勢對側(cè)芽的影響對果實(shí)發(fā)育的影響與頂端優(yōu)勢對側(cè)芽的影響D.D.根的向地性和對插條生根的影響根的向地性和對插條生根的影響B(tài)總結(jié)：生長素作用的總結(jié)：生長素作用的“兩重性兩重性”必須通過必須通過“高濃度抑高濃度抑制生長制生長”來體現(xiàn)來體現(xiàn)( (如頂端優(yōu)勢及根向地生長現(xiàn)象等如頂端優(yōu)勢及根向地生長現(xiàn)象等) )。如果只體現(xiàn)如果只體現(xiàn)“低濃度促進(jìn)生長低濃度促進(jìn)生長” ( (如莖的向光性及背如莖的向光性及背地生長現(xiàn)象等地生長現(xiàn)象等) )則不能體現(xiàn)則不能體現(xiàn)“兩重性兩重性”。基礎(chǔ)基礎(chǔ)1 1 高考高考2 2下圖中甲表示植物的生長速度與生長素濃度的關(guān)系，乙下圖中甲表示植物的生長速度

16、與生長素濃度的關(guān)系，乙表示水平放置一段時間后的植物幼苗的生長狀況，下列表示水平放置一段時間后的植物幼苗的生長狀況，下列說法中正確的是（雙選）說法中正確的是（雙選）C C、生長素對、生長素對、處的生長起促進(jìn)作用，生長素對處的生長起促進(jìn)作用，生長素對、處的生長起抑制作用處的生長起抑制作用D D、若乙圖中、若乙圖中處的生長素濃度在甲圖的處的生長素濃度在甲圖的ABAB段，則段，則處處的生長素濃度可能在的生長素濃度可能在BDBD段段A A、若乙圖中、若乙圖中處的生處的生長素濃度在甲圖的長素濃度在甲圖的DEDE段，則段，則處的生長素處的生長素濃度可能在濃度可能在BDBD段段B B、若乙圖中、若乙圖中處的生

17、處的生長素濃度在甲圖的長素濃度在甲圖的BDBDBD離心對生長素運(yùn)輸?shù)挠绊戨x心對生長素運(yùn)輸?shù)挠绊慞151 P151 變式變式2 2 高考高考8 8段，則段，則處的生長素濃度可能在處的生長素濃度可能在DEDE段段 A.A.生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) B.B.生長素抑制了番茄種子發(fā)育生長素抑制了番茄種子發(fā)育 C.C.生長素抑制番茄的受精生長素抑制番茄的受精 D.D.生長素使子房發(fā)育快、種子發(fā)育慢生長素使子房發(fā)育快、種子發(fā)育慢A五、生長素的應(yīng)用五、生長素的應(yīng)用受精卵受精卵判斷：判斷：1 1、用生長素處理而獲得無子果實(shí)，果實(shí)細(xì)胞、用生長素處理而獲得無子果實(shí)，果實(shí)細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)未改

18、變。中的遺傳物質(zhì)未改變。2 2、生長素能夠促進(jìn)果實(shí)成熟、生長素能夠促進(jìn)果實(shí)成熟幾種無籽果實(shí)的比較幾種無籽果實(shí)的比較P153P153五、生長素的實(shí)踐應(yīng)用五、生長素的實(shí)踐應(yīng)用濃度濃度生理作用生理作用實(shí)踐應(yīng)用實(shí)踐應(yīng)用低濃度低濃度( (適宜適宜) )促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；促進(jìn)植物生長；促進(jìn)植物生長；促進(jìn)植物生根、促進(jìn)植物生根、發(fā)芽發(fā)芽促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，培育無子促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，培育無子果實(shí)果實(shí)防止落花落果防止落花落果植物的向光性植物的向光性促進(jìn)扦插枝條生根促進(jìn)扦插枝條生根高濃度高濃度頂端優(yōu)勢；頂端優(yōu)勢；抑制植物發(fā)芽；抑制植物發(fā)芽；抑制植物生長抑制植物生長果樹整枝修剪，棉花摘心果樹整枝修剪，棉花摘心田間除

