說課——我砍倒了一棵山櫻花

1、我砍倒了一顆山櫻花 第一課時禪城區(qū)同濟幼兒園 陳敏茹1234 設(shè)計思路活動目標教學方法活動過程 故事我砍倒了一顆山櫻花以第一人稱講述作者的童年往事。小時候因為一輛玩具車，讓作者成為“全村最風光的小孩”。他將自己家門前那課小山櫻花樹砍了做輪子。幾十年過去了，當他再回到村里時，山櫻花滿山篇野包圍著村莊，唯獨自己家門的那個缺口。并而為此后悔，小時候不該為了玩具而破壞樹木。當他向孩子們講述過去時，語氣中流露著深藏的愧疚。故事概述 作者用自己的往事童年生活，以及童年中最難忘的事，傳達給孩子要愛護樹木，珍惜大自然的美好環(huán)境這個信息 優(yōu)美的畫面給予強烈的視覺感受，讓讀者迫不及待地想再次欣賞里面的美麗畫面。書

2、本的封面和故事名稱給讀者留下了懸念，這樣美麗的風景，為什么要“砍倒了一顆山櫻花”呢？ 帶著問題“為什么要砍倒一顆山櫻花”進行閱讀，在第一課，主要讓孩子初步理解故事，了解作者的童年往事，以及通過觀察畫面、進行推測知道砍倒山櫻花的原因。 設(shè)計思路 根據(jù)讀本和大班幼兒的年齡特點，從認知、技能和情感三方面提出了本次活動的目標。 1.初步了解故事內(nèi)容，知道發(fā)生了些什么事情。 2.通過觀察、猜測、自主閱讀的方式理解故事內(nèi)容。 3.感受文中作者童年時的美好回憶。 活動目標 直觀演示法、提問法、猜測法 主要通過觀看書本中的畫面、課件調(diào)動幼兒的積極性。融入提問的方法引導幼兒有目的地進行觀察，激發(fā)說的興趣，創(chuàng)作說

3、的空間。同時，我將猜測法結(jié)合在講述當中，組織幼兒討論“為什么要砍掉山櫻花”“砍掉的山櫻花用來干什么？”說教法 觀察法、講述法 通過對圖畫書中中出現(xiàn)的細節(jié)提示，場景變化及故事中角色表情、動作等的觀察，尋找新線索推測故事的情節(jié)發(fā)展。與講述法相結(jié)合，讓幼兒嘗試用自己語言或肢體動作表達圖畫蘊藏的內(nèi)涵。 說學法 活動流程： 一、出示大書觀察封面，引出故事 【通過觀察封面和提問激發(fā)幼兒閱讀的興趣?！?活動中，我運用懸念導入的形式開展。孩子通過欣賞優(yōu)美的畫面，認識“山櫻花”，并圍繞為什么要砍掉一顆山櫻花？猜猜砍倒的山櫻花可以要來做什么？等問題開展進行討論。在這里激發(fā)起幼兒對故事發(fā)展的興趣，并自然引出下一個環(huán)節(jié)。二、通過觀察、猜測、自主閱讀的方式理解故事中 。1. 幼兒自主閱讀，了解故事部分內(nèi)容，找到砍倒山櫻花有做什么用 2. 引導幼兒觀察畫面，逐頁閱讀故事大書. 三、完整欣賞觀看DVD. 說教學過程 活動流程：二、通過觀察、猜測、自主閱讀的方式理解故事中 ?！就ㄟ^自主閱讀，加強幼兒間的交流合互動】1. 幼兒自主閱讀，了解故事部分內(nèi)容，找到砍倒山櫻花有做什么用。 2. 引導幼兒觀察畫面，逐頁閱讀故事大