人教版五年級語文下冊根據(jù)課文內容填空

1、.人教版五年級語文下冊根據(jù)課文內容填空五年級語文下冊根據(jù)課文內容填空練習班級_ 姓名_學號_這次，我看到了草原。那里的天比別處的更得意，空氣是那么 ,天空是那么 ，使我總想 ，表示 。在天底下， ，而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像 。那些小丘的線條是那么 ，就像只用綠色 ，不用 的中國畫那樣，到處 ，輕輕 。這種境界，既 ，又 ；既愿 ，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候 ，好似 。我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十華里，才到達目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車非常

2、 ，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些 。走了許多，遠遠的望見了 ！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。突然，像，遠處的小丘出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少 。 ， ，像 。這是主人來到幾十里外歡送遠客。見到我們，主人們立即 ， 著， 著，在汽車左右與前面引路。 的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。這幾段文字選自_的_，全文按照事情開展順序，描繪了三幅動人的畫面：_、_、_，表現(xiàn)了草原的_美、_美和_美，最后以凝練的詩句總結全文，贊美了_。白楊樹從來就 ，哪兒需要它，它就在哪兒很快地 ， 。不管 ，不管 ，它總是那么直

3、，那么 ， ， 。從爸爸介紹的話里可以看出白楊樹具有_的特點，爸爸介紹白楊樹的同時，也在表白著自己的心：_。駱駝隊來了，停在我家的門前。它們 ， 地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽， ， ，爸爸和他講價錢。雙峰的駝背上， 。拉駱駝的說， ， 。爸爸和他講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子： ， ， 。它們 的時候，上牙和下牙 ，大鼻孔里 ，白沫子 。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。老師教給我，要學駱駝， 。看它從不著急，漸漸地走， 漸漸地嚼， 。 駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹， ， ?！盀槭裁匆粋€鈴鐺？我不懂的事就要

4、問一問。小學資源網(wǎng)爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音， 。我的幼稚心靈中卻 ，我對爸爸說：“不是的，爸!它們 ，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是 ？一定是拉駱駝的人， ，才給駱駝帶上了鈴鐺， 。爸爸想了想，笑笑說：“ ， ， ?？刹皇菃?？ !它的毛皮 ，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的峰上。麻袋空了， 。夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪里去？“誰？“駱駝呀!媽媽答復不上來了，她說：“ !夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是 。 ，我也不會再做了?？墒?，我是多么想念 !我對自己說，把它們寫下來吧，就這樣，我寫了一本 。我 ， ,又看見 ，又聽見 。 。本文?冬陽·童年·駱駝隊?是