19、草田間除草根的向地性生長根的向地性生長C例題例題2 2 生長素（生長素（IAAIAA）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，且）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。思考：生長素為什么不能大規(guī)模地應(yīng)用？思考：生長素為什么不能大規(guī)模地應(yīng)用？生長素類似物生長素類似物：是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與：是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如- -萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、 2,4-2,4-二二氯苯氧乙酸（氯苯氧乙酸（2 2、4-

20、D4-D）、）、IPAIPA、IBAIBA、生根粉、生根粉等。等。實(shí)驗(yàn)：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適實(shí)驗(yàn)：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度濃度 P P課本課本51 51 練習(xí)冊練習(xí)冊153153注意：本實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)注意：本實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)2.2.下列關(guān)于下列關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是A.A.除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同B.B.每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽C.C.可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)可用

21、單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)D.D.不同的生長素類似物濃度作用不一定產(chǎn)生相同的生不同的生長素類似物濃度作用不一定產(chǎn)生相同的生根效果根效果1.1.某農(nóng)場購買了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量某農(nóng)場購買了一批生根粉準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插，說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正扦插，說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是確的使用措施是A.A.用高濃度，以保證生根用高濃度，以保證生根B.B.用低濃度，以降低成本用低濃度，以降低成本C.C.任選一種濃度進(jìn)行扦插任選一種濃度進(jìn)行扦插D.D.用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)用不同濃度進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)DA六、其他植物激素六、其他植物激素下列關(guān)于植物激素的敘述

22、，錯誤的是下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是A A根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素B B脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽C C生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)D D赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長 C3.3.某小組開展某小組開展“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度適濃度”的課題研究，在制訂實(shí)驗(yàn)方案過程中，下列的課題研究，在制訂實(shí)驗(yàn)方案過程中，下列哪一項(xiàng)可以不考慮哪一項(xiàng)可以不考慮A.A.蒸餾水處理作為對照蒸餾水處理作為對照 B.B.配制一系列濃度梯度配制一系列濃度梯度C.C.嚴(yán)格控制無關(guān)變量

23、嚴(yán)格控制無關(guān)變量D.D.進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍A探究某種物質(zhì)的最適濃度可以不用設(shè)置空白對照，探究某種物質(zhì)的最適濃度可以不用設(shè)置空白對照，但探究某種物質(zhì)的影響必須設(shè)置空白對照。但探究某種物質(zhì)的影響必須設(shè)置空白對照。例題例題4名稱名稱形成部位形成部位存在部位存在部位 主要生理作用主要生理作用 應(yīng)用應(yīng)用赤霉赤霉素素細(xì)胞細(xì)胞分裂分裂素素幼芽、幼幼芽、幼根和未成根和未成熟的種子、熟的種子、胚等幼嫩胚等幼嫩組織組織高等植高等植物的所物的所有器官有器官促進(jìn)細(xì)胞伸促進(jìn)細(xì)胞伸長長，從而引，從而引起植物增高；起植物增高；促進(jìn)種子萌促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)發(fā)和果實(shí)發(fā)育等育等生產(chǎn)啤酒時，

24、生產(chǎn)啤酒時，處理大麥，處理大麥，產(chǎn)生淀粉酶；產(chǎn)生淀粉酶；處理蘆葦，處理蘆葦，使纖維素伸使纖維素伸長長根尖根尖主要分主要分布于正布于正在進(jìn)行在進(jìn)行細(xì)胞分細(xì)胞分裂的器裂的器官官促進(jìn)細(xì)胞分促進(jìn)細(xì)胞分裂裂，促進(jìn)芽，促進(jìn)芽的分化，抑的分化，抑制衰老等制衰老等植物組織植物組織培養(yǎng)，蔬培養(yǎng)，蔬菜、水果菜、水果儲存中保儲存中保鮮鮮名稱名稱形成部位形成部位存在部位存在部位 主要生理作用主要生理作用應(yīng)用應(yīng)用乙烯乙烯脫落脫落酸酸植物各植物各個部位個部位廣泛存廣泛存在于植在于植物體中物體中促進(jìn)果實(shí)成熟促進(jìn)果實(shí)成熟催熟鳳梨、催熟鳳梨、香蕉等香蕉等根冠、萎根冠、萎焉的葉片焉的葉片將要脫將要脫落或進(jìn)落或進(jìn)入休眠入休眠期的器

25、期的器官和組官和組織中含織中含量多量多抑制細(xì)胞的抑制細(xì)胞的分裂，促進(jìn)分裂，促進(jìn)器官衰老和器官衰老和脫落，促進(jìn)脫落，促進(jìn)休眠休眠抑制馬抑制馬鈴薯等鈴薯等萌發(fā)萌發(fā)關(guān)于植物激素的敘述，正確的是關(guān)于植物激素的敘述，正確的是 A A幼根中細(xì)胞分裂素含量較高，但不含乙烯幼根中細(xì)胞分裂素含量較高，但不含乙烯 B.B.其頂端優(yōu)勢的枝條，其側(cè)芽部位因生長素濃度過低而其頂端優(yōu)勢的枝條，其側(cè)芽部位因生長素濃度過低而不生長不生長 C C適宜濃度的赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長，使植物增高適宜濃度的赤霉素可促進(jìn)細(xì)胞伸長，使植物增高 D D植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性

26、 C基礎(chǔ)基礎(chǔ)3 3、5 5 例題例題3 3及變式及變式 高考高考3 3、6 6、9 9、1010下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是A A在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響組織分化會影響組織分化B B無籽番茄的生產(chǎn)過程是：去雄，然后在雌蕊上涂抹無籽番茄的生產(chǎn)過程是：去雄，然后在雌蕊上涂抹一定濃度的脫落酸一定濃度的脫落酸C C植物激素是由專門器官產(chǎn)生的植物激素是由專門器官產(chǎn)生的D D“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味，并無澀味”這種氣體指的

27、是這種氣體指的是COCO2 2A植物細(xì)胞的分化、器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老，整植物細(xì)胞的分化、器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老，整個植株的生長等，是多種激素個植株的生長等，是多種激素_的的結(jié)果。如：幼年時結(jié)果。如：幼年時 激激素含量多，衰老時素含量多，衰老時 激素含量多。激素含量多。2.2.激素間的相互關(guān)系激素間的相互關(guān)系相互協(xié)調(diào)、共同作用相互協(xié)調(diào)、共同作用3.3.植物激素與生長調(diào)節(jié)劑的區(qū)別植物激素與生長調(diào)節(jié)劑的區(qū)別植物激素植物激素是由植物是由植物體內(nèi)產(chǎn)生體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有

28、機(jī)物，稱作植物激素。稱作植物激素。植物生長調(diào)節(jié)劑是植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。（例如生長素類似物）具有容易節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。（例如生長素類似物）具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，判斷：判斷：乙烯、乙烯利、生長素、乙烯、乙烯利、生長素、2 2，4-D4-D都是植物激素。都是植物激素。細(xì)胞分裂素、生長素、赤霉素等細(xì)胞分裂素、生長素、赤霉素等乙烯、脫落酸等乙烯、脫落酸等某種植物種子經(jīng)低溫處理某種植物種子經(jīng)低溫處理1 12 2個月后能夠提早萌發(fā)。在個月后能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖。下列有低溫處理過程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖。下列有關(guān)推斷正確的是關(guān)推斷正確的是( ( 雙選雙選 ) )A.A.抑制種子萌發(fā)的是脫落酸抑制種子萌發(fā)的是脫落酸B.B.噴灑細(xì)胞分裂素溶液有利于噴灑細(xì)胞分裂素溶液有利于種子保藏種子保藏C.C.脫落酸與赤霉素是協(xié)同關(guān)系脫落酸與赤霉素是協(xié)同關(guān)系D.D.赤霉素與細(xì)胞分裂素共同促赤霉素與細(xì)胞分裂素共同促進(jìn)種子的萌發(fā)進(jìn)種子的萌發(fā)基礎(chǔ)基礎(chǔ)4 4 高考高考4 4、5 5、